德育经验交流材料——德育用心,水到渠成

德育用心水到渠成 ——迎接中山市教师进修学院校长考察团汇报交流材料 坪山中学 我校于去年6月顺利通过了深圳市德育工作绩效评估,成为深圳市首批德育示范学校。去年9月,新区公事局在我校举办德育工作现场会,介绍我校德育工作的经验与做法。今年3月21日,深圳市深化中小学课程改革基层创新工作现场交流会在坪山中学召开,深圳市教育科学院、坪山新区教科研中心和深圳市各兄弟学校的领导、专家和老师等近二百人莅临坪中,坪中奉献了十节德育特色课例和管乐、合唱、朗诵等多项德育特色活动,为到会的嘉宾呈上了一份德育文化盛宴。4月18日,我校顺利通过广东省德育示范学校评估。今天,借跟中山市各位校长学习交流的机会,我代表学校向各位领导和专家汇报我校德育工作的开展情况。 我校创建于1949年,占地面积4万平方米,现有38个教学班,1900名学生,教职工近160人,其中,特级教师1人,市区级名师20人。坪山中学现为广东省一级学校、广东省德育示范学校、广东省绿色学校、广东省现代教育技术优秀实验学校、广东省中小学教师培训实践基地、广东省篮球传统项目学校、深圳市办学效益先进单位、深圳市教育系统先进单位、深圳市书香校园学校、深圳市依法治校示范校、深圳市书法教育名校、深圳市阳光体育先进学校、深圳市广播体操传统学校、深圳市优秀家长学校、深圳市安全文明标兵小区等。 德育工作重要而繁琐,艰巨而难见成效,可是,我们从未松懈过,经过反复的总结与反思,我们逐渐摸索出一套比较切合学校情况的一些做法,概括起来主要有七方面。 一、明确奋斗目标,确立我校德育工作的思路和方向 我们知道坪山地处深圳东部,经济和教育相对落后,生源结构复杂多样,家长素质参差不齐,受周边不利环境影响的学生比较多。对于这种情况,我们是经过调查和研究的,并写出两篇调研论文《坪山中学家庭教育的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 与对策》《不完整家庭学生心理健康教育研究》。在调查研究的基础上,经过反复的实践和深入的思考,我们提出“文化铸校、和谐兴校”的办学理念和“崇德尚本、和谐发展”的德育理念,在理念的指导下,我们确立了学校的德育工作的方向和目标就是:培养尚德明礼、志博行雅、阳光自信的少年。具体到每个年级的德育目标就是:初 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 以规范教育和感恩教育为主题,让学生“做合格的坪中人”;初二 1 年级以自主、责任、协作为主题,让学生“做负责、团结的坪中人”;初三年级以“理想、拼搏”为主题,让学生“做优秀的坪中人”。 二、加强队伍建设,促进学校德育整体水平的提高 1、铸造教师高尚的师德 学校几乎每个寒暑假都会送老师一两本书,鼓励老师多读书,并要求写读书心得,然后进行评比和奖励。去年暑假学校送给老师的两本书是《从原点出发》《优秀班主任99个成功的教育细节》,开学后,收到105篇读书心得,学校评选出44篇优秀心得上交到教科研中心了,这个学期开学不久,学校又赠送每位老师一本关于师德教育的书《生命与使命同行》。 请专家到学校做讲座。近几年先后邀请广东教育学院周峰教授到我校作《“讲学稿”和“教学合一”》的报告,广东省教育厅朱美健老师作关于《如何撰写教学案例》的报告,北京师范学院肖川教授作关于《幸福人生,促进教师专业生长》的报告,重庆市外国语实验学校王君老师到我校给学生讲课并作关于《自己专业生长的经验》的报告,上学期开学时,我们请了南山教育局副局长王水发博士给我们老师做了《做个智慧的教师》的报告。这个学期请了华南师范大学的葛教授和曾教授给我们老师做了校本课程研究的报告。通过与专家教授零距离的接触和交流,老师们开阔了视野,提升了业务水平。 