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安徽省望江中学2013届高三上学期第四次月考语文试题.doc

安徽省望江中学2013届高三上学期第四次月考语文试题.doc

上传者: salsa 2012-12-22 评分 5 0 138 19 629 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《安徽省望江中学2013届高三上学期第四次月考语文试题doc》,可适用于高中教育领域,主题内容包含HLLYBQ整理供“高中试卷网(http:sjfjjyorg)”望江中学高三第四次月考语文试题第Ⅰ卷(阅读题共分)一(分每小题分)阅读下面的文字完成符等。

HLLYBQ整理供“高中试卷网(http:sjfjjyorg)”望江中学高三第四次月考语文试题第Ⅰ卷(阅读题共分)一(分每小题分)阅读下面的文字完成~题。围棋与国家林建超围棋起源于中国是黄河文明的产物其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。围棋的产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。围棋是中华五千年文明的象征、民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶这种地位不是任何人封赐的也不是带有感情色彩的主观结论而是人们在反复实践和比较中认识到的是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉社会风气浮躁、趋利具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广围棋处于受挤压的位置但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后社会风气转变文明程度提高思想更为自由人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧围棋更加受到人们的喜爱和重视而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想特征不能满足人们精神生活的真正需求而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动在很长一段时间里被认为不符合传统伦理观念。后来人们逐步认识到这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期人们开始从生命意义上认识围棋的价值就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具并把它纳入儒士必备的艺技。围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展人们普遍肯定了围棋的功能和价值确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。对围棋不能神化也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”就是与国家民族有深厚渊源上升到国家层面能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”即礼、乐、射、御、书、数其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识突破了儒家历来只重“六艺”的传统把围棋纳入“艺”的范围围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位也只有“国艺”一词才能相配。(节选自《围棋与国家》有删改).关于围棋的起源和发展下列说法正确的一项是(  )A.围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。B.围棋起源于中国是黄河文明的产物其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。C.围棋有一个漫长的发展过程西汉时受社会环境影响而广泛流行东汉时已深受人们的喜爱和重视。D.魏晋时人们对“艺”产生了新的看法儒家对围棋也有了进一步的认识围棋登入“国艺”的殿堂。.对围棋价值和地位的认识下列表述不正确的一项是(  )A.围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶对个人修身养性对民族社会的群体心理产生深刻影响。B.围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中在社会实践的对比中确立起来的。C.自人们从生命意义上认识围棋的价值把它作为自觉的艺术追求后围棋就成为儒士必备的艺技。D.围棋作为“国艺”是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。.下列理解和分析符合原文内容的一项是(  )A.围棋的地位不是任何人封赐的也不是带有感情色彩的主观结论而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。B.围棋因为符合我们民族的思想特征能够满足人们精神生活的真正需求在东汉中期就凭借其本质上的优势而盛极一时。C.