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21班 卢鹏超组 日本动漫对中国青少年影响结题报告.doc

21班 卢鹏超组 日本动漫对中国青少年影响结题报告

_我要吃糖
2018-01-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《21班 卢鹏超组 日本动漫对中国青少年影响结题报告doc》,可适用于职业岗位领域

班卢鹏超组日本动漫对中国青少年影响结题报告班卢鹏超组日本动漫对中国青少年影响结题报告研究性学习课题结题报告日本动漫对中国青少年的影响课题组长:卢鹏超课题组成员:王含欣尚方圆郝姗媚孙绍箐刘照晖李春雨陈笑笑王俊指导教师:张静山东省平度第一中学级班“日本动漫对中国青少年的影响”研究性学习课题组“日本动漫对中国青少年的影响”课题结题报告一、引言随着同学们自主支配时间的扩大~课余活动也变得格外丰富。其中~观看日本动漫被大部分同学所喜爱。二:研究背景:从儿时记忆里的《多啦A梦》《百变小樱》《数码宝贝》等部拥有“老前辈”资格的日本动漫~到先如今的《死神》《守护甜心》《黑执事》等更具有活力的“新面孔”~日本动漫~记录了我们大部分人的太多太多的回忆。不可否认~作为后的我们~又有几个人不认得“蜡笔小新”“小丸子”“小樱”等~他们陪伴着我们一步步成长。如今日本动漫又以迅雷不及掩耳之势袭来~在我们日常生活中占据着重要地位。甚至发展成为一种习惯。日本动漫以细致的画风~唯美的人物~超前的思想~时尚的潮流~引人入胜的情节虏获了一大批中国青少年。但伴随着也带来了一些不好的影响~有个别动漫里夹杂了血腥~暴力的内容。由此~引发了一系列问题~日本动漫到底是否适合中国青少年,他会给我们带来怎样的影响,值得我们去研究。三、研究对象本次研究主要针对在校青少年学生。四、研究过程第一阶段~确定课题并查阅相关资料~制定计划并进行分工~制作开题报告。,一个周,。第二阶段~编写并发放回收问卷~访谈老师、学生并进行整理,个周,。第三阶段~收集文献资料~并进行分析。第四阶段~分析总结手中的资料数据~写结题报告~并制作课件,个周,五、研究路线与研究方法研究路线:选择研究课题调查研究提出理论假设确定研究方案查问文献个案访谈文献资料分析撰写研究报告研究方法:本课题的研究~综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。六、研究结果,一,问卷调查的数据统计与分析。你喜欢动漫吗,A(非常B一般C没什么感觉D讨厌分析:大多数的同学都不同程度的喜欢动漫~可见~动漫对中国青少年的影响是巨大的。许多人都和动漫一起成长。你喜欢日本动漫吗,A非常B一般C没什么感觉D讨厌你看过几部动漫,A不看B五部以下C五部以上十部以下D十部以上你喜欢看什么类型的动漫,A校园B超能力C战争D宠物E魔法F侦探推理G其他分析:喜欢的类型大多集中于校园、侦探、推理以及其他类型的。什么吸引你看日本动漫,A故事情节B人物造型性格C思想内容D其他平常会不会想起动漫情节,A总是B经常C很少D不分析:大多数的人在日常生活中会或多或少的回忆起动漫中的情节。看动漫的时间,A节假日B课间课后C上课时D无时无刻E不看分析:大部分人在节假日看。看动漫的方式,A漫画书B电影C连载D其他父母对看动漫的态度,A支持B不影响学习就好C不知道自己看D反对分析:大部分家长认为不影响学习就好问卷总结:大多数喜欢日本动漫~很少数说讨厌。其中大多喜欢宠物、魔法、侦探推理等动漫类型。