和谐师生关系论文
摘 要:和谐师生关系的内涵应该是一种交互关系、沟通关系、“对话”关系，是在平等的“对话”基础上建立起来的以尊师爱生为其特征的师生关系。
和谐社会需要全社会的共同努力，同样需要高校的一份力量，学校的和谐对构建和谐社会有着基础性的作用。学校中，最基本、最重要的关系就是师生关系，因此，学校和谐的基础是实现师生关系的和谐。
一、和谐师生关系内涵的研究
目前，学术界对和谐师生关系的理想状态的解析，众说纷纭，通过大量文献的查找、阅读、分析，关于和谐师生关系的内涵，这里给出简单的解读:一些学者提出了大众化的定义，认为和谐师生关系是亲切的朋友关系、平等的互尊互重的关系、谦虚的互学关系、法制的管理关系;又有学者从学术共同体的方面，就某一单一视角给出对和谐师生关系的理解，例如从交往理论的角度，认为师生关系是两个主体间的交往关系，强调的视主体间的平等、理解、对话与交流;有
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人借鉴后现代教育思潮，认为师生关系应该去除教师的中心地位，师生之间应是平等对话、交往互动、个性多元、关心理解的关系;有人从现象学出发，认为应该将师生关系还原到生活世界、还原到所处的特定的家庭中去研究，主张师生关系是平等的主体间性的关系;再有一些学者，从综合视角，对和谐师生关系有一定的认识，例如布贝尔从对话哲学、人本主义教育思潮等方面理解，认为应构建“我-你”型
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