人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。D.对围棋进行神化和矮化都是不对的只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点就能正确认识围棋的“国艺”地位。二、(分)阅读下面的文言文完成~题。彻里燕只吉台氏。曾祖太赤为马步军都元帅从太祖定中原以功封徐、邳二州因家于徐。彻里幼孤母蒲察氏教以读书。至元十八年世祖召见应对详雅悦之。从征东北边还因言大军所过民不胜烦扰寒饿且死宜加赈给。帝从之乃赐边民谷帛牛马有差赖以存活者众。二十三年奉使江南时行省理财方急卖所在学田以价输官。彻里曰:“学田所以供祭礼、育人才也安可鬻?”遽止之。还朝以闻帝嘉纳焉。二十四年桑哥为相引用党与钩考天下钱粮民不胜其苦自裁及死狱者以百数中外骚动。廷臣顾忌皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状辞语激烈。帝怒谓其毁诋大臣失礼体命左右批其颊。彻里辩愈力且曰:“臣与桑哥无仇所以力数其罪而不顾身者正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言则奸臣何由而除民害何由而息!且使陛下有拒谏之名臣窃惧焉。”于是帝大悟即命帅羽林三百人往籍其家得珍宝如内藏之半。桑哥既诛复奉旨往江南籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、湖广省臣要束木等皆弃市天下大快之。彻里往来凡四道徐皆过门不入。进拜御史中丞俄升福建行省平章政事。汀、漳剧盗欧狗久不平遂引兵征之号令严肃所过秋毫无犯。有降者则劳以酒食而慰遣之曰:“吾意汝岂反者耶良由官吏污暴所致。今既来归即为平民吾安忍罪汝。其返汝耕桑安汝田里毋恐。”他栅闻之悉款附。未几欧狗为其党缚致于军枭首以徇胁从者不戮一人汀、漳平。九年以疾薨年四十七。薨之日家资不满二百缗人服其廉。(选自《元史彻里》有删改)注:学田:旧时办学用的公田。他栅:其他营寨。.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是(  )(分)A.民不胜烦扰寒饿且死宜加赈给给:供给施与。B.则劳以酒食而慰遣之劳:烦劳。C.民不胜其苦胜:能够承受禁得起。D.即命帅羽林三百人往籍其家籍:登记没收。.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是(  )(分)A.B.C.D..下列各组句子中分别能表现彻里“爱护百姓”和“廉洁无私”的一组是(  )(分)A.B.C.D..把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)()学田所以供祭礼、育人才也安可鬻?(分)()谓其毁诋大臣失礼体命左右批其颊。(分)()吾意汝岂反者耶良由官吏污暴所致。(分)阅读下面的诗歌然后回答问题。(分)余杭四月元白 珽四月余杭道一晴生意繁。朱樱青豆酒绿草白鹅村。水满船头滑风轻袖影翻。几家蚕事动寂寂昼门关。注:朱樱:樱桃的一种。昼门关:从蚕孵出到结茧期间养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法请指出其中一种并结合诗句简要分析。(分)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。(分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(分)()​​隔叶黄鹂空好音()渺沧海之一粟()心有灵犀一点通()​​​​​​渔舟唱晚响穷彭蠡之滨​​​​​​​三、(分)阅读下面的文字完成题。巴尔塔萨的一个奇特的下午  哥伦比亚加卡列尔加西亚马尔克斯  鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭就听人到处在说他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了巴尔塔萨房前简直门庭若市吵吵嚷嚷的他只得摘下鸟笼把木工作坊的门关上。  "你该刮刮脸啦。"乌尔苏拉对他说。两个星期以来丈夫一心扑在鸟笼上干木工活儿就不用心思了她很不高兴可是鸟笼一做好她的烦恼就顿时烟消云散了。  "你能赚多少钱呢?"她问。  "不知道"巴尔塔萨回答"我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。"  "你先要五十比索"乌尔苏拉说“这半个月来你起早贪黑的。再说这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼就数这个大哩。”有关鸟笼的消息早就传开了老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟那天下午大夫出诊归来就去看个究竟。  饭厅里挤满了人那鸟笼放在桌上供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成分成三层上下有通道里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧他寻思这鸟笼果然名不虚传比他想给妻子买的那种漂亮多了。  "这鸟笼根本不用养鸟只要在树上一挂它自己就会叫起来。"说着他当着众人把鸟笼转了几转又把鸟笼搁回桌上"得我买下了。"  "已经卖给别人啦。"乌尔苏拉说。  "蒙铁尔的儿子是他订做的。"巴尔塔萨补充道。  