【恒心】高考挑战文言文满分九招【仅供参考】

nullnull文言文句子翻译null四.文言文翻译九字法其一 （1）留。专有名词如国号、年号、人名、物名 、地名、职称、器具等，可照录不翻译。 典例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） 译文：庆历四年的春天，滕子京被贬做巴陵郡长官。null 学以致用：用“留”法翻译下句吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。（2005年福建卷） 分析：“吴王”“勾践”是人名，“姑苏”是地名，根据“留”法，就不必翻译。 译文：吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。null四.文言文翻译九字法其二 （2）补。即补出省略成分。常见省略成分有：主语，宾语（分为介宾和动宾两种），介词“于”，偶见谓语。译文：（成名）仔细（看）它，（它的身材）短小，黑红色，立刻（觉得）不是先前的那一只。典例：审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。（《促织》）null学以致用：用“补”法翻译划线句子 太史公曰：“余睹李将军悛悛（读xún，诚谨忠厚的样子）如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（2002全国卷)译文：到（李将军）死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为（他）竭尽哀悼。 null四.文言文翻译九字法其三 （3）删。一些没有实际意义的虚词不必译出，可删去。说明：“夫”发语词，“也”语气助词，均无实义，翻译时应删去。因是判断句，还根据需要加上了“是依靠”。典例：夫战，勇气也。《曹刿论战》译文：作战，是依靠勇气的。null学以致用 用“删”法翻译下句 臣之壮也，犹不如人，今老矣， 无能为也已。《烛之武退秦师》 译文：我年轻的时候尚且比不上 别人，现在老了，不能做什么了null四.文言文翻译九字法其四 （4）调。翻译时，有些句子的语序需要调整。常见为宾语前置、定语后置、介宾结构后置、主谓倒装等，这需要对文言特殊句式熟练掌握。典例、安在公子能急人之困也！句式说明：主谓倒装、宾语前置译文：公子能为别人的危难而着急的精神在哪里呢？null学以致用 用“调”法翻译划线句子。 人之所有，惟恐其不吾予也 （3分）（09高考浙江卷）译文：别人拥有的（书画），只 担心他们不肯给我啊。 null四.文言文翻译九字法其五 （5）换。在翻译时应把古词换成现代词。典例：而翁归，自与汝复算尔。译文：你的父亲回来，自然（会）和你再算帐。null学以致用：用“换”法翻译下句 楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！（05全国Ⅱ） 分析：“妻子”古义是“妻子和儿女”，今义缩小了，翻译时应该用“妻子和儿女”来替换。“负”现在说“背”。 译文：楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境背柴为生,廉吏不值得做啊!null直击高考 购仰妻子急，踪迹至通明家。（09高考江苏卷）译文：紧急悬赏捉拿田仰的 妻子儿女，追踪觅迹直到沈 通明家。null典例：顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑。（《促织》）分析：“顾”是一个多义词，它的常用义项有6条：①回头；②看；③看望，拜访；④顾惜、顾念；⑤难道，反而，却；⑥但，只是。 译文：只是想着养一只低劣的东西终究没有用处,不如让它拼斗，博得一笑。null四.文言文翻译九字法其六 （6）选。选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况极为常见，因此选用恰当的词义进行翻译，是文言文翻译的难点。这需要熟练掌握常见词语的多个义项。应特别注意，推敲选用词义要本着“词不离句,句不离篇”的原则.null 学以致用：用“选”法翻译下句（06全国Ⅱ） 季布名所以益闻者，曹丘扬之也 分析 “闻”的义项主要有：①听到，听见（闻其声不忍食其肉）；②见识，见闻（博闻强志）；③闻名，著称（以勇气闻于诸侯）；④嗅（久而不闻其香）译文：季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了它呀。null典例：得无教我猎虫所也？四.文言文翻译九字法其七 （7）固。固定格式的固定译法。分析:“得无……也？”为固定格式，译为“该不会……吧”、“莫非……吗”。译文：莫非是教给我捉虫子的地方吗？null学以致用：用“固”法翻译划线句 太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？” （02全国） 译文：“大概是说李将军的吧？” 或“大概说的是李将军吧？” null学以致用：用“固”法翻译下句（06天津） 今欲降之而反戮其使,无乃不可乎?分析：“降”是使动用法，“无乃……乎”是固定句式。译文：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？null直译：连野兽的毫毛也不敢接近。 意译：财物丝毫不敢据为己有。四.文言文翻译九字法其八 （8）意（译）。文言文中有的句子使用比喻、借代、引申等修辞，直译会意义不明确，这时应采用意译法。典例：毫毛不敢有所近。null学以致用：用“意（译）”法翻译下句 何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？null典例：有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心.(《过秦论》)译文：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。分析：现代汉语中很难找到四种不同的说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”四个词语，可用“缩”法翻译。null四.文言文翻译九字法其九 （9）缩。有些句子为了增强气势,故意用了繁笔,翻译时可对句子凝缩简化,即化繁为简。(考试中慎用此法)null鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北 《采莲曲》null 齐景公向晏子问道："处理政事担忧什么？"晏子回答说："担忧善恶不分。"齐景公问："靠什么明察这个问题？"（晏子）回答说："审慎选择近臣。”综合练习：翻译本段文字。 景公问于晏子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶之不分。”公曰：“何以察之？”对曰：“审择左右。” 景公于晏子问曰：“为政患何？”晏子对曰：“患善恶之不分。”公曰：“以何察之？” （晏子）对曰：“审择左右.”第一步调补删第二步对应译null本课 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 三.原则：词不离句，句不离篇； 直译为主，意译为辅； 字字落实，文从字顺。四.技法：留、补、删、换、调、 选、固、意、缩。一.MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1713528668259_0：信、达、雅二.条件：1.精读教材,博览群书. 2.坚持原则,灵活处理. 3.掌握技法,勤于动笔.五.步骤：1.调补删。2.对应译。null上课送大礼：文言文翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 对照原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。null同步练习 1 张安道适知秦州，德称病，得除兵籍 为民（3分）（09高考湖北卷《孟德传》） 2 于是鲁君乃不杀，遂生来缚而 柙以予齐。（09高考天津卷）翻译：张安道正好执掌秦州，孟德 托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。在这种情况下鲁国国君就没有 杀（管仲），于是（把他）活着 捆绑起来用木笼装着交给齐国。null练习3用“调”法翻译划线句子。 楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。” 译文：诸侯自己选择老师的，就能称王；自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。 null4．把画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？"曰："欲为系援①焉。"他日，董祁②愬于范献子曰："不吾敬也。"献子执而纺③于庭之槐。叔向过之，曰："子盍为我请乎？"叔向曰："求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？" ［注］①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。　　②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。　　③纺：系。 null范家富贵，何不取消这门亲事呢？（或：范家富贵，为什么不停止婚事呢） 范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。 （你）想要的（东西）已得到了，还请求什么呢？null谢谢指导再见