“夏日炎炎”经典诵读
教案
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活动目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。
2、感受诗中夏天的景色。
课前准备:
课文插图;学生搜集描写夏天景物的古诗。
课时安排:
2课时
活动过程:
第一课时
教学时间:
一、导入新课
教师引述:我国有个女诗人叫李清照,大家知道吗?她不仅诗写的好,而且很有骨气。
今天我们来学习她写的一首诗。
《夏日绝句》李清照
生当作人杰,
死亦为鬼雄。
至今思项羽,
不肯过江东。
二、自主学习,初步感知
1.自由朗读:放声朗读古诗,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。
2.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题,老师巡回指导。
4 .课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。
三、再读感悟,体会情感
1.自由读诗,边读边在脑海中浮现画面:诗歌描绘了一幅怎样的情景?
2.小组交流,组内成员互相补充。
3.指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4.感情朗读:带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文结合,熟读成诵
根据诗意,参照插图,熟读课文,练习背诵。
五、拓展延伸
搜集描写夏天的诗句。
第二课时
教学时间:
一、导入新课
交流课前搜集的有关夏天的古诗。
二、拓展眼界,增长知识
1、高骈《山亭夏日》
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满架蔷盛一院香。
2、描写夏天景物的诗句。
夏颂——纳清风台榭开怀,傍流水亭轩赏心。
夏初——槐柳成阴雨洗尘,樱桃乳酪并尝新。
夏热——日轮当午凝不去,万国如在洪炉中。
夏景——叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
三、初读古诗,整体感知
1、自由读,教师巡回指导。
2、指名读,教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗,体会意境
1、细细品读,自己感受诗中意境。
2、小组交流,教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗,感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结:
夏天虽然很热,但是优美的诗句却带给我们惬意舒服。
写写这几首诗。