大夫又瞧瞧鸟笼。"你可以再做一个嘛!"  "很抱歉大夫"巴尔塔萨说"可是已经出手的东西是不能再卖的呀。"  大夫耸耸肩膀"他们出多少钱买下的?"  巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。"六十个比索。"她说。  大夫又看看鸟笼。"真漂亮"他赞叹着"漂亮极了。"说罢转身朝门口走去"蒙铁尔可真有钱啊!"  财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子一吃罢午饭就紧闭门窗在黑洞洞的屋子里睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂不禁吃了一惊。开门一看只见门前聚集着一大帮人巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白胡子刮得精光神情严肃纯朴。  "这玩意儿真太妙啦"蒙铁尔的妻子喊了起来顿时容光焕发她把巴尔塔萨请到屋里"我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。"  "彼贝在家吗?"巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。  "他还在学校里呢一会儿就回来。"她答道。接着补上一句:"蒙铁尔这会儿在洗澡呢。"  蒙铁尔体态肥大浑身毛茸茸的脖子上搭着一条毛巾从卧室的窗户里探出身来:"那是什么呀?"  "彼贝的鸟笼呗。"巴尔塔萨说。  那女人疑惑地瞧了他一眼:"是谁的?"  "彼贝的呀"巴尔塔萨的语气十分肯定"是彼贝让我做的呀。"  蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。"彼贝!"他喊了一声。  "孩子还没有回来呢。"他妻子喃喃地说。  彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁眼睫毛弯弯的沉静忧伤活像他母亲。  "你过来"蒙铁尔对他说"是你让他们做鸟笼的吧?"  孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发硬要孩子看着他的眼睛"你说呀。"  孩子咬咬嘴唇一声不吭。  "蒙铁尔!"妻子埋怨了。  蒙铁尔放开孩子转身朝巴尔塔萨走来。"抱歉得很哪巴尔塔萨你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。"他把鸟笼还给巴尔塔萨"你赶紧拿走能卖给谁就卖给谁。"  那孩子一直木然不动地呆着连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼迟疑地瞧了他一眼他才像狗打呼噜似的喉咙里发出一声闷响然后趴倒在地号啕大哭。  蒙铁尔冷眼瞧着无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。"别管他。"蒙铁尔毫不妥协。  巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的活像一头害了传染病的牲畜。  "彼贝!"巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前把鸟笼递给他。那孩子一跃而起抱住跟他差不多大小的鸟笼透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨不知说什么好。  "巴尔塔萨"蒙铁尔轻声说"我不是说了吗你把鸟笼拿走吧。"  "还给人家吧。"母亲吩咐孩子。  "你留着吧。"巴尔塔萨说。  "你别犯傻了巴尔塔萨"蒙铁尔边说边拦住他"你把这玩意儿带回家去吧我一个子儿也不会给你的呀。"  "没事儿。我就是特意做了送给彼贝的没想过要什么钱嘛。"  巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路走了出去。  巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候他还在想他做的鸟笼比别人的好为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼只得把鸟笼送给他诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久他发现这类事情对许多人还挺重要不禁兴奋起来。  "他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。"  "六十比索。"巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒他一一回敬。天刚擦黑他就喝得酩酊大醉漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼每个售价六十比索。然后再做它一百万个攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康走运幸福。  乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉一直等他。有人告诉她她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里一步也动弹不得。他花了不少钱只得留下手表抵押保证次日还清欠款。过了一会儿他劈腿坐在街上。