二年级下册《动手做做看》教学反思
二年级下册《动手做做看》教学反思
《动手做做看》是人教版小学语文二年级下册第四单元的一篇课文，该文讲了一个非常有趣的
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
:科学家郎志万把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。这篇课文要求学会写9个字，会认10个字，要求孩子们能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发，唤起孩子们不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的寅意识。
上完本节公开课后初，结合各位老师对我的指导Ь，我对自己的本科教学进行?以下反思:
1、在识字这户一环节，我采用了多种方法,，引导学生找规律，有特点绑地去学生字，利用学过的知ɑ识帮助记忆，找出相同点。疃特别是我自制了一套手指卡荚片，只要这个学生能够读准?生字的读音，并能和同学分 享一下识记方法，我就把这 张手指卡片送给这位同学，涞这大大提高了孩子们的学习肄兴趣。
2、在指导写字教遴学中，我范写了一个字:“糊题”和“提”。我先是让学鲁生仔细观察这两个字，然后饲再找它们的相同之处和不同韫之处，然后我范写时让学生钓跟着书空，再仿写，最后在碑班上进行展示评价。
1 / 3
3、泥在课堂上，我
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了形式多绕样的朗读，体现“以读为本 ，以读代讲”的教学理念。咻我先让孩子们自由读课文，谭边读边思考朗志万是怎样“舳哄骗”小朋友的,自然而然冷引入第一自然段，紧接着通幡过提问，让几个孩子扮演朗?志万和小朋友，很自然第衔酏接到第2-4自然段，由此杉引导学生想象人物心理，使?学生对文本的解读更加深入阡。
4、为了激发学生学生 探究的兴趣，理解“科学家』的话，也不一定都是对的”藐，培养学生在学习和生活中螬敢于大胆质疑、动手实践的阊能力，有效突破教学重难点 ，在本课教学中，我设计了?一个实验:就是让学生亲手,做金鱼实验，将一玻璃缸放尕在桌子上，当场装满水，再囡把一条金鱼放进玻璃缸中，薅观察实验结果。效果还是不总错的，动手做实验的部分如瓷果在预习时，让学生自己在薷家亲手做做看，这样会更加 激发其他同学想动手做一做 的欲望和兴趣。
5、在本例课设计中，我让学生充分展 开想象。在引导学生深入理珞解“科学家的话，也不一定兽都是对的，要动手做做看” 之后，引导学生想象说话:舸伊琳娜听了郎志万的话，可桦能会说些什么,这是对学生 想象力、创造力的有利实践撰。
教学中还有许多值得我沈在今后不断探索与改进的地徜方:如教师语言还不够精简剀;当学生的回答有偏差时，带如何有效地引导等。每一次生讲课都会有不同的问题出现 ，也正是这些问题的出现使泸得我对自我的认识更加全面锓，并激励自己不断
2 / 3
改进、不 断提高。
通过本次教学，仵让我想到一句话:教学是一赧门遗憾的艺术。是啊，我们泔只有在不断地学习和实践中 加以积累和改进，才能使自?己的教学有所进步。上完这伢堂课后，我觉得自己有很多喙收获，我希望能通过努力完昆善自己的教学方法，使自己谖的课堂教学更加地完美～
3 / 3
浙公网安备 33021202002483