关于加强大学生国防素质教育的思考

关于加强大学生国防素质教育的思考 关键词：大学生 国防素质教育 胡移山 (沈阳体育学院沈阳 n0032) 一、大学生国防素质教育现状及存在原因分析 大学生的国防素质教育主要是指对大学生进 行以爱国主义为核心的国防 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 、国防知识、国防 技能等方面的教育，是国家进行公民国防教育的重 要组成部分。 众所周知，国防教育是建设和巩固国防的基 础，是增强民族的凝聚力、提高全民素质的重要途 径。国家通过开展国防教育，使公民增强国防观 念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激 发爱国热情，自觉履行国防义务。这种经常性的公 民国防教育所激发的公民的爱国之心、报国之情、 强国之志和国防意识，能够凝聚起强大的推动国家 和民族延续、发展的思想基础和内在精神动力，进 而成为强大的军事战斗力、经济生产力、强大的民 族向心力的源泉。 但是，当前高等学校却存在部分大学生国防意 识淡薄、国防素质较差的现象。究其原因：一是大 学生接受国防教育的机会较少。虽然大学生入学 后都有以国防教育为主要内容的军事训练课程，但 时间太短，借以提高青年学生的国家安全意识的目 的不能很好地实现；二是大学生崇拜的国防英雄很 少。社会缺乏对支撑共和国大厦的军旅英雄的塑 造，青年人崇拜的多是歌星、影星、体育名人；三是 大学生比较关注的新闻媒体对国防教育的宣传力 度不够；四是对大学生的居安思危教育较少。成长 在和平年代大学生，国家日益提高的物质文化生活 水平，使他们充分地感受和平、享受和平，日渐导致 国防观念淡漠；五是大学生在市场经济条件下，考 虑问题比较现实，比较注重个人待遇、工作环境、职 业收入、个人价值实现等问题，这本无可非议，但在 国家利益和个人利益发生冲突时，考虑个人得失较 多，主动服从国家利益的意识欠缺；六是大学生对 经济全球化时代国防教育的内涵和外延所发生的 重大变化认识不够。没有充分认识到经济全球化 时代的国防问题、国家安全问题，已经不再是单纯 的军事问题、领土问题了，而是一个由政治、经济、 军事、科技、信息、文化等诸多方面的安全问题所构 成的综合性的、复杂的、不容忽视的维护国家利益、 维护国家主权、维护国家安全、维护民族意识形态 的重大问题。 二、新时期开展大学生国防教育的重要意义 我们所提倡的在大学生中加强以维护国家利 益、维护国家主权、维护国家安全为核心的国防素 质教育，同狭隘的民族主义教育有着本质的区别， 这是经济全球化时代赋予我们的历史重任。 20世纪80年代以来，经济全球化的洪流不断 推进，势不可挡。但是，我们应该清醒地看到：经济 全球化的推进虽然大大增强了世界各国在政治、经 济、文化等方面的一体化和共同性，可它没有改变 当今世界和平与发展的时代主题，没有改变国际霸 权主义的蔓延和扩张的现状，也没有改变西方发达 国家对发展中国家的分化和西化。面对经济全球 化的大潮，我们应该清醒地认识到，这是人类文明 进步的结果，是不以人的意志为转移的。但是，在 经济全球化推进的过程中，伴随着各国利益共同性 的不断增强，维护各国各自利益的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 也在不断的 33 万方数据 增强。维护国家利益、维护国家主权、维护国家安 全、维护独立的民族意识形态问题，已成为各国普 遍关注的大问题。因此，我们必须以世界的眼光来 定位大学生的国防素质教育工作，必须从战略的思 维视角来研究大学生的国防素质教育工作，努力探 索有效的大学生国防素质教育的方法和途径。 三、开展大学生国防素质教育的方法与途径 国防素质的养成是一个不断完善的过程，贯穿 于一个人的整个人生历程。大学生时代的国防素 质教育是一个人良好的国防素质养成的最重要的 时期，因为，大学时代是一个人知识增长和积累的 黄金时代，也是一个人世界观、价值观、人生观形成 的重要时期。 加强大学生的国防素质教育，其途径主要有三 个方面：一是发挥军事训练的直接教育功能，帮助 学生学习和掌握国防知识和技能，培养学生的国防 素质，即通过大学生就学期间所参加的军事训练， 在教官和学生的教练互动中，在直接教育中实现国 防素质教育的功能；二是发挥高校显性课程的授业 解惑功能、丰富学生的国防知识、提高学生的国防 素养，即有关学科的课堂教学，在师生授受互动中， 在授业解惑中实现国防素质教育的功能；三是发挥 高校隐性课程的潜移默化作用，引导学生自我体 验，完善学生的国防修养。