[讲解]武术形神拳套路教学详案(
教案
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类)
武术形神拳套路教学详案
即墨实验高中 陈寿忠
一、指导思想
本课以《体育与健康课程
标准
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》为依据,根据健康第一的指导思想,以发挥学生的认识能力为核心,以培养学生的基本活动为目的,充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行学习,在体育教学中让学生充分体验运动的乐趣,把快乐带入课堂,提高学生的健康水平,并且在多样的练习形式中培养学生的坚强意志,使学生身心各方面得到全面的发展。
二、教材分析
武术是中国民族传统体育项目,受到学生们的普遍喜爱。形神拳动作舒张大方,刚劲有力。体现了武术的精、气、神。长期练习对发展学生的柔韧、速度、灵敏等身体素质,增强肌肉韧带的伸展性和弹性,提高中枢神经系统和内脏器官机能都有一定的促进作用。另外形神拳有利于激发高中学生练习的欲望,培养爱国主义精神和民族自豪感。
三、学情分析
高一学生活泼好动,模仿力好奇心强,学习积极性高,勇于竞争,自我
表
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现欲强,为完成教学提供了有力的保障条件,但是他们吃苦精神缺乏,个性差异大,学习注意力也不是很集中,通过形神拳的练习可以让学生的力量、柔韧、协调性得到一定的发展。
四、 教学目标
1、知识与技能目标:使学生学会基本动作,掌握动作要领 2、过程与方法目标:发展学生腿部力量,提高身体的协调能力和上下肢的伸展幅度
3、情感态度价值观目标:培养学生爱国主义、集体主义等良好的思想品德
五、教学重点难点
重点:基本动作方法
难点:动作
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
,动作路线清晰
六、教学方法
1、在课程准备部分,应使学生进行充分的热身,以游戏法为主,充分调动学生的情绪。
2、在课程导入部分,应多采用挂图、多媒体课件等先进的教学设备,激发起学生的学习热情,另外还要结合武术所特有的武德对学生进行传统爱国主义教育,以及培养学生不怕吃苦、自强不息的顽强拼搏精神品质。
3、在基本功和基本动作学习阶段,采取示范与讲解教学法,学习单个基本动作。例如,学习分掌正踢腿时,教师首先做一遍完整的示范动作,然后讲解其动作要领与要求,让学生根据动作要求做体会练习。
4、在学习基本步型和基本手法组合动作练习、基本腿法和基本手法组合动作练习阶段,采用完整与分解教学法和武术程序教学法,学习各种组合动作。例如,按照武术程序教学模式要求,首先把高
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
所要传授的基本功、基本动作、形神拳的套路动作分解之后,重新排列为步型组合类、腿法组合类、平衡组合类。
5、在学习形神拳套路动作阶段,采取完整与分解教学法和讲解与示范教学法进行教学。教师先做一遍完整的套路示范动作,给学生留下一种完美的印象,从而激发学生学习的积极性,然后进行分解教学,在进行分解教学过程中,应采取套路动作拆解教学法。
6、在复习巩固提高阶段,可采取分组练习法和比赛法,并配以音乐,以激发学生的学习兴趣。
7、在整个练习过程中,采取集体练习法和预防与纠正错误法,组织学生有目的的进行练习。如:先进行原地正踢腿练习,然后再过度到行进间正踢腿练习。
8、、向学生介绍形神拳动作的攻防实用价值。例如,学习弓步左架右冲拳动作时,教师应根据其动作的结构和攻防含义,分别讲解其实用价值,使学生既学
会了基本动作,又掌握了攻防实用技术方法,为记忆套路动作留下深刻的印象。
七、教学过程
1、热身慢跑,在跑的过程中进行一些小游戏来调动学生的情绪
2、在专项准备活动之前进行武术操练习,或者是关于武术的小游戏,以使学生尽快的进入到学习状态中,为专项的学习打好热身基础。
3、对于新授课:
?进行挂图展示,让学生通过观看挂图来进行动作的初步模仿。
?小组分组合作学习,充分发挥小组合作学习的优势,在讲解示范动作之前先让学生进行自主学习,通过小组之间的讨论探讨进行初步的学习,
?教师在此过程中要积极参与指导,多让学生通过比较发现自身的问题。
?教师进行示范,示范动作要规范舒展到位,展现出形神拳的技术特点,激发学生的学习欲望。
?采用分解与完整练习法对单个动作进行学习。
?使用纠错法对于学生单个动作中经常出现的问题进行改进。
?利用小组合作学习对学生的单个动作的学习情况进行掌握。
?采用小组展示的方法对学生的单个动作进行自评与互评。