时间也集中在课余时间~父母的态度则是:不影响学习就好。多数人认为日本动漫情节好~音乐好听~画面很强~人物造型奇特~科技成分高~极少数认为其中有暴力~对其没感觉~或因中日关系等历史原因而抵制日本动漫。,二,访谈总结教师:老师们对于这个问题的看法也比较公正公平~能够辩证地看待。大部分老师没有接触过日本动漫~因此并没有推荐学生去看的想法~老师们也看到了有的日本动漫含有血腥、暴力、色情等内容~这都不利于孩子的身心发育~因此反对看此类动漫~但是有的很励志~建议看诸如此类的动漫~使同学对学习生活更有信心。提醒控制好时间~不要过于沉迷~使弊大于利。学习与放松兼顾。有的老师提倡看优秀的中国动漫。对于中国动漫于日本动漫的差距如此巨大的原因~老师则更有见解~可能因为年龄、认知、经历等问题~同学们对此并无更深的探究。有的老师认为与中国与日本的发展有关~中国较传统~传统文化根深蒂固~而日本大量接触工业文化~还有的老师认为日本国土狭小~所以加强文化建设~使动漫业比较发达~中国地大物博~因此缺乏对动漫文化的关注。总的来说~既是文化发展的差距使中国动漫于日本动漫之间有较大的差距。学生:。通过对学生的访谈~大部分还是喜欢动漫~日本动漫的。但也存在少数排斥日本动漫~喜爱中国动漫的现象存在~这并不冲突。通过访谈可知~大本分学生在大休~节假日时也会关注日本动漫的更新~相对比而言~大多数中学生喜欢冒险类、侦探类、灵异类、科幻类等。比较受欢迎的有《名侦探柯南》、《火影忍者》、《数码宝贝》、《死神》等~这些都是比较新的动漫。而《一休》、《花仙子》、《多啦A梦》等较早的动漫对于一些不经常接触动漫的学生来说也有一定的吸引力。大多数学生提出了~动漫丰富了自己的课余生活~使自己的想象力得到了提高~但极少数同学也提出~日本动漫存在着弊端~一些情节不适合青少年看。并且希望~中国动漫能够超过日本动漫。同时我们也询问了日本动漫对他们的日常着装有无影响。大多数同学认为会受到影响~而且自己的穿着及日常用品~或多或少都会和自己喜欢的动漫人物有关联。而且大多数同学认为自己是否看日本动漫~与中日关系没有太大联系。而且一些动漫爱好者~希望今后能从事动漫业~赶超日本动漫。在观看动漫后~许多同学都会被其中的故事情节~精美的人物造型以及优美动听的背景音乐而吸引~而且久久不能忘怀~在看过后~还使自己得到放松~也丰富了生活~培养了审美能力。对于观看动漫~有的家长并不反对~只要不与学习冲突就好~甚至鼓励孩子去参加动漫周边的活动~如cosplay等。对于中国动漫~同学们也抱有很大的期望~希望能学习日本动漫的技术、优点~赶超日本动漫~这是很好的期望。,三,收获通过访谈老师与学生~我们总结了日本动漫之所以引领全球动漫的原因日本“有形资源”有限~所以加大对“无形资源”的建设日本教育注重发展孩子的想象力经济发达~为发展文化软实力提供了必要的基础条件。总结了中国动漫发展滞后的原因传统文化思想根深蒂固应试教育的弊端~遏制了广大人才的想象力中国国情~经济基础不稳定~各地域经济发展不均衡。日本动漫对中国青少年的影响利:校园励志等动漫~可以增强学生的想象力及观察分析能力~也能增强学生的好奇心~做生活的有心人。弊:无可否认~日本动漫中色情、暴力等不健康等杂质~容易渗入学生的生活中~导致学生爱幻想~上课精力不集中~甚至导致校园暴力事件的发生。看日本动漫对青少年的建议把动漫当成一种放松娱乐的工具~而不是痴迷~沉迷于其中。调节好生活作息时间~适时、适地有节制的看动漫。把握自己~不被“虚无”的表面而迷惑~应提炼内心蕴含。