的碑

null我研故我在 ——关于教师研究的观念和实践我研故我在 ——关于教师研究的观念和实践市教研室 冯继有 8871972，13528152288 zsjyyj@126.com zsjyky@yahoo.com.cnnull 校本研究以教师为研究的主体，是教师研究。 所谓“教师研究”并不是“关于教师的研究”，或者“在教师的配合下进行研究”，或者“与教师一起进行研究”，而是指由教师、主要是中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教师在学校工作中展开的教育改革和探究活动，是教师关于教育生活意义的持续不断的体验感悟与发现过程。三位普通工人农民摘取了 国家科技进步二等奖三位普通工人农民摘取了 国家科技进步二等奖 在２月２７日揭晓的２００６年度国家科技奖名单上，３名普通工人和农民榜上有名，摘得３项国家科技进步奖二等奖。普通工人、农民均靠个体独立完成的研究成果，同时亮相国家科技奖，这在国家科技奖历史上也属空前。 null韩明明： 上海宝钢 “我的一个当大学教授的朋友跟我说，国家科技大奖他追求了一辈子都还没拿到。” 专家不是一日练成的。到现在，韩明明简历上的最高学历只是高中。但凭着长期刻苦自学，他的知识已经不能用文凭来测量。“成才一定要读书，搞创新也一定要多学习。”null王洪军：一汽大众汽车有限公司 “过去我们工人的传统美德是‘任劳任怨’，现在除了‘任劳任怨’，我们公司特别强调要做一名知识型工人。”   “我所做的一切并不是为了获奖，就是想把本职工作做好，遇到问题把它解决。” “虽说工人在文化程度上没有研究生、大学生那么高深，但是对本岗位工作是最清楚的。怎么干效率最高，怎么干不造成浪费，怎么干能提高质量，岗位工人心里最有数。只要努力去做，肯定能干出好成绩。”  null李官奇：河南滑县农民  “最开始搞大豆纤维，我以为三两年就能拿下来，没想到一搞就是十年，可把俺给累死了。” 李官奇摸着大豆纤维织成的毛毯，就像摸着自己的孩子。 李官奇把所有家产都搭在了这上头，多方拜师学艺，还投资３００多万元建起了“大豆蛋白纤维中心实验室”。有人说风凉话，李官奇并不管这些，“农民怎么了？俺就不信农民干不了这事。”  ２００３年，在奥地利召开的世界纤维学术大会上，李官奇被与会专家誉为“世界植物蛋白改性纤维第一人”。给微软上MBA课的快乐的哥——臧勤 给微软上MBA课的快乐的哥——臧勤 null　每天傍晚的5时半到6时半，是乘客叫车的高峰时段，但这个时段一般道路较为拥堵，如果是一单15元的生意，基本上要耗时15分钟，再加上一路上要堵起码10分钟(只增加4元的营收)，近半个小时只有19元进账，一个小时38元营收，根本没有什么效益。所以，这个高峰时段我一般都不会接客，而是利用路堵的时段吃晚饭，听听体育、音乐广播，放松休息一下，也算是为减轻道路压力作贡献吧。6时半过了，我上路了。这个时候路面情况也好了，基本上生意是“一单连一单”。9时过后，驾驶员大多去吃晚饭了，可这时却是商务楼内公司加班后员工下班的时分，他们一般不会自己摸口袋坐地铁，而是选择“打的”回家，反正公司能报销车费。你抓住这机会，不赚都难。 null在他眼中，这一整套理论和实践都是多年心血的结晶。从1989年开出租车以来，他一干17年，还当了好几年的出租车司机教练，“前10年是投入，后7年是产出”。 我看金庸的《鹿鼎记》，别人可能就当小说一样看，我不是。我会去研究，韦小宝是怎样解决他所遇到的问题的。 每次出车前，我都要把自己收拾干净，让客人看了适意，自家也开心。车厢里闻不到一丝烟味，车窗擦得清清爽爽，坐垫调整到舒适的位置，还有少不了的话梅糖——这是给犯烟瘾的乘客解馋用的。这也是在减少风险啊，因为服务质量不好，客人一个电话，年终评先进就没了，这不是潜在风险么？ null 还有，我的心态也很好。堵车了，司机们抱怨，为什么不能放松一下，看看外面的景色呢：很多漂亮的女孩子经过，非常现代的高楼大厦，这都是美啊，看看别人穿什么衣服，回家也可以给自己老婆买一件啊。开车去机场，看着两边的绿色，冬天是白色的，多美啊。再看看里程表，不停地在跳，那都是钱啊！更美啦！ 　　“我就想做个快乐的车夫。”臧勤笑呵呵的，“每月挣八千块，还想什么呢？null讨论之一： 教师研究的开展是否应等到教师具有一定的研究能力？ 一、有问题方有课题一、有问题方有课题讨论之二： 画圈容易打井难吗？ null物理学家斯坦门茨画的一条线 20世纪初，美国福特公司的一台电机出了毛病，为了减少损失，需要在不停机的情况下把毛病找出来。公司怎么也找不到毛病在哪儿，只好请物理学家斯坦门茨帮助。斯坦门茨检查后，用粉笔在电机外壳上画了条线说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们照办后，毛病果然好了。经理问斯坦门茨要多少酬金，他说要1万美元，并开了清单：画一条线1美元，知道在哪儿画线9999美元。福特公司不但照价付酬，还重金聘用了斯坦门茨。 选题的意义选题的意义提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦 选题的原则选题的原则针对性： 现实性——紧扣鲜活的教育实践 （可行性） 应用性——解决紧迫的教育问题 （操作性）null训练一：从下列各组选题中找出一个针对性较强的题目 A 师生关系对学生学习的影响 B 同伴关系对学生学习的影响 C 家庭背景对学生学习的影响 D 几种促进学生学习的师生交往模式null科学性 训练二：从下列选题中找出一个科学性不高的题目 A 教材由后向前逆向教学研究 B 教材以单元为单位教学研究 C 教材结合学生生活教学研究 D 教材整体教学研究 null创新性（首先和自己比） 教育教学常规效益的较大突破 教育教学原有水平的明显提升null训练三：从下列选题中找出一个创新性不大的题目 A 惩罚有害学生的心理健康 B 哪种惩罚对学生心理伤害最大 C 如何辩证看待惩罚的教育作用 D 我是如何正确理解和运用惩罚的 选题的途径选题的途径实践基础之上 理论指导之下 深入教育之中 跳出教育之外 null1、关注社会的发展和变化 ——建设社会主义新农村 ——八荣八耻 2、追踪教育改革与发展 ——发挥教学仪器设备的效益 ——有效教学 null3、投入课程教材建设 ——品德与社会（生活）课程的校本化研究 ——精品课程建设 4、捕捉人际互动智慧 ——合并学校的磨合 ——教育与服务 null5、吸收教育理论和经验（文献） ——全面构建普高教学质量管理的运行机制 ——现代教育技术 6、参考科研规划和课题指南 ——小学校本课程开放途径的研究 （细化）选题的方法选题的方法平中见奇（新的角度）——小班化 顺藤摸瓜（新的延伸）——倾听 针锋相对（逆向思维）——教育失误论 牵线搭桥（类比思维）——职中专业实操课 null训练之四 就“表扬”提出一个平中见奇的选题 选题的表述选题的表述训练之五：修改下列课题的表述 创造性实施新课程、使用新教材研究 课堂观察与教师专业成长研究 小学生想象作文教学研究二、有思路方有出路二、有思路方有出路训练之六评析并修改下面的课题 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 例1 幼儿园礼仪启蒙教育课程研究 研究的主要目标：建构“幼儿园礼仪启蒙教育”课程框架体系。 研究的主要内容：1、确立各年龄段礼仪教育的目标、内容、幼儿行为标准；2、探索提高幼儿礼仪审美能力的具体途径和方式；3、具有操作性和实效性的课例。null 例2 小学生服务意识与能力培养 本课题研究的基本内容是小学生服务意识的培养为主要内容，其中以培养学生自我服务和为学校、为家庭及为社会的服务意识为四个层次的内容，使学生逐步养成良好的服务、劳动习惯。在学生服务习惯的培养过程中，提升学生自我服务的意识与能力，逐步培养学生为学校、为家庭及为社会服务的能力。 1、通过对学生服务概念理解的调查，从思想上提升学生对服务的认识。2、调查学生自我服务意识与习惯、参与学校、家庭及社会服务的现状，了解学生服务的态度及习惯养成的程度。3、通过设计学生服务、劳动登记表，记录学生自我服务和参与学校、家庭、社会劳动服务的情况，逐步培养学生服务意识，锻炼学生服务的基本能力。4、通过成立家长义工队，争取家长的支持与参与，营造良好的服务大环境。5、建立并逐步完善相关机制，如考评、总结、表彰机制，跟踪调查机制等。null重点：1、组织学生参与社会服务，增强服务意识，掌握基本服务技能。 2、成立家长义工队，参与社会服务，营造学校、家庭及社会良好的服务大环境。 3、不断丰富服务的内容，提升学生服务的兴趣。 难点：1、成立家长义工队，参与社会服务，营造学校、家庭及社会良好的服务大环境。 2、增强学生社会服务的意识。 3、争取兄弟学校一起参与学生服务意识的培养。 