浅谈VI设计制作与影响

浅谈VI设计制作与影响 毕业 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 :浅谈VI设计制作与影响 目 录 一(目录 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 二(毕业设计成绩评议表 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 三(毕业设计任务书 四(毕业设计开题报告 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 五(毕业论文结题验收 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 六(摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9 七(正文 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 八(致谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 14 毕业设计(论文)任务书 本任务书下达给: 08级 21班 广告设计与制作 专业 学生 贺英 设计(论文)题目:设计系VI手册 一(设计(论文)内容: 设计系VI手册 1、能很好的反映艺术氛围 2、体现“激情、创意、专业、专注”的设计精神 3、重点为设计艺术系标志设计 基本要求: 1、设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 合理 2、可操作性强 二(重点研究问题: 1、系标志设计 2、系统清晰全面 3、信息传达清晰明了 三( 主要技术指标: 标志设计具有时代性能很好的表达“激情、创意、专业、专注”的设计精神 四( 其他要说明的问题: 无 下达任务日期:2011 年 04 月22 日 要求完成日期:2011 年0 5 月12 日 答 辩 日 期:2007 年0 5 月19 日 毕业设计(论文)开题报告 题 目:浅谈VI设计制作与影响 2011年5月1日 报告人:贺英 一(文献综述 湖北交通职业技术学院设计艺术系VI手册设计方案 二(选题的目的及意义 主要体现湖北交通职业技术学院设计艺术系学生“激情、创意、专业、专注” 的设计精神 三(研究方案 1(查阅资料、参考书籍、网上查询。 2(使用photoshop、AI等软件在电脑上画出平面图及效果图 3(向相关专业的老师请教 四(进度计划 1. 4 月 18 日选定论题 2. 5 月 10 日完成初步设计 3. 5 月 12 日完成毕业设计 4. 5 月 26 日完成全部设计 摘 要 内容摘要 : VI设计中的审美追求潜移默化地影响着广告设计思想，而广告设计思想反 过来又影响着VI设计的审美观念。本文论述了VI设计在校园形象与设计中的制 作。指出在设计者的作品中，时时流露出VI设计潜移默化的影响。分析这些影 响，肯定某些积极的因素，将会激励大学生奋发向上的工作、学习。 关键词 VI设计 校园形象与设计 影响 English synopsis:Content abstract: VI design aesthetics of aesthetic pursuit imperceptibly influence the thinking of advertising poster design, advertising design thinking in turn affect the design aesthetic VI. This article discusses the design of the campus VI image and design production. Pointed out in the designer's work, always showing the subtle influence of VI design. Analysis of these effects, certainly some positive factors will encourage students to make progress in work and study. Key word: VI Advertising Design Impact 高等学校犹如一个小社会，学校中的每栋建筑，一草一木对于大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。人类文化的传播形式，除了课堂讲授、读书、电影、电视外，一定的物质形式也是精神的文化的载体。作为和谐社会文化建设的一部分,校园文化是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的重要载体。