即通过课堂以外的各种 活动，在学生之间、师生之间、学生与学校环境之间 的各种互动中，在潜移默化中实现国防素质教育的 影响作用。 军事训练直接教育功能的实现，主要体现在大 学生入学后为期3周的军事训练上。这是大学生 集中时间直接接触军营、接触军人，并在浓厚的军 事环境和军事氛围中学习、接受、感悟国防教育的 大好机会，借此可以最有效地、最直接地发挥国防 素质教育功能。因此，在这为期不长但很珍贵的时 间里，一方面要对大学生进行军人基本素质、基本 技能等方面的强化训练；另一方面更要着力对大学 生进行国防思想、国防知识、国防意识的教育，帮助 大学生树立国家利益至上观念，强化爱国主义、集 体主义、革命英雄主义精神，增强其履行国防义务 的自觉性。 显性课程授业解惑教育功能的实现，主要可以 体现在三个层次上：1．把以爱国主义为核心的国防 思想、国防知识、国防技能等基本内容纳入教学体 系。例如把《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》、 34 《国家安全法》、《人民防空法》、《军事设施保护法》 等法律法规纳入教学计划和课程体系，帮助大学生 系统地、全面地了解这些法规的基本内容和基本要 求，明确法律赋予的权利和义务，增强大学生的国 防观念；2．把高等院校课程体系中的历史类课程、 文化类课程、哲学类课程、伦理学类课程等的教学 与贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德 建设实施纲要》结合起来，围绕中华民族优秀文化、 光荣历史、爱国传统的学习和教育，帮助大学生建 立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、职业观、 国防观，增强大学生的民族自豪感和历史责任感， 激励大学生的爱国之心、报国之志。3．在高等院校 开设的所有社会科学课程、自然科学课程、专业技 能课程的教育中，渗透以爱国主义为中心的维护国 家利益、维护国家主权、维护国家安全的国防素质 教育，帮助大学生树立综合安全观念：增强维护国 家政治、经济、科技、信息安全的警惕性。 隐性课程潜移默化的影响作用的实现，主要体 现在利用大量的课外时间，在校园内有意识地创造 各种活动方式、运用各种载体发挥国防教育的影响 作用。例如：在重大节日、重要历史事件的纪念活 动中开展以爱国主义为主题的教育活动，渗透国防 教育；组织大学生参加国防知识竞赛、国防法规咨 询、国防教育征文等活动，扩展学生国防思想、国防 知识的覆盖面；禾恫校园电视、广播、报刊、网络等 大众传媒宣传国防思想和国防知识；积极选送优秀 大学生参军入伍，投入国防建设等等。 总．之，国防素质的形成不‘是一朝一夕的事情， 它是教育的产物。要在接受训练中、在各种显性课 程中教育、帮助大学生增强忧患意识，重视国防；增 强责任意识，关心国防；增强使命意识，懂得“天下 兴亡，匹夫有责”的道理；增强依法履行义务的意 识，以实际行动支持和参加国防建设，这是非常重 要的国防教育途径。同时，国防素质的培养更是受 教育者在接受教育的过程中不断自我教育、自我领 悟、自我修养的结果。充分发挥隐性课程所具有的 载体多样性、内容宽泛性、作用的潜隐性、被影响者 体验性和选择性等特点，让大学生在国防教育活动 中进行国防素质的自我教育，使大学生在“博学、审 问、慎思、明辨”的基础上，达到“习与智长，化与心 成”、“耳濡目染，不学以能”的国防素质教育效果更 是不可或缺的国防教育环节。 (责任编辑：王少媛；责任校对：齐元媛) 万方数据 关于加强大学生国防素质教育的思考 作者： 胡移山 作者单位： 沈阳体育学院,沈阳,110032 刊名： 辽宁教育研究 英文刊名： LIAONING EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 2002(10) 被引用次数： 3次 引证文献(3条) 1.谢秀俤.郑朝静 大学生军训存在的主要问题及其对策[期刊 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ]-沈阳农业大学学报（社会科学版） 2010(1) 2.杨锦滔.聂镭 新形势下大学生军训工作研究[期刊论文]-新西部（下半月） 2009(5) 3.白华.张骞文 基于素质教育的国防教育模式[期刊论文]-长安大学学报(社会科学版) 2007(2) 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_lnjyyj200210013.aspx