交友的智慧
第一课时 善交益友
教学目标:
1、知识目标:通过学习使学生明白交友要讲
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
的道理,学习掌握分辨真假朋友的方法;能够说出交友的基本原则。 2、能力目标:能够运用交友原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑,能够做出负责任的选择。 3、情感态度、价值观目标:通过自我反省,力争做他人的益友和诤友,识别损友,拒绝诱惑。
教学重点、难点
重点:交友要讲原则。
难点:如何交到真正的朋友
教学过程:导入
故事一,(有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中,他们吵架了,一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写道:他们继续往前走,到了沃野,他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起之后,他拿起一把小剑在石头上刻下:朋友好奇的问:“为什么我打了你之后,你写在沙子上,而现在要刻在石头上呢,”
请同学们猜想一下,这个人会怎么说呢,
当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反,如果被帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它。
故事二:放学后,小明被两个坏学生拦住抢钱,一个 男青年帮小明解了围。小明感激不尽,视其为恩人,并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐,抽烟、喝酒。小明受到欺负,都让男青年帮助他打架。有一天,男青年偷了一些照相机,让小明帮他藏起来,小明帮他藏了起来。案发后,两人均被警察抓走。
故事告诉了我们在选择朋友时要注意什么问题,
让同学明白:有人因交友得福,有人因交友惹祸。交友要有所选择:结交益友,远离损友。
引出课题:善交益友
教师小结:交朋友要有自己的选择,要经过认真的思考。交朋友时,要交那些对自己有益的朋友。所谓“有益”可以是很多方面的:可以是品德方面、学习方面或技能方面,总之,是能使自己上进。我们把这种能够帮助人上进的朋友称为益友。
活动二、你谈我谈大家谈
学生交流自己对“益友”的看法:哪些朋友可以称为益友,在
你心目中,益友应该是怎么样的呢,可以体现在哪些方面呢,(品德、学习、技能)
启发学生思考,让学生懂得什么样的朋友是益友。
教师小结:我们提出善交益友,同时应该给自己提出一个要求,那就是不断地进行自我完善。只有不断完善自我,才能从品德、学识、技能等各方面提高,才能成为他人心目中的益友。
活动四: 乐交诤友(幻灯片案例对比)
教师:在交往过程中,有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。你是否喜欢这种朋友,
学生回答后教师总结。
教师:这种朋友,我们称为诤友。诤友能坦率地指出朋友的问题,批评朋友的错误,这是非常难得的。陈毅元帅曾说过 “难得是诤友,当面敢批评”。我们在交往中,应当乐于和这种朋友交往。这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑,可以让你进步更快。 朋友之间不能都是“老好人”,“你好,我好,大家好”,这种不真实、不真诚、缺少内心交流的友情,自然就不会牢固。
活动五: 这样的朋友是益友吗
引导学生学会辨别哪些是真正的朋友,懂得交友的原则。
案例
分析
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: 中学生郑某放学途中由于车速过快,刹车不灵,与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤,但因撞车责任产生纠纷,结果,他俩各自找了自己的 “朋友 ”大打出手,酿成了2死8伤的恶性事件,受到了法律的制裁。
思考:他们的“朋友”是益友吗,
学生发言,教师归纳。
教师小结:善交益友也要求分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
3(课堂小结。借助多媒体显示整框板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
,教师简要归纳,点明重点内容,回顾全课。
5板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
善交益友
1、什么是“益友”
2、乐交“诤友”
3、真正的友谊与“哥们儿义气”是有本质区别的
课后反思:
第二课时 远离损友
教学目标:
1.知识目标:通过学习使学生明白交友要讲原则的道理,学习掌握分辨真假朋友的方法;能够说出交友的基本原则。 2.能力目标:能够运用交友原则指导自己的同学交往,能够恰当地解决自己在交友过程中困惑,能够作出负责任的选择。 3.情感态度价值观目标:通过自我反省,力争做他人的益友和诤友,识别损友,拒绝诱惑。
教学重点、难点:
教学重点: 不交损友。
教学难点: 交友的艺术。
教学过程:
导入
教师:上节课我们讲到,益友是我们人生路上的支持者、帮助者。交上不好的朋友则会使我们误入歧途或者受到伤害。同学们请看下面的故事。