当前,我国高等教育正处于构建和谐社会大背景下的快速发展时期,在这样一个大发展、竞争激烈的机遇期、关键期,实现大学全面协调可持续发展,就必须要有一个和谐的校园环境和氛围。 学校品牌外显――――学校形象与设计 (一) 学校CI设计简介 学校CI设计的目的和宗旨，就是将学校形象要素，包括各种深层形象和表层形象要素，通过鲜明的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化、统一化的视觉识别形象体系，展现给社会公众，使公众产生一致的认同感，从而形成良好而具鲜明个性特点的学校形象。不管人们在任何地方或任何场所，只要看到或听到其有强烈特点和深刻影响的标志、口号、造型以及音乐、歌曲。就会联想到该学校，并能感受到该学校的巨大影响力。 学校CI设计是把学校潜在的形象、个性、特点卓有成效地传播给公众，是一种信息传达的象征和符号，它有助于学校向外界进行宣传活动，是使公众留下深刻印象的一种手段。从学校内部来讲，CI设计又是学校管理的一个重要组成部分，通过全体师生员工对学校教育理念达成的共识，行为活动的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 协调，形成强烈的师生员工的整体凝集力，达到提高学校整体教育水平的目的。 学校形象识别系统有三个子系统组合而成:一是理念识别系统MIS(Mind Identity System),主要指学校的教育理念，它是学校教育哲学、价值趋向、学校精神的结合体。学校理念识别系统即是指一个学校教育理念的定位，形成学校具有个性的教育理念，以区别于其他同类学校的动态和定势，从创立学校在公众中的形象。二是活动识别系统BIS(Behavior Identity System),指在学校教育理念的指导下，所形成的一系列又别于其他学校的教育和教学活动。主要包括学校发展战略的制定、教育发展目标的确立、以及由此而派生出的学校管理 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、管理风格、组织机构的设置、专业的发展方向、学生的培养目标、培养规格、师生员工的各种行为规范等。三是视觉识别系统VIS(Visual Identity System),指在学校教育理念的确立和发展战略和目标制定的基础上，运用视觉传达设计的方法，根据和一切学校教育教学活动有关的媒体的要求，设计出交流的识别符号，以刻划学校的个性，体现学校的精神，突出学校特征，目的是使学校内外公众对学校产生一致的认同感和价值观。 CI的核心是强调统一性和差异性。所谓统一性，就是要求学校对内外必须是统一的，如同一的标识、名称、色彩等，从而形成一个统一的、完整“自我”个体。差异性是指学校对外必须由是由差别的，要形成一个有别于他人的、独特的“自我”。从传播控制论的意义上来讲，这种对内的统一性得以组织自己的整体;这种对外的差异得以标示自己的存在，从而形成一个完整、鲜明、独特而便于是别的“身份”。对内便于内部公布主人翁意识、归属感的产生，对外便于外部公众对学校形象的接收和认同。 (二)学校VI设计 VI是CI的外在硬件系统。如果说行为识别是理念的动态传达系统，那么视觉识别就是理念的静态识别系统，它在整个学校识别系统中的传播力量与感染力量是最为具体而直接、项目最多、层面最广，能让人一目了然的。学校形象是存于人心中的一种模糊的、朦胧的感觉或存在人脑记忆的片断。为了加深印象需设计出能适当表现，代表这些记忆、感觉的符号并以这种符号为媒体来启发或打开这种感情、记忆;是一种在学校办学理念战略范围和办学目标的支配下，运用视觉传达方法，通过学校识别的符号来展示学校独特形象的设计系统，它以特有的视觉艺术语言来传递大量的信息，它是以 ”。 MI为根基所做出的一系列的视觉识别形象。它就像学校的“脸,、学校VI设计的作用 一个优秀的VI设计可以是学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人。在学校品牌效应的建立上导入VI视觉识别系统有利于学校建立良形象的建立，使学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。从学校企业化的角度上看，VI视觉识别系统的推广可以使学校顺应市场经济的发展规律，让学校文化事业的经营管理模式向产业化转换，对扩大生源，引进师资、创造品牌效应将会产生极为深远的意义;从教育的发展上，可以陶冶学生情操，促使学生全面的发展，帮助学校营造出一份浓郁的素质教育氛围。 2、学校VI设计的内容 学校VI设计包括基础部分与应用部分两大类。 , 基础部分 基础部分由标志、标准字、标准色组成。 (,)标志 是学校整体形象的浓烈而集中表现，是学校目标、哲学、精神等的凝聚和载体，它的重要功能是传达信息，让社会公众产生对学校的印象和认知。因此，标志的设计要简练、生动、鲜明，具有强烈的视觉冲击力，且要切中社会公众的心理，以期唤起共鸣。标志一旦确定，应相对固定，而不应经常改变。