一年级语文集体备课
吕丈坡小学张淑玲
第六组
单元教材
分析
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:
第六单元这组教材的主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
是爱祖国、爱家乡,是让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图,让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》《王二小》是让学生了解祖国的昨天、祖国的过去,知道今天的生活来之不易。课文《画家乡》是让学生感受今天的美好生活,知道我们的祖国有多美,多大。激发他们爱祖国、爱家乡的情感。诗歌《快乐的节日》是让学生展望未来,快乐的拥抱明天美好的新生活。这一组教材体现了整和性。既有知识上的整和,也有学科上的整和,如课文《王二小》《快乐的节日》都有传唱的歌曲。我们就可以和音乐课结合,让孩子们去听、去唱、去感受。和课文内容紧密联系在一起,和朗读紧密联系在一起。课文《画家乡》可以拿起画笔去画一画,和美术课整和,互相促进。这也是一组实施美育的好教材,教学过程中让学生欣赏美的图片,读美的语言,获得美的情感,从而培养美的情操。本单元的教材可以拓展延伸,让学生主动的参与,去收集,发现,积累。学完后可集体交流汇报,同时也可以开展一些丰富多彩的活动。如:讲历史故事、伟人故事、英雄故事、唱歌绘画比赛等。提高孩子们的综合能力。
总的来说,这是一组实施美育的好教材,我们应该凭借教材,让学生欣赏美的景色,受到美的熏陶;抓住美的语言;欣赏没的行为,培养美的情操。
单元教学目标:
1、思想品德:学习课文,了解课文内容,让学生感受生活的美好,激发学生对美好生活的向往,珍惜今天的幸福生活;
2、知识:认识本单元的生字,写好生字;
3、能力:(1)培养学生留心观察生活的能力。(2)培养学生收集信息的能力。(3)培养学生的朗读能力以及合作意识。
单元教学重难点:
1、培养学生观察生活的能力。
2、学好本单元生字,培养学生的朗读能力及合作意识。
第一篇《识字6》
教材分析:
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。
教学目标:
1、通过本课的学习认读14个生字,掌握“海、军”等6个字的读写及运用。
2、根据书中提供的数量词的用法,能把身边的事物用数量词表达出来。
3、通过朗读,感悟情景,发挥想象力,在叙述的同时,语言得到训练。
4、能用自己喜欢的方法识记生字,有主动识字的愿望和兴趣。
5、在小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。
教学重点:
通过朗读,初步感知不同事物的数量词表达方式。
教学准备:
卡通生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、自读识字
1、小朋友,我们刚刚度过了五一长假,在这个假期里,老师跟随旅游团去旅游了,这节课我想把我旅游的景点介绍给你们,如果你们觉得景色优美,还可以向别人推荐。
2、请同学们把书翻到《识字6》,看看都要去哪几个景点参观?你们先试着自己读读课文,要是遇到不认识的字,我们就请拼音帮忙,或问问你的同桌,把它读会,看看谁读得又快又好。(学生自己试读)
二、合作交流
1、自认生字卡。在小组里找出难读的字音,并互相考考对方。
2、同桌之间互相读,仔细听一听他哪里读得好,你要向他学习,读得不好的地方,你要帮他纠正,看看哪桌的同学合作得最出色!
3、刚才同学们读得很认真,现在谁愿意站起来读一读啊!其他同学边听边想象一下,你都看到了哪些景色?(指名每人读一节。)同学们,你们可真了不起,不用老师帮忙,就把课文读会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧!
三、品读领悟
1、老师范读第一小节后问生想象到了什么画面?(指名说。)
同学们想象的景色真美,看看你们想象的和老师想象的一样不一样?
出示多媒体课件,教师对画面加以描述。
同学们,来到这里你最想干什么呀!自由交流。
(点击出:句——词——字。)
去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当当小老师教教大家。(指派学生到黑板前领读。)
用你们喜欢的方法记住这几个字,在小组内交流一下。
2、我们刚刚欣赏完大海的景色,现在又到了一个景点,我先来问问大家,你们去过农村吗?请同学们读读第二节,看看这里的农村和你见过的一样不一样?而且要一边读一边把生字朋友和不懂的地方用你们自己喜欢的方法画出来。
你遇到了哪些不懂的地方?那我们就一起走进这个小村子去了解一下吧!(利用课件帮助学生理解“一畦”、“一方”的意思。)你圈出了哪几个生字?这几个生字已经离开了课文,出现在大屏幕上,你们还认识它们吗(出示“秧”、“稻”、“塘”,齐读、组词。)
你们觉得这个小村子美吗?如果你认为它很美,回家后就把它画下来。
3、同学们,刚才我们游览了两处景点,我们不光看到了秀丽的景色,还学到了一种学习方法:先把每一小节读会了,再展开想象,感受画面的美丽,又认识了生字朋友,还给它们找了好伙伴。下面两个景点,老师想让同学们自己去游览。分小组自己选择你们喜欢去的景点,希望你们能用到咱们共同学习的方法。回来后,老师看看你们谁的收获最大?
自学后进行交流。(略)
我们的列车旅游归来了,小朋友欣赏了四处不同景点的美景,我们的祖国真美啊!大家走了这些地方,一定很累了,我们来轻松一下,跟老师做一做动作。
4、指导生字:
老师知道小朋友们最喜欢“宠物小精灵”了,今天老师把它们都带来
了。(在板中出示“宠物小精灵”卡通图片)你们想和小精灵们交朋友吗?但是小精灵有个要求,谁想和它交朋友还必须把它背后的生字读出来,你们有信心做到吗?
指名读自己喜欢的小精灵背后的生字。
让学生把教室里的物品用数量词说一说。
四、巩固延伸
请同学们回家后,把家里的物品用上数量词,说给爸爸、妈妈听。
第二篇《吃水不忘挖井人》
教材分析
《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小,但是故事情节性比较强,并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是19 33年4月,伟大领袖毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。
教材安排了认字11个:主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。写字7个:时、那、村、井、口、挖、吃。
课后还安排了一个思考题:乡亲们为什么要在井旁立石碑?意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思念之情。
教师要充分利用课程资源,让他们了解毛主席,让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。
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