[知识]美术星空

[知识]美术星空[知识]美术星空七年级美术学科课时备课姓名宋延芳授课日欣赏?评述美术星空 1 课题课型总课时 9.3 期教学目标: 1(知识目标:从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系; 2(技能目标:用各种表现手段从美学的角度去创造星空; 3(情感目标:培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。教学重、难点: 教学重点:从审美的角度欣赏星空;善于探究，善于表现以及积极主动参与活动; 教学难点:运用各种表现方法创造性地表...

[知识]美术星空七年级美术学科课时备课姓名宋延芳授课日欣赏?评述美术星空 1 课题课型总课时 9.3 期教学目标: 1(知识目标:从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系; 2(技能目标:用各种表现手段从美学的角度去创造星空; 3(情感目标:培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。教学重、难点: 教学重点:从审美的角度欣赏星空;善于探究，善于表现以及积极主动参与活动; 教学难点:运用各种表现方法创造性地表现星空。课前准备: 课前准备: 多媒体(或挂图)，学生用于练习绘画和创作的纸和笔等工具教学过程教学环节及教学内容师生双边活动一、情境激趣，进入情境 [歌曲导入，激发兴趣] . 教师:在学习新的内容之前，我们先来听引导学生欣赏美术星空题材的美一首歌曲。这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，术作品，感受作品的艺术美感，激Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗? 发他们的创作灵感。 Twinkle, Twinkle, Little Star Twinkle, twinkle, little star,，How I wonder what you are! 学生小组交流，谈谈各自的看Up above the world so high,，Like a diamond in the sky. 法。 Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are! Twinkle, twinkle, little star,，How I wonder what you are! Up above the world so high，Like a diamond 教学过程教学环节及教学内容师生双边活动 in the sky. Twinkle, twinkle, little star，How I wonder what you are (师生一起唱歌) 学生分组讨论，踊跃回答二、认识体验，明确主题教师:Twinkle一闪一闪，Little小小的， Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗? 学生:星星。三、揭示课题，知晓重点教师:其中有一句歌词教师引导，学生回答 “howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘? 学生:想。(很大声) 教师:好，那我们就一起来学习本课内容，美丽的星空。第1页第2页教学过程教学环节及教学内容师生双边活动交流各自预先观察的结果，说四.知识积累，增强体验说中外美术作品在生活中是如何1(根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们运用的。一个“充满阳光、充满快乐”的开场白; 2(美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网欣赏教材上的图片。页课件的一大特点。五(欣赏作品，激发兴趣教师:我们来欣赏一幅照片，深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶欣赏教师带来的平面构成，说嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢? 说是否喜欢这样的作品，为什么。学生:美丽、寂静、旷阔、神秘„„ 设计意图: 用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的教师拿出大小不一样的图审美经验。教师:神秘而美片，请学生自己来摆一摆，看谁摆丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们出画面更好看。想了解哪些方面的内容呢?学生:„„(一下子提了好多问题) 练习设计:用绘画或者其他各种表现手段从美学的角度去创造星空板书设计: 美术星空教后反思: 提醒学生课后收集优秀中外美术作品，用已学过的知识进行欣赏、评述，提高自己的审美能力，让美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。

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