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知识管理与知识工程 煤矿现代化 �� �� 年第 期 总第 � 期 决策不会发生错误 。 第 ! 种情况 , 是越改越坏 ,不应 进行改扩建 。 表 增且指标和总∀ 指标 增增量指标标 总 量 指 标标 按增量指标标 作作作作作作作作作作作作作出的决策策不不不改扩建建 改扩建建建 △△ #∃% & ∋∋∋ #∃% 无 & ∋∋∋ #∃% 有 & ∋∋∋ 上改扩建建 △△ #∃( & ))) #∃% 无 ∗ ))) #∃% 有& ∋∋∋ 上改扩建建 △△#∃% & ∋∋∋ #∃% 挤∋∋∋ #∃ % 有∗ ∋∋∋ 上改扩建建...

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煤矿现代化 �� �� 年第 期 总第 � 期 决策不会发生错误 。 第 ! 种情况 , 是越改越坏 ,不应 进行改扩建 。 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 增且指标和总∀ 指标 增增量指标标 总 量 指 标标 按增量指标标 作作作作作作作作作作作作作出的决策策不不不改扩建建 改扩建建建 △△ #∃% & ∋∋∋ #∃% 无 & ∋∋∋ #∃% 有 & ∋∋∋ 上改扩建建 △△ #∃( & ))) #∃% 无 ∗ ))) #∃% 有& ∋∋∋ 上改扩建建 △△#∃% & ∋∋∋ #∃% 挤∋∋∋ #∃ % 有∗ ∋∋∋ 上改扩建建 △△#∃( ∗ ∋∋∋ #∃% 无 & ∋∋∋ #∃% 有 & ∋∋∋ 不改扩建建 △△ #∃( ∗ ∋∋∋ #∃% 无 ∗ ∋∋∋ #∃% 有∗ ∋∋∋ 不改扩建建 △△ #∃( ∗ ∋∋∋ #∃% 无& ∋∋∋ #∃% 有∗ ∋∋∋ 不改扩建建 �� �+ 年充州矿业 ,集团 − 有限责任公司焦化 厂 , 为了提高经济效益 , 改变亏损面貌 , 提出了对该 厂进行技术改造的设想 。 我承担了焦化厂技术改造 可行性研究经济评价的任务 。 下面将当时的一些主 要指标列于表 ! 。 表 ! 焦化厂技术改造经济评价指标 . 单 位 / 数 量 第 种情况 , 不管进行或不进行改扩建 , 总量指 标都达不到基准值 , 但增量指标大于零说明改扩建 投资改善了企业的效益 ,增量效益是可行的。而改扩 建后总量效益仍然不好是由于原企业的效益太差 , 这笔增量投资还不足以把全部存量带动起来 。 这种 情况下企业有三种选择 0 1 、不进行改扩建 , 继续生产 经营 2 3 、进行改扩建 2 4 、关闭企业 ,把现有资产拍卖 。 由于增量指标大于零 , 改扩建投人的资金产生 了效益 ,使企业整体效益得到了提高 , 故 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 3 优于 方案 1 ,可以进行改扩建 。 方案 3 和方案 4 的优化选择 。 如果只看增量指 标 , 是可以进行改扩建的 。 如果只看总量指标 ,那就 应该考虑关闭企业把现有资产拍卖 。所以 ,这时如果 只看一种指标 ,有可能作出错误的选择 。这种情况下 就需要同时看总量指标和增量指标。 如果企业排除 了关闭 , 把现有资产拍卖的选择 ,那么只进行增量指 标的计算就可以了 。 下面举一个实际的例子 0 技改项目总投资 项目计算期 基准收益率 总量净现值 ,#∃( 无 − 总量净现值 ,#∃( 有 − 增量净现值,△#∃% − 万元 年 5 万元 万元 万元 6 + 7 6 8 ,9− .+ 7 一+ 7 ∋ 7 8 7 : ; 8 7 < 二;! 8 � + 当时为了慎重起见 , 同时计算了总量指标和增 量指标 。从上表可知 0 △#∃( & ) , #∃( 无∗ ∋ , #∃( 有∗ = △ #∃% 远大于零 , 说明技改项 目资金的投人产 生了很大的效益 , 但从 #∃( 无 ∗ = 和 #∃( 有∗ ) 来看 , 技术改造后总量效益仍没有达到 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 值以上 。 是进 行技术改造还是不进行技术改造> 当时该厂可以肯 定地排除关厂拍卖资产的可能 , 所以只从增量指标 就可判定该技改项目是可行的 。 ! 结论 改扩建项目经济评价中 , 一般情况下只需进行 增量效果评价 , 即可满足投资决策要求 , 只有当现有 企业确实亏损严重 , 需要就关闭企业把现有资产拍 卖还是进行改扩建作出决策时 , 要同时进行增量效 果评价和总量效果评价 。 ,收稿 日期 0 一� � �一∋ +一6; − 知 识 管 理 与 知 识 工 程 知识管理与知识 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 的 关系似乎和数据与信息的关系相类 似 , 但是假如你向任何一个管理人员或一位工程师询问他们的工 作是否一致时 , 就会很难得到他们的认同 , 综合考虑表明 , 管理是 运用行政手段 , 起到指导和监督作用 , 而工程是指提出构想 , 具体 执行创新 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 , 而且通常或多或少地带些精细的技术工艺 。 二者的主要区别似乎在于管理者主要掌握方向和程序 , 而工程 师则是致力 于完成方向的工具 , 在其它关系方面就没有那 么大的 区别 。 因此 , 知识管理人员就需掌握与企业相关的知识 , 他们要做一 些研究工作 , 了解制定方针和能力要求的知识 , 他们在企业计划和 建立企业水平管理方针所雷方面担当关健角色, 员工也应该配合 知识管理人员的 “须知 ”进行工作 。 另一方面 , 知识工程师 , 主要是致力 于数据和信息的表述与编 码方法论 、数据存储 、工作流程管理 、组件技术等 , 更多的工作是掌 握企业的知识管理所需的技术和建立检脸知识需求、 信息装配以 及知识反债的程序。 这两种工作重要的共同点 , 就是认为都是企业知识 , 信息也是 数据的物主 。 所有权仍然是依靠企业水平知识建立的方针企业的 特权 , 或者是掌握在企业要害部门 , 甚至是个体手中。 正如我们所预料的 , 担当知识管理人员或者知识工程师的角 色会有不同的看法 。 例 如 , 在开发知识基础计算机软件的过程中 , 知识工程师几乎成了专攻开发人造智力知识基础 的计算机专家, 而来自公司管理层的知识管理人员就可能是信息主管或者负责信 息贵源部的主管。 应该指出的是当讨论知识管理工程师或知识工 程师 , 或者其它指定角色时 , 各部门充分的相互理解配合是非常重 要的 。 高尚 编译
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