把动漫世界与现实生活分开~要知道动漫中的完美的人物形像~是人们美好的愿望。七、分析与讨论本次我们的课题是《日本动漫对中国青少年的影响》我们主要运用了问卷调法、访谈法、文献资料法等方法进行调查。其中问卷调查的问卷设计很重要~要充分考虑被调查的人群~如要考虑被调查学生是否是动漫爱好者~合理安排选项~并在组内进行讨论~最终确定问卷。访谈时~应注意的问题也有很多。第一次访谈老师时~出现了一些问题。面对老师的询问~以及老师的回答问题后~不能按设计的问题进行访谈。不能很好的应对。我们进行了总结和改正~将的访谈问题设计的灵活一些。查阅了一些资料~来提高应对能力。在此后的访谈中都比较顺利~能及时的应对~并解决问题。提高了自己与人交谈的能力~和应对能力。上网查阅资料时~要注意提取有用的信息~不要盲目的进行浏览。在整个调查中~通过成员们合理的分工协作~达到了比较理想的结果。八、反思与建议开题时~正遇上了日本地震~同学们正处在中日关系的争论中。我们的课题自然而然的就受到了质疑。有极端的同学认为~中日关系存在很大的矛盾~尤其是中日民间矛盾尤其尖锐。而我们研究日本动漫就有些说不过去。于是~我们在接下来的调查中~对计划进行了修改~调整。在访谈法中询问了一些“中日关系与看日本动漫”是否有联系的问题。也对调查过程进行了修改~主要以调查为主~减少了对具体某部动漫的分析的部分。其次在调查中我们知道了~日本动漫对青少年心理、行为上的影响更是不容忽视的。除了~我们所想到的思想、行为、言语上的影响~还有穿着上的影响。许多青少年的发型、服装、小饰品,如手链、项链、指环等,都渗透有日本动漫的元素。相比~中国动漫除了《喜羊羊与灰太狼》之外~有极少数动漫影响青少年的服饰穿着。日本动漫对中国青少年的影响有利有弊。所以~我们在看日本动漫时~要有选择。取其精华~去其糟糠。并且~军事国防等固然重要~而国家的软实力是一个民族的精神~亦十分重要。文化影响的是几千年~甚至是跟长时间。所以~我们要充分发展我国的软实力。九、参考文献百度百科附:关于日本动漫对中国青少年影响的调查问卷亲爱的同学:你好:我们是级班的研究性学习小组~现在有很多动漫爱好者~针对这一现象我们产生了疑问~日本动漫对我们青少年有怎样的影响。我们编制了这份问卷~请大家客观的回答这份问卷~谢谢大家:你喜欢动漫吗,A(非常B一般C没什么感觉D讨厌你喜欢日本动漫吗,A非常B一般C没什么感觉D讨厌你看过几部动漫,A不看B五部以下C五部以上十部以下D十部以上你喜欢看什么类型的动漫,A校园B超能力C战争D宠物E魔法F侦探推理G其他什么吸引你看日本动漫,A故事情节B人物造型性格C思想内容D其他平常会不会想起动漫情节,A总是B经常C很少D不看动漫的时间,A节假日B课间课后C上课时D无时无刻E不看看动漫的方式,A漫画书B电影C连载D其他父母对看动漫的态度,A支持B不影响学习就好C不知道自己看D反对你为什么喜欢,不喜欢,日本动漫,谢谢合作:山东省平度第一中学级班研究性学习小组附:研究性学习小组的主要分工课题组分工:课题组长:卢鹏超课题成员:王含欣尚方圆李春雨陈笑笑指导老师:张静具体工作分工:课题策划:全体成员查阅资料:尚方圆问卷调查:全体成员访谈调查:全体成员数据统计:孙绍箐陈笑笑撰写报告:王俊王含欣PPT制作:尚方圆王含欣郝姗媚王俊郝姗媚刘照晖孙绍箐卢鹏超刘照晖荐口语交际课题结题报告荐研究性学习结题报告荐语文结题报告荐怎样写结题报告荐课题结题报告的格式要求

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