寻找幸运花瓣
【教学目标】
1.在预习中自主学习本课生字、新词。能通过联系上下文理解“悻悻然”、“诳”、“专心致志”、“乐此不疲”等词语的意思。
2.通过研读“寻找幸运花瓣”的相关小节,体会“我”的心情变化,并能有感情地朗读。
3.联系课文内容,理解“这快乐是源于一个新的发现”、“幸运也许是一种心灵感受”,懂得“幸运”就是在萌发希望后,经过努力,实现希望。
【教学过程】
一、谈话激趣,体会“我”的心情变化。
师:同学们请看(出示丁香花图片),这是有着“天国之花”美誉的丁香花。很久以前,“我”的一位同学对“我”说了几句有关它的话,从此“我”就对丁香花产生了浓厚的兴趣。
1.同学究竟对“我”说了什么呢?请大家自由轻声读课文,出示自学要求:
①读准字音,读通课文。
②文中的“你”对“我”说了哪几句话?用横线划出相关的句子。
③每次听完“你”的话后,“我”的心情又是怎样的呢?圈出相关的词语。
2.学生交流:
⑴随机出示:
丁香有几个花瓣儿?
谁若能找到五个花瓣儿的丁香,谁就会得到幸运。
你看,五瓣儿丁香。我没诳你吧!
⑵怔住——兴致勃勃——兴奋不已(理解三个词的意思,辨别“兴致勃勃”、“兴奋不已”所
表
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达的情感的不同程度)
3.引导学生思考“我”的心情为什么会有这样的变化?
在学生交流的基础上,师小结并板书:正是“你”告诉“我”的有关丁香花的秘密,激起了我“萌发”寻找五瓣儿丁香,得到幸运的“希望”(板书:萌发希望),也正是“你”手中的五瓣儿丁香,为我提供了寻找的力量(板书:力量)。
5.那就让我们一起随着文中的“我”去体验寻找幸运花瓣的乐趣吧!板书课题,齐读。
二、重点研读
(一)学习第1—11小节。
师过渡:让我们一起来看一看“我”初次接触丁香花时的情景。
1.师生配合读第1—11小节,学生重点读“我”寻找花瓣的语句。
2.学生谈感受,重点指导:
▲引导学生从表示时间的词语中,感受“我”在寻找幸运花瓣过程中的认真、执着。
▲引导学生从“我终于没能找到”、“我还是没有找到”、“悻悻然”等词语中感受“我”未找到幸运花瓣后的失落之情。随机理解“悻悻然”。
指导朗读第八小节中我心里的想法,读出责备、埋怨的语气。理解“诳”,指导“诳”的字音。
3.小结过渡:在失望与埋怨中“我”却亲眼看到了“你”手中举着一朵小小的丁香花,“我”真是兴奋不已,又重新鼓起了寻找幸运花瓣的勇气。
(二)学习第12—21小节。
1.自由读课文第12—21小节,用一个词说一说,“我”是怎样寻找幸运花瓣呢?
2.学生交流,教师板书“专心致志”,理解意思。
3.默读课文第12—21小节,用“”划出能体现“我”专心致志寻找幸运花瓣的句子。
4.学生交流,随机出示,教师指导学习:
▲我必须把目光直视着张开的花瓣儿,这样才能看得清它长着几瓣儿。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看。
⑴变化引读:“我”为了能看清丁香花长着几瓣儿,我必须把目光(直视着张开的花瓣儿),所以,我的姿势就变得很奇特(侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看。)
⑵学生谈感受,理解“直视”,想象说话:为了能直视张开的花瓣儿,我还会用怎样的姿势去寻找?帮助学生进一步体会“我”观察得十分仔细。
⑶指导读句:我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看。
⑷师过渡:正是我这与众不同的赏花姿势,让周围的人很(诧异。)有一个少年(直悄悄地尾随着我,他想看个究竟。)想象:那个少年看了我这奇特的姿势,会想些什么?
▲一片盛开的紫丁香,在我眼前一朵一朵地划过:
四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……
⑴学生谈感受,教师引导学生通过“一片”、“一朵一朵”、“……”感受“我”找得专心致志。
⑵指导朗读。
▲淡淡的花香,我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声,我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。
⑴模仿文中的写法,想象因为我太专心寻找,还有什么情形“我”没有注意到?
,我没。,我没。我只是在地寻找着五瓣儿丁香。
⑵指导朗读。
5.出示第20小节:我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
⑴说一说我此时的心情是怎样的?
⑵这几天为找到一朵五瓣儿丁香,“我”是这样起早摸黑,真的是很辛苦。尽管如此,可是当作者后来回味这寻找幸运花瓣的过程,又是怎样形容的呢?用文中的一个词概括就是——“乐此不疲”。
⑶出示句子:这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲。理解“乐此不疲”。
6.师小结并板书:自从萌发了要寻找五瓣儿丁香的希望后,作者就是这样专心致志、乐此不疲地“寻找着希望”(板书:寻找希望)。“我”就是这样专心致志地寻找幸运花瓣。(板书:寻找花瓣)
(三)学习第21——22小节。
师:我找到五瓣儿丁香了吗?
1.出示第21、22小节:
忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花。最初,我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形,而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动,赶紧数一数:一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!
⑴指名读。
⑵师小节并板书:“我”的“希望”终于“实现”了(板书:实现希望),“我”觉得找到了五瓣儿丁香是多么——惊喜。“我”惊的是什么,喜的又是什么?
⑶指导朗读。
四、揭示主题,升华情感。
1.自由读课文第23—26小节,并结合刚才所学的内容和板书,说说“我”受到了什么启示,完成填空:
当我心中萌发了()的希望时,我又有了一种()的力量,继而通过()地寻找,终于(),把希望变成了现实,这时候,我觉得我真是一个()的人,也是一个()的人。
2.出示答案,齐读:
当我心中萌发了(寻找幸运花瓣)的希望时,我又有了一种(实现希望)的力量,继而通过(专心致志、乐此不疲)地寻找,终于把希望变成了现实,这时候,我觉得我真是一个(幸运)的人,也是一个(快乐)的人。
3.出示第24、25小节:
“这快乐是源于一个新的发现?”“幸运也许是一种心灵感受?”
4.再把“问号”变成“感叹号”。指名读,齐读。
5.师总结全文。
板书:
寻找幸运花瓣
萌发希望→寻找花瓣→实现希望
(力量)(专心致志)(幸运)
快乐
浙公网安备 33021202002483