清晨五点钟赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。(选自高兴主编《小说中的小说》有删改)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(分)依据小说的相关内容概括蒙铁尔形象的特点。(分)按照要求回答下面两个问题。(分)()对小说中画线处的人物语言进行赏析。()指出小说中画线处所用的描写方法并分析这段文字在情节发展上的作用。小说的结尾部分写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉这样安排有什么作用?根据小说请从两个不同的角度谈谈你的见解。(分)第Ⅱ卷(表达题分)四(分).下列词语中加点的字每对读音都相同的一组是(  )(分)A.星宿乳臭  搭讪赡养费  粗犷旷日持久B.着实酌量  砾石沥青路  鞭挞纷至沓来C.呜咽奖掖  瞋目撑门面  诘难殚精竭虑D.畜养体恤  锁钥管弦乐  迸发屏气凝神.下列词语中没有错别字的一组是(  )(分)A.镶嵌   精萃   休闲装   轻描淡写B.瑕疵   鄙薄   邀请赛   赔理道歉C.怃然   琵琶   和稀泥   玲珑剔透D.推辞   观摩   元霄节   伶牙俐齿.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(  )(分)A.在这次演讲比赛中来自基层单位的选手个个表现出色他们口若悬河巧舌如簧给大家留下了深刻印象。B.陶渊明早年曾经几度出仕后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路过起了瓜田李下的田园生活。C.抗洪救灾形势严峻各级领导都坚守岗位没有擅离职守、久假不归现象确保了人民群众生命财产的安全。D.五四时期革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号奋不顾身表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。.下列各句中没有语病、句意明确的一句是(  )(分)A.近视患者都应当接受专业医师的检查选配合适的眼镜切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。B.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C.为加强国际交流提高山东环保产业水平省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。根据下面提供的信息给“科学发展观”下个定义。(分)科学发展观是坚持以人为本的一种方法论。它的前提是适合中国国情和顺应时代潮流。它主张经济社会全面协调可持续发展。它的总体要求是实行统筹兼顾。南京名园瞻园中有一副对联其下联的句序、结构已被打乱请根据所给出的上联进行适当的调整。(分)上联:大江东去浪淘尽千古英雄问楼外青山山外白云何处是唐宫汉阙?下联(内容已被打乱):红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日某中学高一年级文学爱好者组织了一个文学社特向同学们征求社名。请你参照示例的形式为他们拟个社名并说明理由。(分)示例:社名:浅草理由:乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。别小看了自己大地正由小草来装点。你所拟的文学社名:。其理由是:。五(分)阅读下面这首诗根据要求作文。  过松源晨炊漆公店  宋杨万里  莫言下岭便无难赚得行人空喜欢。  正入万山圈子里一山放过一山拦。  根据对本诗的感悟和理解写一篇文章立意自定题目自拟除诗歌外文体不限不少于字。望江中学高三第四次月考语文答题卷总分:选择题(分)题号答案非选择题(分).把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)()(分)()(分)()(分)诗歌鉴赏(分)(分)()隔叶黄鹂空好音()渺沧海之一粟()心有灵犀一点通()渔舟唱晚响穷彭蠡之滨​​​​​(分)(分)(分)(分)(分)(分)(分)参考答案B 本题考查理解文中重要概念的含义的能力。A项原文是“极可能源自……”C项“西汉时受社会环境影响而广泛流行”错误原文为“从春秋到西汉……围棋处于受挤压的位置”“东汉时已深受人们的喜爱和重视”错误原文为“东汉中期后”D项“儒家对围棋也有了进一步的认识”原文无据属无中生有原文只是说“突破了儒家历来只重‘六艺’的传统”而未提及“儒家的认识”。C 本题考查理解文中重要句子的含意的能力。C项原文为“人们开始从生命意义上认识围棋的价值就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具并把它纳入儒士必备的艺技”选项与原文表述不一致。A 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。B项“在东汉中期就凭借其本质上的优势而盛极一时”原文无据原文只是说“东汉中期后……围棋更加受到人们的喜爱和重视”文中博累棋“曾经盛行一时”C项“这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系”无中生有文中只是说“围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能”D项“只要……就”推断绝对化。