三年级中华电子教案

教 学 设 计 学校 ： 小马学校    年级 ：   三年级    学科 ：  中华大家庭  姓名 ：             （    年  月至    年  月） 教情学情分析 三年级学生刚接触关于民族的文化，培养学生爱祖国爱民族的精神。民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。 通过本学期教学帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。   教学工作计划 目标任务： 1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。 2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。 3、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。 主要措施： 1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。 2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。 3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。     全册教学时间 学期教学设计 本学期的教学目标： 1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的 知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。 2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。 3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 4、有些 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。   学期教学设计 全册教材分析： 本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写，适用于小学阶段三、四年级学生。 教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。 本学期的教学重点难点： 1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。 2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。 3、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。   课时教学设计 课题 达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 总第 1 课时数 教学时间   第 1 课时 教 学 目 标 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解达斡尔族 仫佬族 2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学重点 使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 教学策略 讲授法 教具学具 师准备相关民族风情视频 课时安排 3课时   教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 教学调控 一、 谈话导入1、同学们，还记得我们上学期学习的内容吗？（记得）各自展示自己的手抄报。2、好，今天我们学习达斡尔族、仫佬族。二、学习民族花园，了解达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族 、撒拉族。1、达斡尔族主要分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、黑龙江省等地，人口数量约为13.2万，主要从事农业，兼营畜牧业。2、仫佬族主要分布在广西壮族自治区，人口约为20.7万，主要从事农业，种植水稻、玉米等。三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）3、根据书上的资料让学生独立完成阅读与思考和探究与体验两个模块。   当堂检测 利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。 作业设计 请同学们在父母的帮助下，完成一件剪纸艺术品，然后与同桌互赠留作纪念 板书设计 达斡尔族 仫佬族 教学反思           课时教学设计 课题 达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 总第 2课时数 教学时间   第 2 课时 教 学 目 标 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解羌族 布朗族 2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学重点 使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 教学策略 讲授法 教具学具 师准备相关民族风情视频 课时安排 3课时   教学流程 教学调控 一、 谈话导入1、复习达斡尔族、仫佬族二、学习民族花园，了解羌族、布朗族。1、羌族主要分布在四川省，约为30.6万人，主要从事农业，大白芸豆是羌族地区的著名特产。2、布朗族主要分布在云南省，人口数量约为9.2万，主要从事农业。3、学生尝试在书上查找资料的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。总结资料的形式:各民族的文字、语言和传统节日三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）3、根据书上的资料让学生独立完成阅读与思考和探究与体验两个模块。四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。   当堂检测 利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。 作业设计 请同学们在父母的帮助下，完成一件剪纸艺术品，然后与同桌互赠留作纪念 板书设计 羌族 布朗族 教学反思           课时教学设计 课题 达斡尔族 仫佬族 羌族 布朗族 撒拉族 总第 3 课时数 教学时间   第 3 课时 教 学 目 标 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解撒拉族 2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学重点 使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 教学策略 讲授法 教具学具 师准备相关民族风情视频 课时安排 3课时   教学流程 教学调控 一、 谈话导入1、同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？（记得）各自展示自己的手抄报。2、好，今天我们学习撒拉族。二、学习民族花园，了解撒拉族。1、撒拉族主要分布在青海、甘肃等省，人口数量约为10.5万，主要从事农业、商业，园艺也很发达。2、学生尝试在书上查找资料的方法。总结资料的形式:各民族的文字、语言和传统节日三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）3、根据书上的资料让学生独立完成阅读与思考和探究与体验两个模块。四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。   当堂检测 利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。 作业设计 请同学们在父母的帮助下，完成一件剪纸艺术品，然后与同桌互赠留作纪念 板书设计 撒拉族 教学反思           课时教学设计 课题 毛南族 锡伯族 阿昌族 普第米族 总第 4课时数 教学时间   第 1 课时 教 学 目 标 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解毛南族 锡伯族 阿昌族 普第米族 2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学重点 使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 教学策略 讲授法 教具学具 师准备相关民族风情视频 课时安排 2课时   教学流程 教学调控 一、 谈话导入1、同学们，你们完成任务了吗？