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孔夫子祥玉 2017-09-19 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《中考语文考点doc》,可适用于高中教育领域,主题内容包含中考语文考点专题一语言积累与运用考点字音字形【考点透视】根据“课标”和《中考说明》的要求初中生应认读个汉字其中个左右会写。考察的对象是课本、报刊杂志符等。

中考语文考点专题一语言积累与运用考点字音字形【考点透视】根据“课标”和《中考说明》的要求初中生应认读个汉字其中个左右会写。考察的对象是课本、报刊杂志中出现的常用字、常混字、常错字即“三常字”。题型灵活多样有的已选择题的形式考查考生对字的读音、字的意义的掌握和理解有的是提供一个语段在语境中考查字形字义有的以方格(或田字格)的方式要求考生书写汉字。命题从普通话的角度考虑注意方言土语的影响卷舌音、平舌音、后鼻音是导致考生在这类题目上失分的主要原因。【应试策略】复习时要以初中六册课本课后的“读一读写一写”和课本下方的“词语注释”为主掌握汉字的音、形、义。注意下面几种易读错的情况易读错的冷僻字。如:整饬(chì)、置喙(huì)、戛(jiá)然而止、皈(guī)依等易误读的形似字。如:病入膏肓中的“肓”与盲人的“盲”城垣中的“垣”与恒心的“恒”等。易误读的形声字。如:酗酒中的“酗”瞠目结舌中的“瞠”联袂中的“袂”等易误读的多音多形字。如:塞、调、差、和等。易误读的鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音的字。如:纸屑、擦拭、撺掇等。(二)注意以下几种易写错的情况形异同音字。如:振聋发聩中的“振”易写成“震”。形似同音字。如:凛冽中的“冽”易写成“洌”。形近异音字。如:猝然长逝中的“猝”易写成“悴”。(三)留意观察字词搭配对于常用字要随时留意它们经常和什么字一起搭配使用如部署、布置中的“部”“布”刻苦、克服中的“刻”“克”。有时从意义上辨析比较困难但是要注意它们的搭配习惯就能运用自如了。考点词语【考点透视】考试题型:给出一组句子要求对词语运用是否得当进行判断给出一些备选词语让考生选其中几个词语造句与其他知识点结合起来进行综合考查。具体来说有以下几个方面考点:对同义词、反义词、多义词的辨析。对成语、俗语、谚语、歇后语的积累运用。对词语感情色彩的把握。理解具体语境中词语的意义。关联词的正确使用。【应试策略】在平时的学习中要注意对词语的理解用筛选、归纳、比较等方法将它们汇集在一起使之条理化、立体化既一目了然又便于把新学会的词汇和旧词汇比较理解要理解它们的意思并进行适当的练习学会正确运用。练习要有序列性应由易到难、由简到繁、循序渐进。考点句子【考点透视】纵观各省市中考对句子的考查主要考点有:语序连贯、病句辨析与修改、仿写句子和变换句型等。【应试策略】解答语序连贯类试题要注意:()严格按照时间、空间和逻辑顺序()瞻前顾后连上缀下力求语义一致事理相同情景和音节和谐结构前后呼应。病句辨析和修改要注意:从语法上指出病句的类型从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理从语言习惯、感情色彩和语体色彩等方面判定句子变大是否得当。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。对病句的修改要求在不改变句意的情况下正确的进行修改。具体病句修改方法与修改原则是:()修改方法主要有四种方法:增、删、调、换A增:对成分残缺的句子可增添字词补全残缺成分。B删:对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子课删除对于的字词。C调:对语序不当的句子可以调整语序使之合理。D换:对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换使之合理。()修改的原则A要尽量不改变原句的意思在原来意义的基础上进行修改。B多就少改。仿写句子要注意:不应单纯的对句子的结构方式进行模仿还要注意语法结构、表达方式、语义连贯、风格和谐等方面。从仿写句的类型看大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。句式转换要注意:不能改变原句的基本意思不能混淆句式分类的界限体会语境把握语境适当地调换。考点默写【考点透视】主要考查考生对古诗文的诵记和默写的能力。考查题型多是填空题题型主要有三种类型:直接默写、理解默写和运用默写。【应试策略】为了准确答题应该想方设法背熟规定的背诵篇目注意运用记忆技巧如形象记忆法、情景记忆法、尝试回忆法、抄录记忆法、相互提示法等灵活多样地掌握常见的名言名句。在复习时应注意:领悟含义圈点强记。领悟大意把握关键词、易混字、易错字用红笔圈点起来以引起注意。()突破生僻难写字规范书写。()注意同音异义词分析比较既知其音又知其意。()注意同义异形词。意思相同字形迥异的词在名句名篇中屡见不鲜对学生有较大的迷惑性和误导性。()留意具体语境。

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