B B项劳:慰劳。C C项两者都是结构助词“的”。A项前者为介词用后者为连词表承接。B项前者为连词而且并且表递进后者为副词将要快要。D项前者为语气词表示期望后者为语气词表示反问。D A项前者为“爱护百姓”后者为“忠君爱国”B项前者为“治军严格”后者为“忠君爱国”C项前者为“忠正刚烈”后者为“公而忘私”D项符合题干要求。答案:()学田(收益)是用来供给祭祀仪式、培育人才的怎么可以卖掉?()(世祖)说他诽谤诋毁大臣丧失了礼节规矩命令侍从打他的脸颊。()我猜想你们怎么(会)是造反的人呢确实是由于官吏的卑污暴虐造成的。解析:翻译时注意联系上下文直译为主意译为辅力求做到文从字顺。第一句注意“所以”“安”“鬻”等词的意思及对判断句、反问句的准确判断。第二句注意“礼体”“左右”“批其颊”的意思。第三句注意“岂”“良”“污暴”的意思。参考译文:彻里是燕只吉台氏人。曾祖父太赤任马步军都元帅跟随太祖平定中原因功受封徐、邳二州于是居住在徐州。彻里幼年丧父由母亲蒲察氏教他读书。至元十八年世祖召见(彻里)(彻里)对答安详温雅(世祖)很喜欢他。(他)跟随(世祖)征讨东北边疆后返回趁机进言说大军所经过的地方百姓经受不住烦扰饥寒交迫将要死亡应该给予赈济供给。世祖听从了他的意见于是赐给边疆百姓粮食、布帛、牛、马不一依靠这些而存活下来的人很多。二十三年他奉命出使江南这时行省正急于整理财政卖掉所在地区的学田用所得的钱充实府库。彻里说:“学田(收益)是用来供给祭祀仪式、培育人才的怎么可以卖掉?”立即制止了这种做法。回到朝廷上报此事世祖很高兴地接受了他的意见。二十四年桑哥担任丞相推荐任用他的党羽查核全国的赋税百姓经受不住这种痛苦自杀和死在狱中的有数百人朝廷和地方都人心浮动。朝臣们有所顾忌都不敢告诉世祖。于是彻里在皇帝面前详细地陈述了桑哥奸诈贪婪误国害民的情况言语十分激烈。世祖很生气说他诽谤诋毁大臣丧失了礼节规矩命令侍从打他的脸颊。彻里争辩更加激烈并且说:“臣和桑哥没有仇恨之所以极力列举他的罪状而不顾全自身正是为国家打算啊。如果怕惹圣上生气就不再讲实话那么奸臣怎么会有机会除掉百姓受到的伤害怎么会有机会停止?并且使陛下蒙受拒绝劝谏的名声臣私下里怕的就是这个。”于是世祖完全明白了便命令他率领三百名羽林军去抄桑哥的家搜得的珍宝多达宫内收藏的一半。桑哥不久被诛杀彻里又遵照圣旨前往江南抄没桑哥的亲家同党江浙行省大臣乌马儿、湖广行省大臣要束木等人的家产将他们全部在闹市处以死刑天下人心大快。彻里在执行这项命令的来回过程中共四次路过徐州都是过家门而不入。(彻里)晋升为御史中丞不久升任福建行省平章政事。汀、漳等地的大盗欧狗长期不能消灭于是彻里领兵征讨他号令森严所经过的地方秋毫无犯。遇到前来投降的人就用酒和食物犒劳他们并且劝慰他们、释放他们回去说:“我猜想你们怎么(会)是造反的人呢确实是由于官吏的卑污暴虐造成的。现在既然来归顺就成了平民百姓我怎么忍心治你们的罪。你们返回家乡耕田采桑安居在你们的田园里不要害怕。”其他营寨的人听说这件事后全都诚心归附了。没过多久欧狗被他的同党绑送到军营(彻里)把他斩首示众随从的人一个也没杀汀、漳地区被平定了。九年(彻里)因病去世享年四十七岁。他去世的那一天家产还不到二百缗钱人们都叹服他清廉。答案:使用对比(映衬)手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比)表现出景物色彩的鲜丽。或:使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅渲染生命勃发的气息。或:使用了名词排列(意象并列)的组句手法。如上句由朱樱、青豆、酒三个名词(意象)组成下句由绿草、白鹅、村三个名词(意象)组成使人产生一种画面感。解析:本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。一般情况下诗歌的写景都是为了后文的抒情作准备。作答时采用“运用什么手法写了怎样的景来寄托或抒发怎样的感情”之类的答题模式。但要结合诗句分析写景的作用。答案:“一晴生意繁”的意思:雨过天晴到处呈现出生机勃勃的景象。“一晴生意繁”体现在:初夏成熟的樱桃鲜红豆子青青绿草茵茵白鹅成群。雨过天晴江河水满船只轻轻地行驶微风吹拂袖影飘动。村庄里门户紧闭的人家寂然无声而里面蚕事正忙呢。解析:本题主要考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。思想内容方面的题目要借助注释了解创作背景结合具体的诗句进行分析。()映阶碧草自春色()寄蜉蝣于天地()身无彩凤双飞翼()雁阵惊寒声断衡阳之浦示例:做好鸟笼拒卖鸟笼给老大夫送鸟笼给彼贝台球房醉酒。(事件发展脉络)示例:期待好价钱信守与彼贝的约定不忍孩子失望决定送鸟笼送鸟笼后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络)解析:小说脉络的梳理主要考虑的是情节的脉络即事件发展的脉络。小说的标题告诉我们小说内容是在一个下午所发生的故事。小说的主要情节就是巴尔塔萨做好了鸟笼、拒卖鸟笼、送鸟笼及尾声(醉酒)。也可以从主人公的心理发展角度来概括。考生可能犯的错误是将这两个角度混在一起。蒙铁尔:当地的财主粗暴专制冷酷吝啬。解析:蒙铁尔虽不是小说的主要人物表现也不多但性格鲜明他吝啬、粗暴从不考虑他人的感受。关键是要抓住蒙铁尔自己的言行进行正面分析也要抓住其妻子、儿子的言行作侧面分析。()运用了夸张、比拟的手法写出了鸟笼的精美表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。