标志是应用最为广泛、出现频率最高的视觉语言，标志出现的次数和频度影响社会公众的接受程度，因此应尽可能多地使用标志。 (,)标准字 是将学校的名称经过特殊设计后确定下来的规范化的表达形式。在VI设计中，标准字包括中文、英文或其他文种。标准字必须是专用字，充分发挥意形字汉字的可塑性和表现力。追求字体的结构美和形式美，创造即有鲜明个性绝不相似或雷同其他标准字的独家专有的标准字。校名的标准字体，缩小放大必须采用严格技术，准确无误。不可一会儿用标准字，一会儿用电脑字;此处用标准字，那处用美术字。如此造成混乱，缺乏规范，将严重损坏学校视觉形象一致性的形成。 (,)标准色 是以徽标的彩色效果图为依据的，这个彩色效果图是设计者根据性质、人文内涵来确定的对比而和谐的色彩。它作为一种固定色彩记号，可以选择单一的色彩，也可以进行色彩组合，但组合的一般情况是三色以内。这个色彩就是标准色彩，是代表形象的色彩。有的标志，既可以使用标准色，也可以使用单色，即所谓的一套色。这样一套色，可以和任何底色相配、深底浅配、浅底深配，总之对比衬托清晰可见就行。 基础部分是一个VI的核心和灵魂，代表着学校的重要形象，也是整个VI设计成功与否的关键。 , 应用部分 应用部分是以基础部分作为根基，围绕这些元素制作出学校用品、指示 标牌以及校园环境建筑等具有实用价值的部分物品，它的作用是在日常生活 中为学校制造出宣传自身的机会。 (,)学校用品 办公用品中的名片、信封、信纸、传真纸、文件夹、文件袋、记事本等 都是在日常生活中经常用到的一些物品(例图)，学校有一套完整的专用办 公用品不但可以更完善学校的整体形象，更可以从每个细微处宣传学校的形 象，从而树立学校的品牌。事务用品对于每所学校而言都会经常，例如:工 作证、来访证、贵宾卡等等，这些事务用品无论对内还是对外，都是一种学 校精神面貌的体现，一种广告宣传。 (2)指示标牌 校园中路牌、指示标志必不可缺，设计统一而具有特色的标牌，不仅在 细微处体现了学校的人文关怀，而且在设计中可以完美地融合进学校VI设 计中的标准色、标准字及标志，使学校的品牌与形象处处得意体现。 3)校园环境 ( 校园环境是学校的一种品牌形象，对人的身心产生重要的影响，优 美的环境能给人以美的享受，使人身心愉悦，而且还反映一所学校的品位、 情趣、个性和综合实力。因此，环境设计可以说是VI设计中最重要的一个 部分，设计应注重体现学校文化艺术的独特气息，以陶冶学生的情操，提高 学生素养。同时，高品位的学校环境艺术设计，更以其较强的渗透能力、影 响能力和教育效力，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，塑造出 健康的人格。但是环境的设计也要根据不同的年龄对象设计出适合的各个年 龄段学生特点的学校环境。 结束语 通过这次的毕业设计，使我明白VI设计的影响之大。它让我明白,要真正做好一个设计并不是会运用这个软件就能成功的。它是与其他事物有着密切的联系的，是将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来，使人们在看到设计的同时，自然的产生联想，从而对设计作品产生认同。也让我知道，要做好设计必须对色彩、图案等方面得有一定的基础。还要收集相关的资料，也要结合现实的社会环境，不能凭空想象。 其实， VI设计对企业商业运作的作用的最好例子也许表现在运动时装行业:在很多情形下，一位消费者是否决定购买一套Nike或是Adidas的运动衣往往仅仅取决于他(她)是喜欢Nike的钩子还是Adidas的三道杠～ 因此，没有VI对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将消失在茫茫的商海之中，让人辨别不清;就意味着它是一个没有灵魂的赚钱机器;就意味着它的产品与服务毫无个性，消费者对它若即若离;就意味着团队的涣散和低落的士气。 无论充满什么样的为难和约束。我想VI设计的进程的脚步只能越来越快。这和经济快速发展，技术的日新月异，以及西方社会在各领域对于欲望的快速实现要求，紧密相连。但把握客户的视觉要求，及受众的视觉承受力，仍然而且必 然是最基本的。VI设计的结果毕竟是一个商业产物，是商战中一枚极具杀伤力的棋子。所以设计手段是次要，目的是第一位的。以上提供的新设计风格也应依据企业的具体情况而行，不能一味在形式上追新。 VI设计是企业视觉形象的识别，必须严肃面对的问题。 参考文献: (1)《现代广告通论》丁俊杰著物价出版社 1997年7月第1 版 (3)中国设计网《浅析现代企业的VI设计与应用》 (4)中国广告设计网《VI应用系统设计》、《VI形象整合设计》 致谢: 最后，对大学期间的所有老师表示衷心的感谢～真心的祝愿通过这次的毕业设计，可以使和我们一起奋斗的每位同学学到自己应该掌握的知识,也真心感谢几年来母校对我的栽培，以及所有带过我的老师们，值此拙文面世之时，在此一并对他们表示衷心的感谢与崇高的敬意～谢谢～ 日期:2011年5月1日