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钱学森的“大成智慧学”.pdf

钱学森的“大成智慧学”

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2013-01-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《钱学森的“大成智慧学”pdf》,可适用于市场营销领域

更多精彩内容登陆:名师讲座大全集http:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocom钱学森的““““大成智慧学””””《北京日报·理论周刊》月日刊登中国人民大学教授钱学敏的文章介绍了钱学森的“大成智慧学”。钱老曾说:“人的智慧是两大部分:量智和性智。缺一不成智慧!此为‘大成智慧学’。”什么是“量智”和“性智”呢钱老认为现代科学技术体系中的数学科学、自然科学、系统科学、军事科学、社会科学、思维科学、人体科学、地理科学、行为科学、建筑科学等大科学技术部门的知识是性智、量智的结合主要表现为“量智”而文艺创作、文艺理论、美学以及各种文艺实践活动也是性智与量智的结合但主要表现为“性智”。“性智”、“量智”是相通的。钱老说:“量智’主要是科学技术是说科学技术总是从局部到整体从研究量变到质变‘量’非常重要。当然科学技术也重视由量变所引起的质变所以科学技术也有‘性智’也很重要。大科学家就尤其要有‘性智’。‘性智’是从整体感受入手去理解事物是从‘质’入手去认识世界。中医理论就如此从‘望、闻、问、切’到‘辨证施治’但最后也有‘量’用药都定量的嘛。”关于“量智”与“性智”、逻辑思维与形象思维不可分离及其在科学与艺术创作过程中的作用钱老分析:“从思维科学角度看科学工作总是从一个猜想开始的然后才是科学论证换言更多精彩内容登陆:名师讲座大全集http:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocom之科学工作是源于形象思维终于逻辑思维。形象思维是源于艺术所以科学工作是先艺术后才是科学。相反艺术工作必须对事物有个科学的认识然后才是艺术创作。在过去人们总是只看到后一半所以把科学和艺术分了家而其实是分不了家的科学需要艺术艺术也需要科学。”年月日是杰出的科学家钱学森九十华诞。“大成智慧学”是以马克思主义的辩证唯物论为指导利用现代信息网络、人机结合以人为主的方式集古今中外有关经验、知识、智慧之大成。当前世界各国都在加紧研究“如何尽快培养适应世纪需要的人才”问题。美国已提出“计划”要打破旧框框重新组织教材以多学科培养学生的素质日本拟花重金研究脑科学用以改革教育事业提高国民智力。钱老主张青年人要努力掌握“大成智慧学”其实也是对世纪中国教育事业的一种设想。大成智慧教育设想教育事业是钱老十分重视的基础大业。他认为中国人聪明、勤奋、能吃苦只要组织领导得好具备一定条件没有什么高科技难关攻不下来。目前中国的高科技人才在世界各地工作的人很多。我国的教育事业也有很大进步但是我们的基础教育从全国来看应该说仍严重滞后。他强调教育工作不可能“立竿见影”速见成效。因而我们在制订教育方针时一定要向前看。尽快革新教育观念、更新教学方法、改革教育制度、增加教育经费。要动员全社会有经验、有学识的人都来当教师或兼职教师也要竭力创造宽松、民主而优越的环境吸引外国的高科技人才和我们的出国留学生共同把最先进的科技成果、更多精彩内容登陆:名师讲座大全集http:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocom最新的实践经验不失时机地传授给我们的下一代。十年来钱老在采撷时代精华、探索“大成智慧学”的同时曾反复设计世纪中国的教育事业仅从年月钱老给笔者的一封信中就可以看出他对未来教育的大致设想和希望办好大成智慧教育的殷切之情。他写道:“我在这几天又在想中国世纪的教育我年的那篇东西不够了是要人人大学毕业成硕士岁的硕士但什么样的硕士现在我想是大成智慧学的硕士。具体讲:①熟悉科学技术的体系熟悉马克思主义哲学②理、工、文、艺结合有智慧②熟悉信息网络善于用电子计算机处理知识。