15喂——出来导学案

15喂——出来导学案15喂——出来导学案 15(喂——出来导学案教学目的 1(理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 2(锻炼想像能力。 3(扩大词语掌握范围。教学重点、难点培养学生的想像能力。教学时数:一课时。教学过程自主预习2 1(给下列加点字注音。哂( )笑牟( )取众目睽 )睽棘( )手铆( )钉贪婪( ) 履行( ) 2(解释下列词语。。哂笑: 胸有成竹: 。牟取: 。。棘手: 众目睽睽: 。莫衷一是: 。任劳任怨: 。逍遥法外: 。雨后春笋: 。 ...

15喂——出来导学案 15(喂——出来导学案教学目的 1(理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 2(锻炼想像能力。 3(扩大词语掌握范围。教学重点、难点培养学生的想像能力。教学时数:一课时。教学过程自主预习2 1(给下列加点字注音。哂( )笑牟( )取众目睽 )睽棘( )手铆( )钉贪婪( ) 履行( ) 2(解释下列词语。。哂笑: 胸有成竹: 。牟取: 。。棘手: 众目睽睽: 。莫衷一是: 。任劳任怨: 。逍遥法外: 。雨后春笋: 。心安理得: 。不容置疑: 。一视同仁: 。 3、导人台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶„„这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。 4、本文作者，现代小说家。三、阅读课文。整体感知学生说说文章标题“喂——出来”是什么意思?互相交流看法。探究质疑一、学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。 1(故事真否? 2(围绕的话题是什么? 3(洞是真的无底吗?’ 4(为什么题目用“喂——出来!” 5(洞是比喻什么? 6(文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像? 7(这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个? 8(作者要说的道理是什么? 二、探究活动 1(讨论文章主题。这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。 (1)提出了人类与自身生存环境的问题。揭示了人性的多面性和复杂性。 (2) (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 2(想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?

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