（完成了）各自展示自己的艺术剪纸。2、好，今天我们学习毛南族、锡伯族.二、学习民族花园，了解毛南族、锡伯族。1、毛南族主要分布在广西壮族自治区和贵州省等地，人口数量约为10.7万，主要从事农业，善于饲养菜牛和编制花竹帽。3、锡伯族主要分布在新疆维吾尔自治区、辽宁省、吉林省等地，约为18.9万人，主要从事农业和渔猎。三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）3、根据书上的资料让学生独立完成阅读与思考和探究与体验两个模块。四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。   当堂检测 利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。 作业设计 请同学们在父母与他人的帮助下，选几首葫芦丝名曲来欣赏，并与他们交流你的听后感。 板书设计 毛南族 锡伯族 教学反思           课时教学设计 课题 毛南族 锡伯族 阿昌族 普第米族 总第 5课时数 教学时间   第 2 课时 教 学 目 标 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解阿昌族 普第米族 2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学重点 使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 教学策略 讲授法 教具学具 师准备相关民族风情视频 课时安排 2课时   教学流程 教学调控 一、 谈话导入1、同学们，你们完成任务了吗？（完成了）各自展示自己的艺术剪纸。2、好，今天我们学习阿昌族 、普米族。二、学习民族花园，了解阿昌族 、普米族。1、阿昌族主要分布在云南省，人口数量约为3.4万，主要从事农业。2、普米族主要分布在青海、甘肃等省，人口数量约为10.5万，主要从事农业，手工业也很发达，尤以擅长打制长刀而闻名于世。三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）3、根据书上的资料让学生独立完成阅读与思考和探究与体验两个模块。四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。   当堂检测 利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。 作业设计 请同学们在父母与他人的帮助下，选几首葫芦丝名曲来欣赏，并与他们交流你的听后感。 板书设计 阿昌族 、普米族 教学反思           课时教学设计 课题 塔吉克族 怒族 乌孜别克族 俄罗斯族 鄂温克族 总第 6 课时数 教学时间   第 1 课时 教 学 目 标 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解塔吉克族 怒族 2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学重点 使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 教学策略 讲授法 教具学具 师准备相关民族风情视频 课时安排 1课时   教学流程 教学调控 1、 谈话导入1、同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？（记得）各自展示自己的手抄报。2、好，今天我们学习塔吉克族 怒族 乌孜别克族 二、学习民族花园，了解塔吉克族 怒族 三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）3、根据书上的资料让学生独立完成阅读与思考和探究与体验两个模块。四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。   当堂检测 利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。 作业设计 请同学们在父母与他人的帮助下，选几首手风琴名曲来欣赏，并与他们交流你的听后感。 板书设计 塔吉克族 怒族 教学反思           课时教学设计 课题 塔吉克族 怒族 乌孜别克族 俄罗斯族 鄂温克族 总第 7课时数 教学时间   第 2 课时 教 学 目 标 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解乌孜别克族 俄罗斯族 2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学重点 使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 教学策略 讲授法 教具学具 师准备相关民族风情视频 课时安排 1课时   教学流程 教学调控 谈话导入1、同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？（记得）各自展示自己的手抄报。2、好，今天我们学习乌孜别克族 俄罗斯族 二、学习民族花园，了解乌孜别克族 俄罗斯族 三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。 3、根据书上的资料让学生独立完成阅读与思考和探究与体验两个模块。四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。 当堂检测 利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。 作业设计 请同学们在父母与他人的帮助下，选几首手风琴名曲来欣赏，并与他们交流你的听后感。 板书设计 乌孜别克族 俄罗斯族 教学反思           课时教学设计 课题 塔吉克族 怒族 乌孜别克族 俄罗斯族 鄂温克族 总第 6 课时数 教学时间   第 2 课时 教 学 目 标 1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解鄂温克族 2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学重点 使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点 激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。 教学策略 讲授法 教具学具 师准备相关民族风情视频 课时安排 1课时   教学流程 教学调控 谈话导入1、同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？（记得）各自展示自己的手抄报。2、好，今天我们学习乌孜别克族 俄罗斯族 二、学习民族花园，了解鄂温克族 三、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。 3、根据书上的资料让学生独立完成阅读与思考和探究与体验两个模块。四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。 当堂检测 利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。 作业设计 请同学们在父母与他人的帮助下，选几首手风琴名曲来欣赏，并与他们交流你的听后感。 板书设计 鄂温克族 教学反思           本学期教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 三、交流搜集到的资料，了解民族知识。 1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。 （利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。） 2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示） 四、总结谈话，激励学生共建和谐、幸福的中华大家庭。 同学们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！让我们共同祝愿：祖国万岁！中华大家庭永远和谐、幸福。