新课标 人教版小学数学一年级上册《认识整时》教学设计.doc
新课标 人教版小学数学一年级上册《认识整时》教学设计
教学内容: 义务教育课程
标准
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实验教科书小学数学一年级上册第 91,92 页,练习十六的第 1,2, 3 题.
教学目标
1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时. 2.知道钟面上有时针,分针,12 个数,12 大格.
3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯. 教学重点
让学生认识认识钟面,学会认识整时.
教学难点
帮助学生建立时间概念,培养遵守时间的好习惯.
教具准备
多媒体
课件
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,大钟面,小钟面,钟面头饰.
教学过程
一,导入
小朋友们你们喜欢猜谜语吗?今天刘老师就给大家带来了一个谜语, 想看看吗? (出示 课件)能告诉我谜底是什么吗?(钟表)小雪人告诉我们答对了.知道钟表有什么作用吗? (学生自由回答)嗯,钟表的作用这么大,想不想和它成为好朋友呀?那咱们先看看它长什 么样吧!(出示课题) 〔评析:抓住学生的年龄,心理特点,创设情境,激趣导入.〕 二、探究体验讨论学习
1.认识钟面.
a.在你们的桌上有一个漂亮的钟面,拿起来仔细看看钟面上有些什么?把你的发现说 给小伙伴听听.(学生玩学具,教师指导.) b.你们观察的真仔细,现在请小朋友们放下手中的小钟面,来看看我的超级大钟面. 谁来说说你看到了什么?(出示钟面)
* 又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针.
* 还有 12 个数,我们数一数.
* 数字的旁边还有什么?再来数一数有多少格? (课件中时针,分针,12 个数,12 个大格分别闪动.)
( 教师小结)时针,分针,12 个数,12 大格,它们组成了一个漂亮的钟面.
2、认识整时
(1).认识. (放铃声)听,谁家的钟表响了?(演示晶晶家)原来是晶晶的钟表响了.还不起床快 告诉她现在几时了?
(出示放大的钟表)你是怎么知道是 7 时的?
* 长长的分针指着几?
* 短短的时针指着几?
* 教师小结:分针长长指 12,时针指 7 就 7 时.(学生跟着说,教师演示课件)
(2).巩固.
a.抢答:分针指着 12,时针指着 8 是几时?指着 4 呢? b.真不错,欢迎小朋友们到智慧屋来做客,看看谁最聪明,能发现这些钟面时刻相同 的地方.(出示 8 时,6 时,1 时)
(教师小结:分针长长指 12,时针指几就几时.) 像这样分针指着 12,时针指着几就是几时,我们把这样的时刻叫做整时.
c. 能很快说出钟面上的整时吗?这么自信, 那好咱们来比一比看谁说的又对又快! (出 示 3 时,4 时,11 时,12 时)
d.现在二人一组拨钟练习.
3、小结:小圆点后面是两个零,前面是几就是几时. 7 时和 7:00 是一个时刻的两种写法,它们是一对好朋友.下面我们就来做一个找朋友 的游戏好不好?(教师和学生唱"找朋友".头饰上时间相同的才是好朋友,可千万不要找 错呀.时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧.问:"1:00,你的好朋友呢?"教师戴上 1:00 的头饰,原来在这儿呢!) 三,实践应用，巩固练习
1.小明的一天. (出示几组画面学生说几时)希望小朋友们也像小明一样合理安排作息时间,回家后制 定一个作息
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
贴在床头,坚持去做.希望你们都有一个健康的身体,好好学习,好吗?
2.动脑筋.(过一小时是几时) 我看小朋友们精神百倍,那咱们再来一个智力大比拼好吗?
四、 课堂小结总结延伸 歌表演《时间像小马车》时间真的像小马车一样飞快的向前跑着,所以我们一定要珍惜 时间!让我们都做时间的小主人,好吗?
第二课时:认识半时
教学内容:教科书P93内容，练习十六4、5两题
教学目标:
1、能准确、熟练的认出半时，包括认电子表。
2、进一步巩固时刻的两种
记录
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方法。
3、体验生活与数学的联系。
教学重点:能准确、熟练的认出半时
教学难点:时间的读法。
教具准备:一个实物钟，一个钟面模型。
学具准备:每人一个实物钟。
教学过程:
一、导入新课:
1、 我们已经认识了钟面，
2、 也学会了认时间，
3、 你能介绍一下，
4、 你早上起床的时间吗,
5、 老师平时起床比较早，不过双休日，就要睡得晚一些，(出
示7时半的钟面)你知道我昨天是什么时候起床的吗,
6、 这是我们以前学过的整时吗,今天，我们要继续来认识时间。
二、探究体验、学习新课:
1、学会认半时及书写方法。
(1) 你是怎么知道这是7点半的呢,(时针在7和8之间, 分针在6这里)谁听明白了,
(2) 说给你的同桌听一听。谁来说,
(3) 这个7点半,比较
规范
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的读法应该是怎样的呢,(同 时板书书写方法。7时半)
(4) 除了这种书写方法， 还可以怎么写呢,(7:30)
2、出示2时半的钟面模型。
(1) 知道时什么时候吗,你是怎么看出来的,为什么不 是3时半呢,
(2) 请你用两种方法记录下来。
(3) 反馈书写方法。
3、看来大家都已经会认半时了，那么这个时间你能认吗,(出示一个刻度不全的表，认9时半。)
以后请你去生活中找一找。
三、实践应用、巩固提高
1、练习认时间及书写。做P93做一做。
(1)你能看懂这位小朋友上学的时间吗，请你用两种方法记录下来。
反馈，表扬书写。
(2)这四个时间有什么共同的地方,为什么你认半时能认得那么快呢,
(3)小结:对分针指着6，就表示半时。这时时针在两个数的
中间。
2、机动:P95第4题。
三、课堂小结:
1、你学会了哪些内容,
2、游戏:拨钟。
师说一个时间，学生拨时间。
同桌合作拨钟。
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