应用英语歌谣造就小师长教师英语进修兴趣的方法研究[最新]

应用 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 歌谣造就小师长教师英语进修兴趣的方法研究[最新] 《运用英语歌谣培养小学生英语学习兴趣的方法研究》研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,,,,,,,,,,对本课题研究的基本 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 1、问题的提出,,,,, 目前，在小学，由于受各方面条件制约，学生除了课堂学习和课外作业练习之外，很少有接触英语的机会。这样，学习资源的贫乏、单一，学习形式的机械、呆板，无法贴近学生生活情景，既不利于学生理解，也不能激发学生的学习兴趣，平时缺少实际的交际训练，学的是“哑巴英语”小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在日常生活中的一些简单情景中能用英语。由于小学英语课是一门较新学科，一些教师对小学英语教学目的认识不是很清楚，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生兴趣，有的教师用中学的教学方法来教小学，因此，有的学校的英语教学陷入困境。在教研中，我们感到必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法，才有利于小学英语教学的健康发展。所以我提出了运用英语歌谣培养小学生英语学习兴趣的方法研究。 2、课题的理论定界,,,,, 以多元智能理论为依据,探讨如何利用英语课堂教学中的多样化课堂活动来促进培养学生个性和发展学生综合素质。,,,,,多元智能理论认为世界上不存在没有智力的人,每个人的智能 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现都不同,每位学生的学习类型和智能类型都是独特的。老师要根据学生智力类型,学习风格等激发学生的兴趣,因势利导,充分利用学生强势智能,促进各项智能充分展现。多元智能理论倡导“合作式”的师生关系和“开放式”课堂模式,主张让学生到广阔的天地中去学习,实施“情景教育、体验教育”,使课程在真实、具体、丰富的情景中进行,以达到“真正理解并学以致用”和开发学生多元智能的目的培养学生学习英语的兴趣是学好英语的重要途径，培养学生有直接兴趣转为间接兴趣。最后直至学习的稳定兴趣能激励学生充分发挥学习的潜能，提高学习效果。学习兴趣的本身具有鲜明的定向性，其定向性由学生愿意学习的兴趣来决定，而与学习目的相联系的兴趣往往最能决定学生的学习方向，进取方向，奠定其学习以及未来事业的基础。而对于小学生来说喜欢说、唱、玩等等，那么在英语教学中恰当运用英语歌谣不仅能活跃课堂气氛，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程。还能激发学生的学习热情和浓厚的学习兴趣，还可以帮助教师解决教学上的难题，为教学提供一条方便之路;是一种既轻松愉快效果又好的办法。歌谣教学就是在教学中尽可能地采用歌谣的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣。一个好的歌谣活动还能够把课堂教学气氛推至高潮，使每个学生全身心地投入英语学习的世界。歌谣教学吸收了国内外外语教学法的合理成分，并结合小学英语课堂教学实际，是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。 二、课题研究的目标 希望通过我们的研究，能激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们健立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进,,,,,一步学习打下基础通过视、听。说，玩、 唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性。培养学生的语言交际能力 三,,,,,课题研究的背景及意义 研究背景 1、小学生刚刚接触英语，对他们来说是一种新兴事物，所以兴趣很重要，而喜欢歌谣是孩子们的天性，将歌谣与英语教学相整合，会事半功倍。 2、有效地利用英语歌谣进行英语教学，拓展学生的学习能力。 研究意义 1、明确小学英语学习中“元学习能力”的内涵,探索培养学生元学习能力的切实路径。 2、开展儿童英语课程的探索。在课程目标、课程内容、课程实施等方面形成初,,,,,,,,,,,,,,,步系统的认识。 ,,,,,3、通过儿童课程的实践,调动学生英语学习兴趣,培养良好的学习习惯,改善英语学习策略,全面提高学生元学习能力。 四,,,,,课题研究的内容 1、对小学生学习英语兴趣的现状调查。 (1)对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问卷调查，以了解小学生语言实践能力的现状。我校的学生接触英语比较早，在一年级开始，但由于一二年级没有考试任务，所以家长不重视，孩子更是对其模糊，到了三年级家长和学生才认为真正开始学习英语了，这时已经有一部分孩子对英语学习失去了兴趣，特别是听、说。而教学课时，一周三节英语课，复习周期长，学生记忆淡化，加之缺少语言环境，即说的氛围，父母又无力辅导，都不利于学生语言的习得。久而久之，增加了学生口语生成能力形成的难度，学生渐渐失去学习兴趣。 (2)根据调查的结果分析小学生对英语学习兴趣低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语兴趣的突破口。 2、培养小学生学习英语兴趣的方法研究。。 (1)以调查分析的结果为依据研究在英语教学中歌谣对小学生学习英语语言。兴趣提高的具体有效的方法。从生理学的角度来说,儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,生理障碍较少,他们对一种新语言的生成往往产生强烈浓厚的乐趣。所以儿童期间是进修语言的最佳期间。然而,从另一个角度来说,儿童的注意力又较易分散,唯有对感乐趣的东西才能集中注意并能长期。而不论什么实践活动都是人们集中注意才能提高事情效率,学生学习更是如此。 (2)寻找在英语教学中培养学生学习兴趣的有效途径。 五,,,,,课题研究的过程及方法 研究过程 1、准备阶段 收集整理有关课题研究的信息资料，制定课题研究的实施方案，完成课题申报;进行理论学习，认真研究各地有价值的研究经验。 2、实施阶段 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,制定阶段研究计划，照研究方案具体实施研究，保障课题研究落到实处。定期进行检测，随时掌握实验情况。定期总结经验。积累资料。进行阶段总结。 3、总结阶段。对研究工作进行全面的总结和整理，完成研究报告;申请结题。 研究方法 采用调查法、文献法、行动研究法、经验总结法。 1、文献法:对近几年来发表的关于小学生英语兴趣，歌谣对孩子学习英语，培养兴趣的作用的文献资料,进行系统归类,并作比较性研究,在此基础上,用筛子选出有效经验为本课题借镜。 2、调查研究法:了解目前小学生对英语学习兴趣现状,，经分析,找出共性问题,进行调研。使研究计划得以更好实施。 3、行动研究法:在研究中运用行动研究法，注重采用各种教学手段，运用英语歌谣提高学生对英语学科的学习兴趣，使课题研究顺利进行，取得实效。 4、经验总结法:对实践活动中的具体情况实进行归纳与分析、研讨,编撰总结或者 实验报告 化学实验报告单总流体力学实验报告观察种子结构实验报告观察种子结构实验报告单观察种子的结构实验报告单 ,使研究更趋系统化、理论化,以此提高实验操作质量。 六,,,,,课题研究的条件及预期成果 研究条件 1、研究者从教多年，具备丰富的教育教学经验，参与过“十一五”课题研究，具备一定的研究经验，有能力承担此项课题研究。并向有经验的优异的教师学习，多听课、评课，力争 科学、规范地进行课题研究。 2,,,,,本人曾主持过市级十五课题《农村小学英语有效课堂的研究》。参与过十一五市级课题《多媒体在小学英语与其他学科整合的作用的研究》。 3,,,,,、学校支持此项课题研究，能够提供研究所需的一切经费。 预期成果 研究报告 ,,,,, ,,,,, ,,,,,