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首页 除数是整数的小数除法(第三课时)_2

除数是整数的小数除法(第三课时)_2.doc

除数是整数的小数除法(第三课时)_2

我需要的不是施舍的爱
2019-05-19 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《除数是整数的小数除法(第三课时)_2doc》,可适用于综合领域

除数是整数的小数除法(第三课时)建青实验学校钟伟教学目标:【知识与技能】、能理解小数除以整数。如果除到被除数末尾有剩余在剩余部分后面添再继续除的算理并能掌握计算方法。【过程与方法】、通过原有的知识经验探究当被除数末尾有剩余在剩余部分后面添再继续除的算理和计算方法。、通过练习能正确、熟练地计算除数是整数的小数除法。【情感、态度与价值观】、培养学生对数学的情感及计算的良好习惯。教学重点及难点:重点:理解除到被除数末尾仍有剩余需要添继续除的算理。难点:商中的占位。教学用具准备教学课件教学过程设计一、复习引入、口算÷=    ÷=   ÷=   ÷=÷=   ÷=   ÷=    ÷=÷=    ÷=   ÷=   ÷=、竖式计算÷       ÷       ÷、将下列各数改写成三位小数=   =     =    =小结:被除数的整数部分小于除数。商的个位写商的小数点与被除数的小数点对齐被除数的小数部分哪一位不够除也要在商的相应位置上写。说明通过复习让学生重温了前一教时所学的知识又为学习新知识作了准备教师也可将学生作业中的典型错误进行分析。二、探究新知今天我们继续学习除数是整数的小数除法。(出示课题)、出示例题 米的绳子平均分成段每段长多少米?()学生独立思考尝试计算。之后在组内进行交流展示自己的思考过程。()老师展示学生各种不同的算法①米=厘米  ②÷=…   ③÷=(米)÷=(厘米)                     )         ))                                                                                         剩余表示什么呢?             也是()个                横式中的余数能写吗?   你们是怎么想到所以错了。         在的后面添继续除呢?小结:与的大小一样在后面添就可以继续除了这样做的依据是什么呢?(小数的性质)、看书P 读结语、针对练习()①÷=②÷= ③÷=  次剩余后面          添      )                                        注意商中间的  ④÷=)除以不够商就在被除数的末尾添继续除。、师生共同小结:小数除以整数可以按(   )的方法计算商的小数点要和(  )的小数点对齐如果除到被除数末尾有剩余(   )如果被除数除以除数不够商(   )再继续除。说明新授时让学生尝试计算学生在解决同样问题的思维方式是不同的。因此更要重视学生的主动探索的过程放手让学生自由地思考寻求计算方法。三、巩固练习、用竖式计算÷  ÷  ÷   ÷   ÷验算:、应用:()一个长方形的面积是平方米它的长是米宽是多少米?()吨铁矿石可炼铁吨那么平均每吨铁矿石可炼铁多少吨?四、课堂小结今天我们学习了什么新知识。(除数是整数的小数除法中除到被除数末尾有剩余可以在剩余部分后面添再继续除。)计算是要注意什么?五、作业练习册教学设计说明通过前两节课的学习学生对小数除法已有了一定的认识所以这节课可以放手让学生用原有的知识探索解决新问题学生亲身经历探索过程而发现的数学知识才会印象深刻、掌握牢固、运用自如。

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