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小小的船教案 语文S版
, 小小的船
教学目标:
,、认知目标:认识八个生字，会写“天、只、儿、两”四个汉字。
,、能力目标:正确、流利地朗读和背诵课文，发展想象力。
,、情感目标:激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与大自然和谐相处的意识。 教学重点难点:
,、教会学生自主识字、学文。
,、正确认读和书写生字。
,、美读成诵，学会读中想象。
教学准备:
,、教学课件(或配乐录音带)，自制月亮小船，星星字卡、词卡，星奖牌若干。
,、布置学生观察夜空、观察月亮。
课时安排: 两课时。
教学
流程
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:
第一课时
教学目标:
1、认识生字及偏旁“舟”。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备:
课件，生字卡片
教学过程:
一、谈话激趣，揭示课题。
小朋友，晴朗的晚上，天上有什么,(学生自由发言。)
你们喜欢月亮吗,为什么,
月亮点缀了美丽的夜空，它让黑夜也能充满光明。今天，老师把月亮请到了教室里，咱们跟它打个招呼吧。(出示月亮小船，板贴。)这是一个怎样的月亮,你觉得这弯弯的月亮像什么,(生答，指导说完整句子。)现在，就让我们乘上这条小小的月亮船，开始我们的太空旅行吧。
板书课题:小小的船。(认读“船”。)
二、初读课文，学习生字。
(一)、归纳识字法。
,、课件或投影出示全诗，学生试读。
,、叶圣陶老爷爷的诗多美呀，可里面好多字咱们都不认识，怎么办,(学生说识字方法。)
(二)、小老师教字。
,、(将星星字卡反贴在黑板上。)每一个星娃娃的背后都有一个字宝宝，看谁认识，和它作朋友。
,、学生翻字卡，认读生字，当小老师教大家。(认读、组词、说句。)
,、说说记字法。鼓励用创新的方法记字。如用儿歌“二人土上坐”记“坐”;用实物认识“尖”;用动作记“看”;联系实际理解“弯”、“闪”等。发星奖牌奖励。
(三)、做游戏巩固。
游戏:开火车、摘星星。
三、走入情境，感悟诵读。
(一)、听读欣赏。
看课件或播放课文录音，学生品赏。
二)、自读体会。
这首诗美吗,你想自己读吗,你想怎么读,用你最喜欢的方法读一读吧。
(三)、指导朗读。
,、这首诗为什么叫《小小的船》,看谁能把船读得“小小的”,
,、文中除了“小小的”以外，还有哪些词的前两个字是相同的,
(“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”)它们都指什么,完成课后第,题。
你还知道哪些这样的词语,说一说。(可补充到“词语花篮”中。)
,、谁能一口气把月儿读得“弯弯的”，把船读得“小小的”，把星星读得“闪闪的”，把天读得“蓝蓝的”,
指导读句，叠词要连得紧一些。
我们什么时候才能看到这样的景色,那应该读得轻些还是重些,再试一试。
,、范读、引读、齐读、互读、赛读等，多种形式练习朗读。
,、配乐朗诵，自编动作
表
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演。
四、想象意境，美读成诵。
(一)、创设情境想象。
,、(摘下小船道具)谁想来坐一坐这条月亮船, 好，请坐稳，现在我们就要到太空去旅行了。请你仔细看，然后告诉大家，你看到了什么,(课件播放夜空画面，配以优美音乐，学生边看边想象。)
,、指导用“看见”说句:
我看见了 。
,、你知道月亮会有哪些变化吗,你觉得月亮还像什么,用下面的句式说一说:
的月亮像 。
(二)、感受意境美读。
,、闭目听配乐朗读录音，感受诗境。
,、放音乐加动作美读，读中想象。
,、尝试有感情地背诵全诗。
五、连词成诗，背诵诗歌。
(一)、串词成诗。
,、任意发放星星词串(词串是按诗的节奏划分而成)，读一读。
,、谁来给夜空贴星星,要读出星星的名字，贴在你想贴的地方。
,、仔细看，这些星星组成了什么,这是一首什么样的诗,
(二)、背诵诗歌。
,、你会背了吗,指名背诵。会背的同学可把课后第,题中的月亮涂上颜色。
,、老师也想和大家一起来背一背这首诗。配乐，齐声有感情地背诵诗歌、表演诗歌。
六、布置作业，发散想象。
画一画文中的情景，加入自己的想象。
第二课时
教学目标:
1、会写本课生字。
2、背诵课文，积累好词。
教具准备:
田字格，课件。
教学过程:
1、 检查课文背诵情况;
2、 巩固识记生字;
3、 学写五个汉字，注意字的间架结构、笔画笔顺;
4、 学唱《小小的船》。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
, 小小的船
弯弯的 月儿
小小的 船
闪闪的 星星
蓝蓝的 天
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