()神态描写动作描写推动情节发展是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。解析:()题要赏析的是人物语言扣住“怎样描写的”和“有什么作用”两个方面回答即可怎样描写一般又要考虑修辞、遣词、句式等。()小题回答描写方法要区分描写对象人物描写的方法就很简单了作用一般从结构和内容两个方面回答本题只要求分析情节方面的联系下文分析即可。角度一:使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识发现他还有爱面子、冲动等性格特点认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二:使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼想卖高价却无偿送出鸟笼这样的情节本已曲折生动“醉酒”让主人公欠下债务狼狈不堪使情节再生波澜引人入胜。角度三:使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼体现了主人公的善良本性弘扬了善与爱的主题从来没喝过酒却喝得酩酊大醉表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。角度四:使环境更具典型性。小说中共有三个场景:巴尔塔萨家赏鸟笼蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。解析:本题是要求探究小说结尾部分安排的作用。一提到“作用”一般会想到从“内容”和“结构”两个方面回答如果从这两个方面分析也可以题目要求的就是两个不同的角度。因为这是篇小说关于小说结尾安排的作用套路化的解答就是从人物形象塑造、情节安排、主旨表达三个方面回答如果还有场景安排方面的作用的话也可以分析。B题考查现代汉语普通话常用字字音识记的能力。A项xiùshànguǎngkuàngB项zhuólìtàC项yèchēnchēngjiéD项xùyuèbèngbǐng。C 本题考查字形的辨识能力。A项“精萃”应为“精粹”B项“赔理道歉”应为“赔礼道歉”D项“元霄节”应为“元宵节”。D 本题考查成语的使用与辨析能力。A项“巧舌如簧”指舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样形容能说会道善于狡辩。贬义词感情色彩误用。B项“瓜田李下”一词源于“瓜田不纳履李下不正冠”后用来比喻容易引起嫌疑的地方。属望文生义。C项“久假不归”指长期借用而不归还。属望文生义。D项“奔走呼号”一边奔跑一边喊叫形容为办成某事而到处宣传以争取同情和支持。符合语境。C 本题考查辨析病句的能力。A项不合逻辑误用否定词删掉“切忌”或“不要”B项搭配不当“解决了”改为“防止”D项成分赘余删去“的行为”。科学发展观是在适合中国国情和顺应时代潮流的前提下按照统筹兼顾的总体要求坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。参考答案:小苑西回莺唤起一庭佳丽看池边绿树树边红雨此间有舜日尧天。新叶。理由:芳林新叶催陈叶流水前波让后波。新叶是生命力是新生。水滴。绳锯木断水滴石穿。水滴具有坚韧、执著和富于进取、不畏艰辛的精神。(先引社名的出处原文后说取这一词语的用意。)【思路点拨】    这首诗的大意是:不要说从岭上下来就没有困难这句话常常让下山的人空欢喜一场。在崇山峻岭之中从一座山上下来另一座山马上会将你拦住。    此诗首句看似平常却极富深意。“莫言”二字既是自诫也是诫人表达了对认定下岭容易的普遍心理的否定。“下岭便无难”正是从艰难攀登的上山过程以及对所历艰难的种种感受中得到心理上的对比结果。“赚得行人空欢喜”中“赚”字幽默风趣与实际上下山的艰难形成鲜明的对比点明行人是被自己下岭容易的主观想象所骗了。一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。    三四两句正是对第二句留下悬念的解释:上山要攀登多少道山岭下岭相应地也会遇到多少重山岭但历尽上山艰难的行人登上最高峰后往往会因兴奋喜悦而一心只顾享受下岭的轻快忘记了前面还有一系列山岭需要翻越。因此当没有思想准备的行人下了一个山头又遇到一个山头发现自己仍处于万山围绕的圈子里时才恍然大悟:下岭的路程照样要遇到一系列艰难险阻而行人的种种心情意外、惊诧直至恍然大悟也都在这一“放”一“拦”的重复中流露出来。    诗的前半部分为议论后半部分为描摹二者构成先果后因的内在关系渗透着诗人浓郁的思想感情蕴涵着深刻的哲理:  习惯性思维不一定靠谱。很多人坚信上山是难的而下山却容易得多这一惯常思维在作家笔下原来是那么不靠谱。  高兴与失落。下山了应该是值得庆幸的事情高兴是理所当然的可是一山走过却还有其他山拦在前面让人备感失落与无奈。  人们往往对最艰难的行程有思想准备而对走过这段行程后还会出现的艰难缺乏思想准备。比如大家都知道高考的重要性于是认真学习发愤苦读争取考个好成绩。而考上大学之后便觉得人生一片光明因此变得懈怠殊不知人生路上的大山不只高考一座。    在取得一定成绩时万万不可自得自满而应不断进取。还应当时常反思争取更大的进步。    人生在世就是不断与困难斗争的过程。有人认为克服了一个困难后接下来应该享受了吧。殊不知人生的过程其实就是与困难不断斗争的过程。班级:姓名:座位号:

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