老师我想你音乐教案
第三课《苗岭的早晨》
教学目标:
1、听赏《苗岭的早晨》这首歌曲，并了解一些苗族的风俗习惯，愿意与各少数名族小朋友建立深厚的友情。
2、能学会歌曲《乃哟乃》，让快乐感染学生。
3、学习《摆手舞》，在唱歌跳舞中跳动学生学习的乐趣。
教材重点、难点:学会《摆手舞》这首歌曲，并能够跟着节奏舞蹈。
教学准备:少数民族的图片
教学过程:
一、组织上课
二、创设情境、引发兴趣
1、说说自己知道哪些少数民族，说说他们的一些民风民俗的特点。
2、学生介绍自己所了解的有关苗族的一些特点。
4、 学生唱一唱
师:那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给苗族小朋友吧 1=F 2/4 5 3 1 | 5 3 „„,引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到苗族。
三、新歌学习
1、聆听歌曲《乃哟乃》
2、感受歌词，领会其中的快乐
( 1)师生互相合作朗读歌词(重点体会歌曲中的领唱与合唱)
( 2)体验旋律
3、巩固歌曲，升华情感边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上
三、学习歌曲《摆手舞》
1、听赏，观看舞蹈，激发兴趣
2、学习摆手舞
四、小结
通过这节课的学习，你明白了什么,
老师我想你音乐教案篇三:湘教版三年级上册音乐教案
第一单元
教学目标:
1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现的情绪，听出唢呐的音色。
2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点:
学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备:
各种乐器，电子琴，多媒体课件
教学过程:
第一课时
入学教育
二、师生相互介绍认识
三、音乐课堂常规训练，
起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 ,||
师生问好:12 34 | 5 , | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 ,||
坐下音乐:17 65 | (来自:www.hnnSCY.cOm 博文学习 网:老师我想你音乐教案)43 21 | 1 11 | 1,||
四、学唱新歌《猜谜谣》
听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。
学着打拍子
老师逐句教唱《猜谜谣
4. 随琴跟唱，练习两次。
5、全班齐唱
1
第二课时
一、听赏歌曲《山村来了售货员》
1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。
2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。
3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。
4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。
二、认识唢呐
1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮 。它是我们的民
族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。
三、复习上节课
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，演唱《猜谜谣》。
请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。
第三课时
一、复习唱《猜谜谣》
二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》
出示乐谱，画出节拍
交给学生游戏的玩法。唱谱游戏:
1)随着琴声划拍唱谱
2)边背唱歌谱边律动。
xx xxIxxIx - Ix -l
跑跑跑跑走 走 踏 踏
3)分组唱谱接龙，边唱边律动
3、送音符回家
认识二分音符，四分音符，八分音符
2
说说他们的区别，送音乐回家。
三、完成游戏，检查同学们的回答情况。
教师做出评价。
第二单元
教学目标:
1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀，请你别生气》，并能从中感受对老师的爱戴之情。
2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。
3、听过三首歌曲的听赏，感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
教学重点难点:
学会唱《老师呀，请你别生气》这首歌曲，情感的体验
教学准备:
多媒体课件、电子琴、
第一课时:
教学过程:
一、组织教学
创设情景、引发兴趣
(1)说说你的老师是怎样关心爱护你的。
3
(2)你想对老师说些什么。
(3)很多时候，同学们总是调皮犯错，老师生气吗,今天我们来学习一首歌《老师呀，请你别生气》
播放《老师呀，请你别生气》，让学生体会学生对老师的爱戴之情。
二、新歌教学
1、听赏全曲:
让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。
2、随乐律动
让学生随着旋律进行方向移动。使学生体验到学生快乐活动的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。
3、随琴哼唱
4、演唱歌曲
采用小组唱、男女声对唱等形式
课堂小结
第二课时
教学过程:
一、复习歌曲《老师呀，请你别生气》
二、活动导入
创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。
三、听赏歌曲
1、让学生分别听三首歌曲《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》《老师我想你》
4
2、体会不同演唱者的声音特点
让学生了解与讨论人声的分类。
再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。
四、课堂小结
第三单元
教学目标:
1、 在学习《乃呦乃》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在美妙的山水间开心跳舞的情景
2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《乃呦乃》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
3、 通过完整聆听音乐作品《苗岭的早晨》，使学生完成对乐曲的体验。
4、通过学跳摆手舞，体会少数民族儿童的开心和热情舞蹈时的快乐心情。 教学重难点:
1、通过节奏游戏，舞蹈，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识又增强了乐趣;
2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
教学准备: 录音机、电子琴、响板、地面图谱
教学过程:
5
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