null例3 “自学—互动—深化”三步式教学模式研究 概念界定：“自学、互动、深化”的“三步式”教学是指在课堂教学过程中，学生自主读书、自主探究、自主发展，并在师生教学互动的基础上，学生学会学习，学会思考，学会创新的一种教学设计模式。 研究内容：1、学生参与意识的培养研究。2、学生自学能力培养研究。3、学生的合作意识培养研究。4、课堂教学环节研究。5、课堂上师生的互动形式的研究，及如何围绕教学目标及内容，进行各方面各种形式的互动活动。 null怎样理清研究思路 概念界定 课题定位——目标 目标分解——内容三、有实践方有实效三、有实践方有实效讨论之三：教师研究的时间和精力从哪里来？实践中研究实践中研究 行动研究是强调研究与行动结合，即强调研究过程与行动过程结合的研究方法。 为行动而研究（research for action） 在行动中研究（research in action） 由行动者研究（research by actors） null凯米斯的行动研究模式： 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 →行动→考察→反思 多次循环 null行动研究要注意的几个方面： 教研和科研一体化 研究与培训一体化 研究≠行动：有所为有所不为 有所为更有所思 积累与表达实践积累与表达实践 主要形式： 研究日志、教育叙事、教育案例、教育反思 叙述与讨论结合null研究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 的撰写 基本体例：问题的提出（背景、概念、目标） 内容与过程 结论与讨论 注意：措施≠内容，成果≠效果 null佐证材料 过程、原始材料 分析、整理材料四、有成果方有成长四、有成果方有成长讨论之四：应该人人有课题吗？ null范围：学校课题、组合课题、个人课题 时间：长期课题、中期课题、短期课题 层次合理、整体构建、滚动发展 null训练之七：以下小课题选题存在哪些问题 《采取正确的途径提高学生的交际能力》 《如何转化后进生》 《发展学生的思维创造性》 《注重小学生的用嗓卫生习惯养成》 《如何用身边的废物设计加工成装饰品》 《高 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 如何做好课程的协调》 nullnullnull5月29日，由中国教育学会、人民教育出版社、中央教育科学研究所、中国教育报刊社联合主办，江苏省南通市教育局协办的“李吉林教育思想研讨会暨《李吉林文集》首发式”在北京举行。全国人大常委、中国教育国际交流协会会长、原国家教委副主任柳斌出席会议并讲话，教育部副部长陈小娅特派代表到会祝贺，正在外地出差的著名教育家陶西平专门发来了贺信，中国教育学会会长顾明远以及来自全国各地的教育专家80余人参加了研讨会和首发式。与会领导和专家对李吉林教育思想和《李吉林文集》给予了高度评价。    null李吉林是新中国培养的儿童教育家，全国著名特级教师，1956年至今在江苏南通师范学校第二附属小学任教，现任江苏情境教育研究所所长，历任中国教育学会副会长，全国小学语文教学研究会副理事长，中国教育实验研究会副理事长，教育部中小学教材审查委员，中央教育科学研究所兼职研究员，南京师范大学兼职教授。 null从教50年来，特别是自1978年开始情境教学的实践探索与研究以来，李吉林在许多领域作出了富有开拓性和独创性的贡献，丰富和发展了我国当代教育教学理论和教育改革实践，创立了“情境教学”“情境教育”和“情境课程”，构建了情境教育理论框架和操作体系，成为我国素质教育的一个重要模式，被列为教育部向全国推广的八个教育科研项目之一，相关研究先后被列为全国教育科学规划“八五”“九五”“十五”重点课题，研究成果分别荣获全国首届、第二届教育科学优秀成果奖一等奖，全国教育图书奖一等奖，首届中国教育学会奖一等奖。     《李吉林文集》共计8卷：卷一为《情境教学实验与研究》（专著）；卷二为《与青年教师的谈话》（专著）；卷三为《情境教育三部曲》（专著）；卷四为《美•智•趣的教学情境》（经验）；卷五为《儿童•知识•社会的和谐建构》（论文）；卷六为《春姑娘的大柳筐》（案例）；卷七为《我们去寻找美》（案例）；卷八为《我是播种者》（散文随笔）。 null教育•研究•学习•生活 成功•智慧•价值•幸福null 谢谢倾听