《画家乡》教学
设计
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教学目标:
1、学写生字“虾、跑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文4-6自然段的优美语句。
3、学习应用语言,表达自己对家乡、对祖国的热爱。
教学过程:
一、复习导入。
1、同学们,我们这节课继续学习24课。(生齐读课题:画家乡)
通过上节课的学习,我们认识了五个可爱的小画家,他们是谁?(生说,师贴出板
书
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:涛涛、山山、平平、青青、京京)
2、引读第一自然段:这些小画家爱家乡,也......?(生齐读:爱画自己美丽的家乡)
3、复习第二自然段:昨天我们欣赏了涛涛的画。引读第二自然段。(屏幕出示文段:涛涛的家乡在(海边)。他画的海(那么蓝),(那么宽)。一艘艘船上(装满了鱼和虾)。那个(在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子),就是(涛涛)。
4、复习认读生字:你们喜欢贝壳吗?今天老师带来了一些贝壳,想把它们带回家吗?只要读对贝壳背面的生字宝宝,就能把它们带回家!
生字宝宝跑到词语里了,你们还能认出它们吗?(开火车读词语)
5、复习第三自然段:昨天我们不光去了涛涛的家乡,还到山山的家乡参观了。山山的家乡也特别美,谁愿意来为大家介绍一下山山的家乡。(生可读第三自然段,也可用自己的话说说,然后齐读)
(设计意图:识字与积累词语是低年级阅读教学的重点。通过多种形式的复习,既帮助学生巩固了上节课学过的字词,又为本节课的新授奠定了基础。)
二、新授:学习课文4-6自然段。
过渡语:山山的家乡真是个山清水秀的好地方!平平也向我们发出了邀请,我们快到平平的家乡去看看吧!
(一)学习第四自然段
1、请同学们打开书103页,按要求学习第四自然段。
出示学习要求:
(1)把第四自然段读2遍,注意读准字音。
(2)用“——”划出平平的家乡在哪里。
(3)用“~~”划出你喜欢的景物,多读几次。
2、汇报学习情况,相机指导:
平平的家乡在哪里?平原是什么样的呀?
(1)学习句子:平原那么平坦,那么宽广。
想看看这平坦而宽广的平原吗?欣赏平原美景。并适当提提祖国的三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
(设计意图:对于大多数孩子来说,“平原”是一个陌生的词语,通过图片的欣赏能让学生直观地感受到“像这样平坦、宽广的地方就是平原”。适当地介绍祖国的三大平原,能让学生对“祖国的广大”有所理解,也可能在一些学生心中播下地理知识的种子。)
(2)平原有哪些景物?
学习句子:有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的菜地。
看图,认识稻子、棉花、菜地。练习用“一大片一大片”说词组。平原那么宽广,有一大片一大片碧绿的菜地,还有……(生看图说词组)
一大片一大片金黄的稻子
一大片一大片雪白的棉花
一大片一大片火红的高梁
一大片一大片青翠的甘蔗林
……
(3)学习句子:正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
平平的画上有自己吗?她正在干什么?“奔跑”,引导学生想像说话。
平平可能正奔跑着做什么?
平平奔跑着追赶蝴蝶。
平平奔跑着去菜地摘菜。
……
(设计意图:这两处充分体现了,文本中处处可寻语言文字训练点。通过这样的训练,不仅有助于学生积累词汇,还有助于学生的感情朗读。充分理解后,
他们会把“一大片一大片、奔跑”这样的词语读得格外生动。)
(二)学习第五自然段
过渡语:平平的家乡真美!你们听,有人骑着骏马来接我们了。(响起马蹄声),她是谁呢?(青青)青青的家乡在哪?(草原)那就让我们一起骑上骏马到草原上去走走吧。
1、谁来为大家读读这一自然段。(指名读)
2、草原大吗?你从哪个词语知道的?(一眼望不到边)还有什么也一眼望不到边?(练习说词组:一眼望不到边的大海、一眼望不边的稻田)
3、现在请同学们仔细看看,草原的草长得怎么样?(又绿又密)
练习读句子:草长得又绿又密。
谁把句子“草长得又……又……”换成“草长得那么……那么……”,读给大家听听。
4、看哪,这些又绿又密的草把谁吸引过来了?(羊)读句子:羊群在草原上走来走去。还会有谁?(牦牛在草原上走来走去。马群在草原上走来走去。)
5、青青呢?青青正在干什么?找到这个句子划上“——”。
读句子:一匹骏马从远处奔来,青青正骑在马上走着羊群。
6、草原多么辽阔啊!现在就让我们骑上骏马,在祖国美丽的草原上走一遭吧。欣赏图片。
7、大草原美吗?那就让我们再美美地读一遍这个自然段吧。
(三)学习第六自然段
过渡语:草原真美,但我们该跟青青告别了。我们还得去一个地方呢,那是谁的家乡?(京京)京京的家乡在哪?(城市)
1、我们一起去看看城市是怎么样的。出示城市图片。
引读第六自然段:这些城市都那么(美),都有宽宽的(街道),高高的(楼房),还有(一座座街心公园)。那个正(跑向科技馆的小男孩),就是(京京)。
2、城市美吗?让我们一起来读读这一段吧。
三、拓展
过渡语:是啊!我们祖国的每个地方,都是那么美!让我想起了一首儿歌《祖
国多么广大》(本单元园地中的儿歌),让我们一起来读一读。
1、出示,师生齐读一遍。
2、我们爱自己的祖国,也爱自己的家乡,你们能像涛涛、山山、平平、青青、京京一样画画自己的家乡吗?如果请你们画自己的家乡,你准备画什么?(欣赏家乡美景,说一说,为画家乡作准备)。
画,那么,那么!
我们同安真美!回去用你们的画笔,把它画下来。
四、布置作业。
1、完成画家乡这幅作品
2、背诵课文中自己喜欢的部分。
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