活动一: 有了这样的朋友
刘榴同学比较胖,为此她有些自卑。通过努力她与小红成为朋友。刘榴将小红看成天使,对她的要求百依百顺。尽管如此,她们的交往却并不是很顺利。小红长得很标致,学习也好,许多同学都羡慕她。在日常生活中,小红经常以此在刘榴面前炫耀。她经常说:“猪啊你~怎么没吃饭,”这让刘榴很难过。在一次语文课上,因刘榴和小红的意见不同,小红特别气愤,骂道;“你傻呀~变态~”刘榴很伤心,慢慢地,刘榴很怕和小红接触,后来更是形同陌路。
学生分组讨论下面两个问题:
(1)刘榴的经历对你有什么启示,
(2)有了这样的朋友,我们应该怎么做,
小结
我们不能交那些对自己产生不良影响的朋友,结交这样的人做朋友,不会帮你,反而会 “损”你、“害”你。我们把这种对自己的品行产生不良影响的朋友称为损友。教育家孔子曾发表过对损友的见解。(呈现孔子的话)
损者三友
友辟:心术不正的人。
友柔:华而不实的人。
友佞:阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。
教师小结:我们与人交朋友,要慎交朋友,乐交诤友,不交损友。
活动二:真正的朋友
分析下面的情境,并思考假如是你,你该怎么办。
1(无情的班长朋友
班长是你的好朋友。有一天,因为路上塞车,你上学迟到了。面对你满怀期望的目光,班长还是在迟到
记录
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本上记下了你的名字。你会怎么想,
2(我的野蛮朋友
如果你的好朋友是一个急性子,他(她)经常因为鸡毛蒜皮的小事跟你大发脾气。今天你的心情本来就不好,他(她)又向你发了一通脾气。你会怎么想,
3(朋友是用来背叛的吗
几天前,你告诉好朋友一个小秘密,并嘱咐他(她)一定要替你保守这个秘密。第二天你一进教室,就听见几个同学在议论你的秘密。你会怎样想,
4(只要你考得比我好
一次期末考试,你的好朋友考了全班第一名,并被评为区里的“三好学生”,而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时,你的真实感受是什么,
学生思考后回答:
(1)列举每个案例中“我”可能的做法,并说明每种做法可能导致的后果。
(2)如果是真正的朋友,应该怎么做才对,
师小结:
板书设计:,、什么是损友,
,、交友三原则
课后反思:
第3课时 交友的艺术
教学目标:
1.培养学生理解和尊重他人,珍惜友情的情感,在交友的过程中不断提升自己的道德品质。
2.掌握交友的方法并运用交友方法指导自己与同学的交往,恰当解决交友过程中的困惑。
3.通过活动引导学生反思自己交友的情况,学会建立和维护真挚的友情。
教学重点:
交友要讲原则。
教学难点:
如何交到真正的朋友
教学过程:
教师:人生需要朋友,需要友谊。但是,友谊的获得和发展需要我们掌握方法,运用艺术,付出努力。 阅读教材中的小凡和专家的对话,归纳一些交友的艺术和方法。
学生发言,教师总结。可以归纳如下几点:理解、宽容、信任
请看案例并回答问题:
青云很喜欢交朋友,刚开始她和小丽走得很近。因为小丽是个漂亮的女孩。可是相处下来,青云发现小丽很任性。青云渐渐疏远了小丽。后来,青云和静仪一起玩。静仪活泼开朗的性格使青云很喜欢。可是过了没多久,因为静仪爱管闲事而且很罗嗦,青云就不愿再跟她玩了。一个学期下来,青云一个朋友也交不到。
问:1、为什么青云总交不到朋友?
2、如果你是青云,今后你怎么做?
生讨论回答后师小结:每个人都有自己的优点,当然也有自己的缺点,我们不可能要求我们身边的朋友都是完美的,我们要想交到朋友,就必须既要接受对方的优点,也要接受对方的缺点。(接受对方)
活动二;赞美你的好朋友
学生通过当场找出自己的好朋友,面对面赞美自己的好朋友,可以是学习方法;生活方面;也是外貌,性格特征等。 被赞美的同学说出自己的感受。
师小结:小结:同学们在与朋友交往中往往吝啬赞美自己的好朋友。其实适时的赞美你的好朋友,不仅使你的好朋友能更好的发现自己的优点,取悦朋友,而且还能使你们之间的友谊更深厚,更长久。(赞美对方)
活动三;续写对话:如果你是小虎接下来你会怎么做
(小军和小虎是朋友,可是有一天„)
小军:我不跟你一起玩了,以后上学你自己走了~~
小虎:为什么,
小军:因为你都不把我当朋友看待,可有可无~~
小虎:为什么这样说,
小军:你有事都瞒着我不跟我说,我做的事你也不支持我.
小虎:„..(思考„好象是这么一回事)
生讨论并回答。
师小结:小结:信任朋友,支持朋友,就会使朋友觉得你重视他,这样别人才愿意继续跟你做朋友,如果朋友感到他对你来说没有任何重要性,他也就不会在与你做朋友,所以,在与朋友交往时,我们应多给予信任和支持,只有这样朋友才能感受到你对他的重视(重视对方)
活动六: 故事<<管鲍之交.>> 这则故事中鲍淑牙有什么值得我们学习的地方.
生讨论并回答
师:鲍淑牙无私的胸怀,对朋友的理解,信任和宽容,使他和管仲的友谊发生矛盾时,能够化干戈为玉帛,使他们的友谊更长久这些都是值得我们学习的。
课堂总结:师生共同总结:接受对方 包括宽容他人的缺点,不计较小矛盾.心胸宽阔,理解体谅他人.不嫉妒他人赞扬对方 包括赞美朋友,肯定朋友的长处,不恶言以对。重视对方包括信任.支持.交心.知心.尊重 作业:练习册
板书设计:赢得朋友三大法宝:
,、接受对方
,、 赞扬对方
,、 重视对方
课后反思: