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科技电脑小报制作教学设计.doc

科技电脑小报制作教学设计.doc

上传者: 王可心 2017-10-12 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《科技电脑小报制作教学设计doc》,可适用于综合领域,主题内容包含科技电脑小报制作教学设计科技电脑小报制作教学设计一、课题:科技专栏电脑小报制作二、教学目标学会用Internet浏览器搜索目的信息并通过复制文字、保符等。

科技电脑小报制作教学设计科技电脑小报制作教学设计一、课题:科技专栏电脑小报制作二、教学目标学会用Internet浏览器搜索目的信息并通过复制文字、保存图片和下载网页把资料保存到自己的文档或电脑里面。学会使用WPS(如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等)制作一份电脑小报。学会合作学习和与人交流。三、教学重点选择合适的关键字提高使用Internet搜索目的信息的效率WPS操作技巧的综合运用。四、教学准备学生选定题材搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视上找到的材料以及学生自己拍摄的照片(到学校图书馆的电子阅览室扫描处理)。五、教学课时:课时六、教学过程(一)引入提出任务:要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报内容可以是高新技术的介绍生活、生产中的科技应用科学小常识生态与环保等。资料可以从Internet上找也可以来自报纸、杂志、电视如果自己能通过采访、照相就更好了。(二)展示同类作品向学生展示同类作品:以往的学生作品、印刷的报刊等。教师提示:如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。观察用了哪些WPS的编辑、排版技巧。列出不同类型的操作技巧。从模仿到创新。要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。尤其在缺乏经验的情况下。可以要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志但是内容一定是学生自己搜集的。到了制作的中、后期积累相当的经验之后应该加入新的、属于自己创作的元素也可以是综合别人的优秀元素。如下图:学生活动:从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘然后打开作品观赏。期间可以和同学讨论提出自己的观点和看法。教师巡视辅导。(三)制作示范及学生活动用Internet浏览器搜索谜底信息保存资料。教师演示:()使用搜索引擎寻找目的信息。教师提示:正确看待Internet的使用价值搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的不要过分依赖Internet还要利用其他的渠道例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较才能避免信息过于单一排除谬误。另外网上信息十分丰富要集中注意力去寻找有关材料。介绍相关网站:yahoocomcnwwwgooglecomwwwsinacom等。选择合适关键字:思考选择完整的、字数较多的关键字好呢,还是选择字数较少、简明扼要的关键字好呢,()把有用的信息保存。文字的保存:定义字块用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能或者鼠标右键的快捷菜单的“复制”也可以用键盘的“CtrlC”复制文字然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存:用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存根据需要选择合适的文件格式。学生活动:上网搜集科技热点的信息可以找教师建议的题材如“电脑洋垃圾”、“克隆”、“机器人”、“登月”、“太空探索”„„也鼓励学生按照自己的兴趣去找。教师巡视辅导。教师活动:表扬做得好的学生例如学得快很快就找到有关材料的学生找到创意题材的学生。并鼓励其他学生向他们学习。学生继续活动自由讨论交换心得。使用WPS制作一份电脑小报。教师活动:使用WPS加工搜集到的各种素材制作电脑小报:输入(或复制)文字插入文字框、图形框、图象、艺术字等进行页面设置(纸张类型、分栏等)设置各种对象属性(字体、字号、花边、大小、颜色等)。教师提示:编辑、排版要注意突出要报道的内容装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。定时做好保存文件工作。学生活动:继续完善和装饰电脑小报。教师巡视辅导。教师活动:挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品向全体学生展示让作者示范、讲解技巧运用的心得让学生讨论。学生继续活动改善作品。(四)评价小结评价。通过大投影器或网络让学生浏览各自的作品表扬积极完成任务的学生。让大家选出公认的优秀作品由作者作者谈谈制作心得让其他学生发表意见说出哪些方面做得比较好并提出改进的建议。小结:Internet的信息非常丰富有了它人们可以足不出户就对面的世界了解得一清二楚对我们的学习、工作和生活都可以提供极大的帮助。可是要找到自己需要的信息并非容易的事情。上网搜集信息的时候一定要时刻提醒自己的搜索目的是什么才不会在信息的汪洋大海中迷失自己。“模仿创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。没有模仿的“量”的积累无法达到创作上的“质”的飞跃。信息技术是一门综合性很强的学科光靠啃书本不能学会一定要通过动手和动脑相结合多学多练加强实践才能巩固知识的学习和记忆。优秀作品将被保存作为学校科技节展示项目以及继续修改准备参加日后的相关竞赛。(五)体会信息技术是高科技的学科是实践性很强的科学要从应用开始学起以应用为主。学习信息技术不亲自动手不上机实践是学不会的。信息技术学科中要学的内容和所要用到的实践环境是统一的学习就是实践。教师组织学生交流也是其中一个重要环节在这个环节里面学生通过展示自己的作品和同伴讨论从而发现别人的优点和自己的不足进而作出调整和改善发展了自身的个性学会高效率的学习方法。要让学生体会学习的乐趣而充分挑战每一个学生的能力是激发求知欲望的最好方法。如果问题太简单学生会很快厌倦而放弃如果问题太难则会给学生很大的心理压力。因此教师要能够给予每一个学生恰当的难题让学生在解决问题的过程中体会经过努力而获得成功的满足感但又要让学生知道还有更困难的问题需要自己继续努力。要解决好“学”与“玩”的关系如果为学生创设的学习环境能够让他们面对恰当的挑战学生就会坚持不懈地去探索、研究产生最佳的学习状态

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