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24.乌鸦喝水.doc

24.乌鸦喝水

小美女那抹笑只是對自己的嘲諷
2017-10-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《24.乌鸦喝水doc》,可适用于初中教育领域

乌鸦喝水《乌鸦喝水》第一课时、正确、流利地朗读课文背诵课文。、认识个生字会写其中的个生字。教学目标、理解课文内容懂得在困难面前要动脑筋想办法。认字写字朗读课文背诵课文。教学重点、难点多媒体课件做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。教学准备学生活动单教师导学案个性调整【学习目标】一、揭示课题谁见过乌鸦说说它是什么样子,认识个生字会写其乌鸦虽然样子不美歌声不悦耳可中的个生字。它很聪明今天我们学习第课“乌鸦喝理解课文内容懂得在水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。困难面前要动脑筋想办法二、新课展开【活动方案】活动一:初读课文。活动一:初读课文。(一)自主学习。,一,自主学习。、自读要求:读准字音读通句子。、自读要求:读准字音、再读课文标上小节号画出生字词。读通句子。、检查自学情况。、再读课文标上小节号、指导学生读长句子。画出生字词。、指名分段朗读课文师生评议。、检查自学情况。(二)合作探究。、指导学生读长句子。读第一自然段、指名分段朗读课文师老师写出生字学生认读并组上词生评议。kěhēzhǎo,二,合作探究。渴了喝水找水读第一自然段让学生注意“找”是卷舌音老师写出生字学生渴:是想喝水所以是三点水旁。认读并组上词喝:用嘴喝所以是口字旁。看第一幅图读第二自看第一幅图读第二自然段说说这段然段说说这段写了什写了什么,么,读第三自然段想想写了什么,(乌鸦读第三自然段想想写看见小石子就想出办法来了。)了什么,看第二、三幅看第二、三幅图读第四自然段说说图读第四自然段说说这一段写了什么,这一段写了什么,(乌鸦把石子一个个放到瓶子里瓶子里的水升高了乌鸦就喝着水了。)(三)展示交流。(交流说话内容。(教师相机点评指导把话说完整)(用小组内选择的方式把词语朗读给大家听。(汇报的形式力求多样)、朗读课文。选一两个组。活动二:识记生字(一)自主学习、想办法记住生字。、对照笔顺表书空。(给每个生字分别组两个词。活动二:识记生字(二)展示交流(一)自主学习(记字形。可以这样说:我是这样记住字、想办法记住生字。的„„、对照笔顺表书空。(书空、指导老师写学生写一遍。(给每个生字分别组两个(扩词。词。(四)检测反馈。(二)展示交流(在拼音本上练字、组词。(记字形。可以这样说:(展示、点评。我是这样记住字的„„(书空、指导老师写学生写一遍。(扩词。(四)检测反馈。(在拼音本上练字、组词。(展示、点评。教学反思:《乌鸦喝水》第二课时图文结合理解课文内容弄懂乌鸦是怎样喝着水的。有感情地朗读课文。教学目标有感情地背诵课文理解课文。教学重点、难点生字卡片、黑板、多媒体教学准备学生活动单教师导学案个性调整一、复习导入【学习目标】、抽读生字卡片。图文结合理解课文内容弄懂乌、口头组词鸦是怎样喝着水的。二、新课展开有感情地朗读课文。活动一:细细品味美读欣赏。【活动方案】(一)自主学习。活动一:细细品味美读欣赏。思考第一段有几句话,每句话讲了(一)自主学习。什么,思考第一段有几句话,每句话讲了理解重点词句指导朗读。什么,a一只乌鸦口渴了到处找水喝。理解重点词句指导朗读。“到处”是什么意思,a一只乌鸦口渴了到处找水喝。b乌鸦找到水了吗,他喝了没有,你“到处”是什么意思,从哪句话看出来,b乌鸦找到水了吗,他喝了没有,c乌鸦为什么喝不到水,谁能想象一你从哪句话看出来,下乌鸦怎样喝瓶子里的水,乌鸦为什么喝不到水,谁能想象一d乌鸦找到水时心情怎样,喝不到水时下乌鸦怎样喝瓶子里的水,心情又怎样,乌鸦找到水时心情怎样,喝不到水时组内互读合作讨论班级交流。心情又怎样,讲读第二段小結()看图想象:乌鸦面对困难会怎么讲读第二段想,怎么做,()看图想象:乌鸦面对困难会怎么()比较句子那种说法好,为什么,想,怎么做,()指导朗读。()比较句子那种说法好,为什(二)合作探究。么,练习用“渐渐”说话。()指导朗读。课件出示夏天来了天气渐渐。渐渐长大了。渐渐。(指名说。)你也能用“渐渐”说话吗,(结合看图说说瓶子里、外石头的变化、春天来了天气(()(三)展示交流。()想不想把这个有趣的故事记下来讲给爸爸妈妈听。()自己去背一背吧~()师总结评价学习情况。活动二:学习生字练习书写(一)自主学习活动二:学习生字练习书写看清生字的结构想一想用什么好办(一)自主学习法记住字形。看清生字的结构想一想用什么好(对照课本后笔顺表书空生字。办法记住字形。(给每个生字分别组两个词。(对照课本后笔顺表书空生字。(二)展示交流(给每个生字分别组两个词。(扩词。(二)展示交流(记字形。(认识部首)(扩词。(学写字。()范写。()描红。(记字形。(认识部首)【检测反馈】(学写字。()范写。()描红。、本文写了()和()【检测反馈】之间发生的故事。、本文写了()和()、在文中找出合适(shì)的字填空。之间发生的故事。一()石子一()乌鸦、在文中找出合适(shì)的字填空。一()办法一()猴子一()石子一()乌、乌鸦的老办法是什么,找出句子鸦一()办法一并用“,,”画出来。()猴子、乌鸦的老办法板书设计:是什么,找出句子并用“,,”画乌鸦喝水出来。口渴了找水喝找到水喝不着想办法喝着水教学反思:

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