要求每位年轻教师制定自己的三年发展规划,并开通自己的教育博客。 强化教师五种意识:落实意识、服务意识、危机意识、质量意识、创新意识树立模范榜样。去年我校王启福老师被评为深圳市十佳师德标兵,今年况增产老师被评为新区师德先进个人。 成立青年教师读书会,制订了读书会的章程和每个学期的读书 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,上个星期,读书会的成员还交流了自己读《生命与使命同行》的心得,并热烈讨论了如何成为好老师的问题。 这个学期,学校还要开展了师德建设活动,评选学校的十佳师德标兵,活动的方案和评选的方案都已制订出来了,现在已经进入宣传动员阶段。 2、打造业务精良的班主任队伍 学校十分重视对班主任队伍的建设,定期组织班主任参加各级培训、学习,不断提高班主任的德育工作的素质。 通过举办研讨会、经验交流会,评比优秀班主任,撰写班主任工作论文等形式,促使他们迸发出新的班级管理火花,有创新和针对性地开展相应的德育管理 工作。 制定青蓝计划,让有经验的优秀班主任与年轻的班主任进行师徒结对,促进年轻班主任快速成长。 学校制定了班主任工作职责、考核细则,使班主任老师工作有章可循、有规可依 每学年都组织级组长、班主任外出参观学习和考察一次,开阔他们的工作视野和提升专业水平。 三、强化德育管理,全员参与出成效 1.建章立制,建立完善的德育工作网络 我校建立了一套行之有效的德育工作层级管理机制,通过“校长室——政教处——级组——班主任——科任老师”的校内德育网络和“家长学校——法制副校长——学生家长”的校外德育网络这两大教育网络的相互作用,将社会、学校、家庭三者有机地结合起来,使社会教育、学校教育、家庭教育保持连续性和融洽性。 建立课间、午间学生活动 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、家访制度、帮扶制度、安全责任制度等常规管理制度,从而保证学校德育工作的有序开展。 我校坚持定期召开家长会。家长会分三种形式,一种是全体学生家长都要参加的,一种是优秀学生的家长参加的,一种是后进生的家长参加的,每种家长会的侧重点和效果都会不同。本学期,初二年级召开了一次优秀学生的家长会议,收到了良好的效果。 2.精细管理,人人都当德育工作者 根据学校 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ,政教处制定全校的德育工作计划,各年级根据政教处的德育工作计划制定自己本年级的的德育计划,并确定每一周的德育主题。 每位科任教师上课必需对学生进行考勤,每天,班主任通过学校办公系统上报本班学生的考勤。 我们提倡人人都是德育工作者,处处都有德育工作。在坪山中学,德育工作者不仅是"教师",而是“所有人”,包括教师、学校工勤人员、家长、学生自己。为了实现德育机制的最优化,我们建立并启动了四支骨干队伍:德育骨干队伍(校长室——政教处——年级组——班主任);德育引导队伍(党支部——团委(少先队));自我管理队伍(学生会——班委会——值周学生);学科德育渗透队伍(教导处--各学科组长——任课教师)。 四、开展特色活动,实现德育工作系列化 在德育的实践与探索中,我校逐步形成了五大系列教育活动: 一是节日、纪念日主题教育活动。如:在母亲节、教师节组织策划感恩主题活动,清明节祭扫烈士墓,国庆、元旦文艺表演等等。 二是礼仪常规教育活动。每月进行文明班评比,学生之星评比。鼓励从学习和生活的细节做起,养成良好的行为习惯。近两年,我校有5位同学被评为深圳市三好学生,5位同学被评为深圳市优秀学生干部。 三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园文化艺术节、体育节、科技节,成立了各种学生社团,如马峦山文学社、校广播站、校合唱队、校管乐队等等,丰富校园生活,培养学生能力,发展学生个性,陶冶学生情操。从上个学期开始,学校的电视台也开播了,已经录制了多期节目,影响也越来越大了。 四是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问,到东纵纪念馆参观,到碧岭科技生态园劳动实践,到劳技中心进行培训。 五是主题教育活动。每周精心准备升旗仪式和国旗下的演讲;新生进校以后,都要进行短期军训,帮助学生确立规范意识,增强纪律观念,磨练坚韧意志,培养吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动,我校罗新雄同学三年帮助残疾同学曾翠茹的事迹曾让许多人感动,罗新雄同学也被评为感动深圳市十大人物之一。 五、美化校园环境,营造良好的育人氛围 优美整洁的环境是一部立体的、多彩的、无声的教材,良好的育人环境、校园文化对学生思想品德和良好行为习惯的形成,具有潜移默化的感染力、约束力、同化力。学生长期生活在文明、优美的环境里,其思想、行为会得到净化和美的熏陶。 1、每个教室配有先进的电脑平台,各种功能室齐全。 2、教室走廊精心设计,文化内涵丰富。如:二楼:同心廊(让来至四面八方的学生,同舟共济、同心协力)。三楼:感恩廊(让学生学会感恩,让爱成为自觉的习惯)。四楼:责任廊(增强学生的自主意识和责任感)五楼:拼搏廊(增强学生的荣誉感,使命感)。六楼:理想廊(为学生的理想奠定坚实的基础)。 3、教学楼一楼橱窗,实验楼的底层,操场边的石凳都颇具特色,成为校内的一道风景线。 六、充分利用资源,形成德育工作的强大合力 学校重视家长学校的开设,并将家长学校办到每个社区,原任谈宜福校长带头到各村给家长上课。每学期召开三次家长会,共同商讨教育青少年的办法。学校每学期编辑《家校之桥》,内容涉及到学生成长的各个领域,指导家长开展家庭教育,形成了校内、校外两股强大的德育力量。学校充分利用社区资源,聘请坪山派出所李德平副所长、黄少敏民警担任学校法制副校长和法制辅导员,邀请坪山消防中队定期到学校来进行消防知识宣传。邀请关工委的老同志参与后进生的教育。建立了完善的社会、学校、家庭“三结合”教育网络。形成了德育工作的强大合力。 七、开展德育研究,取得一定的德育科研成果 针对学校德育工作中存在的突出问题,积极开展德育课题研究或专题研究活动,不断创新德育工作方法。自2000年以来,学校开展了系列德育研究并取得了一定的成绩:2000年开展的“坪山中学心理健康教育”的课题研究取得明显成效,课题组论文《不完整家庭学生心理健康教育研究》荣获2001年度区德育论文特等奖和广东省二等奖,并发表于《广东教育学院学报》。2002年立项的市级课题《深圳市学生心理健康教育研究》,于2004年顺利结题。2007年立项的省级课题《基于网络学习社区的德育资源建设与应用现状研究》,目前正申报结题。今年申报的德育课题《初中生良好行为习惯与健康人格有效养成的研究》刚获省级立项。 早在十年前,学校就开展心理健康教育。2002年,原龙岗区委书记余晖鸿同志到我校调研,充分肯定了我校把学校教育与心理教育相结合的做法,并在我校的心理研究报告上作了重要批示“我粗粗翻阅了这些资料,从中得到启发:什么是素质教育?教育,不是满足于堂上的授课教学,要研究社会,要研究心理。必须注意把学校教育与社会、家庭教育,把课程教学与心理教育有机地结合起来。”同年,龙岗区教育局把余书记的批示连同研究报告一起印发区内各中小学, 2005年2月,广东省文明办专发简报,向全省推广我校的具体做法,引起了一定的影响。 学校德育工作其实是人心工作,必需用心,以心交心,以心换心,持之以恒,潜移默化,工作开展慢慢就顺畅了,效果自然也慢慢显现了,一切也就水到渠成了。