271高效课堂导学案教学案例
昌乐二中课堂教学案例
这是我在昌乐二中听课实录的整理，力求再现整节课的全过程，全面反映师生的
表
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现，共有两节课:
课前，教师板书“学习目标”:
1、了解多边形有关概念，并能进行对角线条数、内角和的计算，培养推理能力;
2、进行合作探究，小组交流质疑，体会从具体情境中探索几何模型的过程;
3、激情投入，阳光展示，形成严谨的学习态度。
教学过程与内容:
(一)教师提问
1、三角形的性质,
2、三角形
(二)新授
1、教师结合板书强调学习目标;
2、“多边形导学案”反馈;
3、小组就“导学案”中答错的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
进行交流。其间，教师到后面的黑板上板书，内容是“导学案”中的探究题，共4道探究题、1道学以致用题，问题如下图。
4、学生到黑板上完成“探究题”和“学以致用”题，探究题4人完成，每人一道题，“学以致用”题1人完成，完成后每名学生对所作
试题
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进行讲解，其他学生听讲、质疑，有时教师点拨。
1
5、学生到黑板上介绍本节课“多边形的概念”，学生讲解时，教
师不断地质疑或追问。
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6、教师补充讲解、归纳:
?对角线的四个方面;?内角和举“五边形”为例，得出五边形内角和、外角和。
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(三)、课堂练习
小组讨论、交流，探究题(课堂训练题)，教师强调多角度思考，让学生讲解解题思路，不断提问“有没有新的解法、更简便的方法”等，培养学生创新思维能力。
(四)小结
学生归纳、总结本节课的收获，重点谈学到的知识。
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物理课——《力的分解》
教学过程与内容:
(一)复习提问
“知识回顾PK”教师利用多媒体出示问题，学生分组回答:
1、力的合成
2、平行四边形定则
3、求合力大小的方法:
4、合力与分力的大小关系
5、共点力、求解合力方法、三个共点力合力取值范围
(二)新课
1、导入新课:多媒体出示图片盘山路、立交桥、高架桥、引桥为什么要这样修建,
学生猜测后，教师引入新课。
2、学习目标:教师在黑板的一侧写出。
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3、合作探究:教师用多媒体出示讨论题，学生以小组为单位自由讨论、交流，问题
如下:
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4、小组展示:各组出代表到黑板上展示、讲解，其他学生听课、质疑。
(三)教师小结
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