这样的人是全才。我们从西方文艺复兴时期的全才伟人走到世纪中叶的理、工、文、艺分家的专家教育再走到世纪年代的理工结合加文、艺的教育体制再走到今天的理工文(理、工、加社科)结合的萌芽。世纪我们又回到像西方文艺复兴时期的全才了但有一个不同:世纪的全才并不否定专家只是他这位全才大约只需一个星期的学习和锻炼就可以从一个专业转入另一个不同的专业。这是全与专的辩证统一。大致可以作为下面这几段教育:①年一贯制的初级教育岁到岁是打基础。②接着的年(高中加大学)岁到岁是完成大成智慧的学习。③后年是‘实习’学成一个行业的专家写出毕业论文。这样的大成智慧硕士可以进入任何一项工作如不在行弄一个星期就可以成为行家。以后如工作需要改行也毫无困难。当然他也可以再深造为博士那主要是搞科学技术研究开拓知识领域。这个大胆设想您看如何新一次的‘文艺复兴’呵!”更多精彩内容登陆:名师讲座大全集http:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocom全与专的辩证统一大成智慧教育的一个显著特点就是充分利用信息网络人机结合优势互补的长处使人不断能及时获得广泛而新鲜的知识、信息与智慧从而培养创新的能力。但是人机结合这种教学方式、思维方式也不是对什么人都灵。关键在于该人的智力与素质。因为一方面计算机、多媒体、灵境等微电子信息技术的软硬件正逐步向智能化改进纳米技术的出现将使计算机的研制、开发进入到分子、原子层次上人工智能知识工程计算机模拟等技术发展很快。它们对于可以形式化、数字化、或运用形式逻辑推理就能认识和解决的事物处理起来比较擅长。通过互联网络可以存贮、调集、检索、传递的信息数量如海速度如光。其计算和运转之快比人脑强亿万倍而且十分精确。这种惊人的高性能真是旷古未有。然而另一方面计算机、多媒体、灵境等技术对于激活信息、对于“只可意会不可言传”、难以形式化、数字化的复杂事物也就是说对于那些需要运用形象思维或必须灵活地将形象思维与逻辑思维交织使用才能把握其关键和机理的事物对于一些非理性的、验性的以致掺入人的精神、情感等因素的开放的复杂巨系统计算机等信息技术和工具目前尚难以十分准确地独自认清和模仿。而对复杂性事物有可能及时正确认识与决策的智慧与素质是人脑所独有的。当然它不是天生就有的要靠伟大的科学精神和崇高的品德要靠在社会实践中长期的锻炼要靠人在与计算机优势互补中对知识的有效集成与积累也就是要靠“大成智慧”。而这正是计算机单独永远望尘莫及的。钱老对大成智慧学硕士的具体要求体现了大成智慧教育的丰富内涵。他的三点要求是大成智慧学硕士应具备的思维结构的三个层次:、知识层:它是由各种科学技术知识、信息、经验、感受(包括现代科学技术的体更多精彩内容登陆:名师讲座大全集http:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocom系结构及体系中已纳入和尚未纳入体系的知识与经验)等要素构成的。是思维结构中最重要、最基础的层次。离开了各种知识、信息、经验、感受等要素也就无所谓思维。这些要素与人机结合的信息网络融通在一起互相激发、碰撞、渗透、综合……是思维得以活动与发展的前提和基础是培育大成智慧的土壤。般说来知识层越坚实、越深厚、越丰富、越广阔其思维的能力与品质就可能越高。、情感层:它是由人们的价值观念、需要意识、精神、品德、意志、意向、情趣等等因素构成的。是思维结构中不可或缺的动力与调控层次。思维对象的选择、思维的动力、思维的效率与活力等大体都受它们的影响与控制。钱老认为“科学就是追求真理。”伟大的科学精神、崇高的品德、高度的爱国热忱、集体主义和严格的组织纪律性往往是认识世界和改造世界的无限力量。而理、工、文、艺结合起来既有渊博的学识又使科学精神与人文精神并重将会使人们迸发出巨大的热情和威力。这是素质教育的核心也是大成智慧教育的灵魂。、智慧层:它是以知识层和情感层的整体综合为基础的。是由唯物辩证的世界观、人生观、方法论、思维方式、以及现代科学技术体系观、开放复杂巨系统的系统观人机结合的大成智慧工程等基本要素相互促进、相互交融、有机地建构在一起的。是思维结构中最深刻、最复杂、最富于哲理的层次。