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教师资格认定教育学测试卷.doc

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上传者: 578568748 2012-12-17 评分 5 0 174 24 793 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《教师资格认定教育学测试卷doc》,可适用于考试题库领域,主题内容包含教师资格认定考试测试卷教育学(中学)试题卷一、选择题:本大题共小题每小题分共分。在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的把所选项的字母填写在符等。

教师资格认定考试测试卷教育学(中学)试题卷一、选择题:本大题共小题每小题分共分。在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。、制度化教育建立的典型表现特征是()A学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现、“教上所施下所效也育养子使作善也。”这句话出自()A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》、被称之为“教育学之父”的教育家是()A赫尔巴特B康德C培根D夸美纽斯、“教学过程最优化”的思想是()提出来的。A.赫尔巴特B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞可夫、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段、儿童个体生长发育的一种状况个体的身体和心理机能和能力都达到比较完备的阶段称为()A.发展B.成长C.成熟D.生长、决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是()A、教育方针B、政治经济制度C、教育政策D、科学技术、生产力发展水平决定教育普及的程度高等教育大众化的社会需求是在()时期提出的。A第一次工业革命B第二次工业革命C第三次工业革命D信息革命、“培养现代人的品质”这一教育目的就是培养受教育者的()A、独立个性和创新精神B、艺术素质C、思想道德D、强健体魄、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查这是为了保护学生的()A.人身自由权B身心健康权C人格尊严权D隐私权.把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程、《学记》中说:“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则、“寓德育于教学之中寓德育于活动之中寓德育于教师榜样之中寓德育于学生自我教育之中寓德育于管理之中”这是德育过程的哪一条规律的体现?()A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程是教育和自我教育统一的过程C、德育过程是组织学生的活动交往统一多方面的教育影响的过程D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程、、班主任工作的中心环节是A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别教育工作D统一多方面的教育力量、思想品德教育的实质是A、将学生的道德认识转化为道德行为B、培养学生的道德情感C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D、提高学生对客观世界的认识二、填空题:本大题共个空每空分共分。把答案填在答题卷的增容题栏内。、教育制度的发展经历了从非形式化教育到形式化教育再到教育的过程。、教育是人类社会特有的活动,是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。、年英国教育家斯宾塞出版的《》强调实用学科的重要性。反映了大工业生产对教育的要求。、年法国的保尔朗格朗写成了《》一书提出“终身教育”(针对学校教育)和“学习化社会”(针对学历社会)的概念。、布鲁纳强调:“无论我们选教何种学科都务必使学生理解该学科的。”、与社会教育、学校教育相比家庭教育具有启蒙性、随机性和经验性、的特点。、教育对生产力的促进作用是通过教育再生产和教育再生产科学知识两方面来实现的。、拨苗助长违背了个体身心发展的规律。、请列举一位教育目的的个人本位论的代表人物:。、从层次来看教育目的分为国家的教育目的、和教师的教学目标。、师生关系包括师生伦理关系和师生关系。、师生在教育内容的教学上构成授受关系在人格上是关系。、根据课程的组织核心可分为学科课程、活动课程和课程。、课程文件的三个层次是课程计划、以及教科书。、学校教育工作必须坚持以为中心。、教学是在教育目的规范下通过教师有目的、有计划地引导和培养学生积极主动地掌握系统文化科学知识和基本技能从面获得的过程。、形式型教学策略是以为中心的策略。、德育过程是个体社会化与社会规范的过程。、通过创设良好的情景潜移默化地培养学生思想品德的方法叫。、班级管理的模式一般可分为常规管理、平行管理、民主管理和管理。三、简答题:本大题共小题每小题分共分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。、简述现代教育发展的趋势。、简述科学技术对教育的影响。、教师良好的教育能力体现在哪些方面?、简述教学过程的结构。、简述教学的任务。、简述分组教学制的优缺点。四、论述题:本大题共小题每小题分共分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。、试论述我国新一轮课程改革的思路。、有个班上有一伙“小捣蛋”爱玩篮球。为了玩球和看球赛常常影响学习有时还迟到、旷课甚至几次抢别班的球玩引起纠纷告到班主任那里。如何解决这个令人头痛的问题呢?班主任从中看到了一种可以引导的积极性。他肯定了孩子们对篮球运动的热爱组织这些“小捣蛋”成立了一个球队选了队长引导大家学习优秀篮球队员遵守纪律和勇于拼搏的故事订了几条队规:一服从命令听指挥二坚持练习守纪律三不抢外班的球四不做有损球队名誉的事五成绩下降的队员取消练球资格。此后每天开展练球在活动中练出了纪律和自我控制能力一年后这支篮球队代表学校参加市比赛获第一名。请问这位班主任的作法体现了什么德育原则?贯彻这一原则的基本要求是什么?、B、D、D、C、B、C、B、D、A、A、B、B、C、B、C、制度化、社会性、《教育论》、《终身教育引论》、结构、个别性、劳动力、顺序性、卢梭、福禄培尔、马斯洛、罗杰斯、各级各类学校的培养目标、情感、民主平等、综合、课程标准、教学、全面发展、教学组织形式、个体化、情感陶冶法、目标答案略、要点:()课程功能转变由过去注重知识传授到现在突出学生良好学习态度的培养和引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观()课程结构改革体现课程结构的均衡性、综合性和选择性()课程内容改革加强课程内容与生活以及现代社会和科技发展的联系关注学生的学习兴趣和经验()课程实施改革推行自主、探究与合作的教学模式。()课程评价改革发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践能力的功能。()课程管理改革实行国家、地方、学校三级课程管理增强课程对地方、学校及学生的适应性。、要点:正面教育原则。贯彻正面教育原则的基本要求是:()坚持正面说理疏导思想以理服人()树立先进典型利用榜样教育引导学生进步()以表扬、鼓励为主批评、处罚为辅()正面教育要与纪律约束结合起来。

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