下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 语文教学资源的整合

语文教学资源的整合.pdf

语文教学资源的整合

13213593181
2012-12-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《语文教学资源的整合pdf》,可适用于人文社科领域

中图分类号:H语文教学资源的整合孙宝健(河北蠡县小陈乡中学河北蠡县)一一一享橱j一一一一一一一一一一一一一支尊号!Q辱()Q摘要:语文教师要高度重视课程资源的的开发与利用j创造性地开展各类活动增强学生在各种场合学语文、用语文的意识.多方面提高学生的语文能力。本文从教学艺术与语文学科的整合信息技术与语文学科的整合、学科资源与语文教学的整合三个方面详细分析论证语文教学资源整合的意义和途径关键词:语文教学资源⋯整合课程资源的开发与利用作为新课改中的一个新范畴.将为培养学生语文学习的兴趣.开发学生语文学习的潜能拓宽发展之路新课标指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。语文教师要高度重视课程资源的的开发与利用创造性地开展各类活动增强学生在各种场合学语文、用语文的意识.多方面提高学生的语文能力这就是说语文教师要有强烈的课程资源意识。课程资源无处不在无时不有靠我们用心去发现、挖掘与利用。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“谁掌握了面向世纪的教育.谁就能在l世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”而“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质、多出人才、出好人才”。所以“振兴民族的希望在教师”。()现代化的建设需要现代化的人才.现代化人才的培养需要现代化的教学艺术。现在广大教师和教育理论工作者的普遍共识为:教育既是一门科学又是一门艺术。因此实现教学艺术的有机整合是完成教学资源整合目标的重要途径.作为教师.要完成理论联系实际“三观一论”指导实际的过程树立正确的人生观、世界观、价值观和方法论一教学艺术与语文学科的整合在过去的教学艺术观中.审美性也只是就教师教学的技巧方面而肓的.其表现范围十分狭窄。而现代教学艺术所要求的审美性则以教学的整体构成为出发点.它将教师的教学技巧只作为一项内容包含于其中.而不是当作全部教学艺术要从教学幽默、教学机智、课堂气氛、教学节奏、教学情境、教学风格、教学言语艺术、教学非言语艺术、课堂教学艺术等多方面进行研究探索出更好的适合于自己的教学特色而今的教学艺术有主题教学、球形教学等新型的教学模式.同时涌现出像卢仲衡的自学辅导教学、育才中学的八字教学模式、黎世法的异步教学、魏书生的六步教学、邱学华的尝试教学、洋思中学“先学后教当堂训练”模式、杜郎中学的自主学习模式等新型的课堂教学组织结构都为我们提出了借鉴和思考。()世纪年代以来.我国的教学改革实践和教学理论的发展.促进了课的结构的突破和创新.体现出着力于发展学生能力的新课型但是我们必须清楚的认识到对于同一教学内容不同的教师在课的纵横结构上要有不同的选择.主要取决于教师的教学艺术和创新精神以实现教学艺术的有机整合。二、信息技术与语文学科的整合中华人民共和国教育部制定了《语文课程标准》提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念.要求教师要注重现代化教学手段的运用使学生能够开阔视野激发兴趣.提高效率逐步提高学习语文的能力。()教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中提出要以信息化带动教育现代化实现基础教育的跨越式发展。将信息技术与各学科教学整合。实现学科教学与信息技术的无缝结合.是当前推进教育信息化的一个突破。()实现语文教学资源的整合.必须注意现代教育技术在教学实践中的应用这不单纯是教育技术的引进.而且还是教学艺术的发挥它必然会引发教学观念、教学设计、课堂结构、教学方法、教学艺术、学生参与等一系列教学资源的思考与探索三、学科资源与语文教学的整合语文学科的教学既要重视教材.用好教材.但也不应该局限于教材。而应该整合其他学科资源采用多种方式。提高教学实效促进学生语文素养的发展苏霍姆林斯基说“儿童是用形象色彩.声音来思维的”.()作家秦牧曾说:“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学.文学也可以说是用文字来表现的绘画”在教学中开展绘画日记、画插图、想象画等教学活动。用绘画的形式来“写”日记可以通过绘画来记下一天中记忆最深的一件事、一个人.也可以是景与物.同时还可以用绘画的形式来展现自己的内心世界.把自己的真实感受心情画出来同时还配上文字以表现画面主题。我鼓励学生无拘无束的表达自己生活中的见闻和感受.积累创作素材。在画插图的教学中让学生学习一句话.一段话、一首诗、一篇课文根据其内容与意境通过自己的理解、领悟。给他们配上一幅画或一组画.将语言转化为形象的图画。这样的教学既提高了学生的审美能力.还提升了学生语言的理解和感受能力总之.语文教学资源的有效整合.不仅切合了信息时代人们对知识不断产生新认识的现状.而且凸显了人们在知识领域出现的新思维和新的诉求.以此相应的传统的教学思维和教学模式就应适时而动.与时俱进因此创新教育和创新学习的思维和实践探索和开发就日益显出重要性、必要性和紧迫性如何结合创新教育和创新学习的思想.配合课程改革.在创新学习资源开发的理论、内容、途径和利用.以及创新教育和创新学习资源开发与自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习等问题上有新的作为.实际上也考验着教育者的适应能力和生存能力。在长期的教学实践中深感现行的语文教材、语文教学、语文评价机制均明显的落伍于时代.尤其是教学的领域.相对于瞬息万变的信息时代不断产生新的现象和新的思维.总是捉襟现肘、力不从心.因此.适时的进行语文教学资源的整合.是提高教学质量、改善教学环境、更新教学理念、拓宽教学领域的重要途径。参考文献:《中国教育改革和发展纲要》中共中央、国务院在年月日颁布f中华人民共和国教育部.语文课程标准.北京师范大学出版社.年月版.第l页【吴洪成.现代教学艺术的理论与实践fM.河北人民出版社年月版f教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》(教基号)『前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著.杜殿坤编译.给教师的建议M.教育科学出版社.年月科学(年级)课程标准(实验稿)fM.北京师范大学出版社.年月O

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/1

语文教学资源的整合

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利