这个层次的构筑要求:主要是“把哲学和科学技术统一结合起来”把科学与艺术结合起来把逻辑思维与形象思维结合起来灵活有效地运用各种科学技术知识与经验。这样才有可能真正集古今中外知识之大成获得大成智慧与创造的灵感有所开拓、有所创新。总之钱老对大成智慧学硕士的三点要求是要求采取多种教育方式培养青年人具有大智、大德的思维结构和内涵为青年人思想的奔放驰骋提供一个广阔而科学的天地有了这样思想文化基础的硕士进入任何一个专业工作都可以改行也毫无困难他们既是全才又是专家是全与专辩证统一的人才。更多精彩内容登陆:名师讲座大全集http:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocom新一次的“文艺复兴”欧洲一世纪的文艺复兴也是科学的伟大复兴。它把人们从上千年的封建枷锁和神学的桎梏中解放出来使人重新认识了世界、认识了人自身。因而给人们无穷的力量和勇气为人类的才能和智慧的发挥开辟了广阔的前程。恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”这些文艺复兴时期的伟人既是某一方面的专家又是全才。例如:达·芬奇不仅是伟大的艺术家而且是杰出的科学家他自觉地把科学的认识与艺术的想象有机地结合起来。布鲁诺不仅是勇于追求真理的天文学家而且敢于用科学挑战神学把科学理论与先进的哲学思想统一起来。他们都是学识广博、思想深邃的全才伟人。随后的三百多年由于科学技术分门别类地深入发展和形而上学思维方式的影响理、工、文、艺分家的专家教育盛极一时。直到世纪中叶由于大工业生产和军事科学技术的发展理工结合的人才开始倍受需要。今天现代科学技术一方面高度分化一方面又高度融合数学、自然科学技术与经济、社会、军事、地理、建筑以至与文艺、体育等诸学科紧密交汇在一起互相促进共同发展速度很快。对人才的需求也是变化万端多方面的。因此今天的教育必然走向理工文(理、工、加社科、文艺)相结合。培养适合世纪需要的全才当然也不否认专家是培养又全又专、具有大成智慧的全才。这就是钱老所设想的教育目标是“新一次的‘文艺复兴’呵!”揭开智慧之谜是世界性的难题。如何培养有智慧、有创造性的人才是当今世界关注的热点各有奇招。钱老多年来一直主张教育要使学生的德、智、体、美、劳五育齐发展。逐步实行大成智慧教育。并强调利用高科技特别是信息技术促进教育制度、教更多精彩内容登陆:名师讲座大全集http:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocomhttp:wwwceocom育方法以至教育内容的改革开展电化教育、网络教育组成人机结合的教育系统工程。让人们都能学得更多学得更好学得更轻松。successcn成功网他曾说:“信息革命的主要影响在于它把人脑记忆大量观察到的事实这一繁重的工作解放了。从前有个词叫‘皓首穷经’就是说要读一辈子的书来学习前人的知识和经验。现在不必了都在计算机中存着只要你学会操作办法去查就是了。怎么查那就用我们过去说的科学技术体系按这个体系去找。这一套东西有两个方面的启发:一是自古就有培养‘神童’的说法但在怎么培养的问题上各说各的并没有找到一个有效的办法。今天有了信息革命这套东西在培养‘神童’问题上就有了一个可操作的路线这就是我说的大成智慧教育。二是生产的社会变化问题。从前人类的社会生产体力劳动是主要的脑力劳动所占比重较少就是到资本主义社会也如此。信息革命带来的一个变化是体力劳动会逐渐减少而脑力劳动会逐渐增加所占比重会超过体力劳动。即使从事体力劳动的人也要有脑力劳动。所以人类的劳动将重点从体力劳动转向脑力劳动。由于社会的发展、人民生活的改善也能够提供这样的社会条件。由此可见我们今天搞的这种大成智慧不但是一门学问而且是一场伟大的革命。”年已九旬的钱老和他年轻时一样仍然是那样深深地热爱着自己的祖国和人民并为之奉献着一切智慧和精力。“大成智慧学”的研究与探索是他心中的一件大事。他渴望祖国强大也愿世界人民幸福。他满怀豪情与期待地说:“我想我们人民中国就该创新大成智慧为世界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