?进一步改进单个动作,完成单个动作后,逐一进行动作之间的串联,一般在学习了1-3个动作之后就要对前面所学动作进行串联的学习,使学生不断巩固所学技术动作。
?期间还要进行小组之间的学习交流及小组展示,以此来激发学生的学练积极性。
4、对于复习课:
因为比较单一枯燥,学生容易产生厌学情绪,在此阶段
热身活动要充分
在进行专项练习之前要进行一些小游戏来提高学生的情绪。
?要多采用小组展示比赛。
?对形神拳在实际中的技击运用进行演示说明,提高学生的学习兴趣。
?进一步改进动作的细节之处,整套拳术的路线还有对于身法、精气神等的要求也要不断加强。
?在此过程中不断用语言加以暗示学生,鼓励学生
教教学重点 基本动作方法 武 术: 学
内教学难点 动作幅度、节奏的把握与处理以及精、气、形神拳 容 神的体现
教1、 知识与技能目标:使学生学会基本动作,掌握动作要领 学2、 过程与方法目标:发展学生腿部力量,提高身体的协调能力和上下肢的伸目展幅度
标 3、情感态度价值观目标:培养学生爱国主义、集体主义等良好的思想品德
教学内容 教学过程、方法与措施 组织要求 准
课堂常规
××××××××× 1体委集合整队,向1要求学生集合速度要
××××××××× 老师报告人数 快、静、齐
××××××××× 2师生互相问好 2教师声音洪亮
备 ××××××××× 3宣布本课内容 3语言干净利落
? 4安排见习生 4标记并合理运用见习生
要求:快、静、齐
1热身慢跑 1、充分热身
部 2游戏 2、合理选择游戏
3一般性准备活动 3、各个关节部位活动 ? 4专项准备活动:武4、 武术基本功练习
术操
分 要求:活动到位
1、对于新授课: 形神拳教学 基 ?进行挂图展示,让学生
预备势 通过观看挂图来进行动作
的初步模仿。 1.并步抱拳礼
××××××××× ?小组分组合作学习,充
2.左右侧冲拳 ××××××××× 分发挥小组合作学习的优
××××××××× 势,在讲解示范动作之前3.开步推掌翻掌抱拳
××××××××× 先让学生进行自主学习,
4.震脚砸拳 ? 通过小组之间的讨论探讨
要求:认真学习,注意力集中 进行初步的学习, 5.蹬脚冲拳
?教师在此过程中要积极
6.马步左右冲拳 参与指导,多让学生通过
比较发现自身的问题。 7.震脚砸拳
分小组在场地内自由组合练习 ?教师进行示范,示范动
8.蹬脚冲拳 教师巡回指导 作要规范舒展到位,展现
出形神拳的技术特点,激 9.马步右左冲拳
发学生的学习欲望。
10.插步摆掌 ?采用分解与完整练习法
对单个动作进行学习。 11.勾手推掌
?使用纠错法对于学生单
12.弹踢推掌 ××××× ×××× 个动作中经常出现的问题本 ××××× ×××× 进行改进。 13.弓步冲拳
?利用小组合作学习对学
14.抡臂砸拳 ? 生的单个动作的学习情况
××××× ×××× 进行掌握。 15.弓步冲拳
××××× ×××× ?采用小组展示的方法对
16.震脚弓步双推掌 学生的单个动作进行自评
与互评。 17.抡臂砸拳
?进一步改进单个动作,
18.弓步顶肘 要求:认真学习,注意力集中 完成单个动作后,逐一进
行动作之间的串联,一般 19.歇步冲拳
在学习了1-3个动作之后
20.提膝穿掌 就要对前面所学动作进行
串联的学习,使学生不断 21.仆步穿掌
巩固所学技术动作。
?期间还要进行小组之间22.虚步挑掌 分小组在场地内自由组合练习 的学习交流及小组展示,
23.震脚提膝上冲拳 教师巡回指导 以此来激发学生的学练积
极性。 24.弓步架拳
??? 2、对于复习课:
25.蹬腿架拳 ??? 因为比较单一枯燥,学生部 场地1 容易产生厌学情绪,在此26.转身提膝双挑掌
阶段
27.提膝穿掌 ? 热身活动要充分
? 在进行专项练习之前28.仆步穿掌
要进行一些小游戏来
29.仆步抡拍 提高学生的情绪。
??? ?要多采用小组展示比30.弓步架拳
??? 赛。
收势 场地2 ?对形神拳在实际中的技
击运用进行演示说明,提
高学生的学习兴趣。
?进一步改进动作的细节
之处,整套拳术的路线还
,,, 有对于身法、精气神等的
,,, 要求也要不断加强。
场地3 ?在此过程中不断用语言
加以暗示学生,鼓励学生。
5、评价要多元化,采用学分 生评为主教师评为辅,积
极采用评价量规及量表对
学生的掌握情况进行评
价。
? ? ? ? ? ? ? ?
1、在音乐的伴奏下对学生进结 1、放松整理
行身心的放松 ? ? ? ? ? ? ? ? 2、回收器材
2、总结学生的任务完成情况、3、小结本课
学习态度与学习纪律等 ? ? ? ? ? ? ? ? 4、师生 “抱拳礼”
再见 3、以“抱拳礼”开始,以
? ? ? ? ? ? ? ? “抱拳礼”结束,教育学生束 有始有终
?
部 要求:身心放松,认真听讲
预设密度 35%—40% 课
分 场地器材: 后 平均心率 130次/分 录音机1台
挂图12份 小
运动量 中等偏上 小旗1根
结