2016中考语文阅读训练100天(66)(含解析)

语文学习资料 语文学习资料 2016年语文中考阅读 100天 阅 读 100 天 第67天 年 月 日 班级 姓名 评价 一、古诗词阅读 人日思归 薛道衡 入春才七日,离家已二年。 人归落雁后,思发在花前。 注释:人日:古代相传农历正月初一为鸡日,初二为狗日,初三为猪日,初四为羊日,初五为牛日,初六为马日,初七为人日。 1. 简要赏析“入春才七日,离家已二年”中““才”“已”的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达效果。 ______________________________________________________________________________________ 【答案】运用了对比手法,“才”表示时间虽短,“已”写出作者却感觉离家时间很长了,表达了渴望回家的急切心情。 【解析】本题考查学生对重点字词的理解。解答此类试题,要结合具体语境,写出所用的手法和表达的情感。“才”表示时间短,“已”写出作者却感觉离家时间很长了,运用了对比手法,表达了渴望回家的急切心情。 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情? _________________________________________________________ 【答案】表达了诗人的思乡之情。 【解析】本题考查学生对作者情感态度的把握。“诗言志”,解答此题,要仔细揣摩诗歌内容,抓住关键字词,从“离家已二年”“思”不难发现诗人所表达的思想感情。 二、文言文阅读: 君不侮臣 刘 向 赵简子上羊肠之坂①,群臣皆偏袒推车,而虎会独担戟行歌不推车。简子曰:“寡人上坂,群臣皆推车,会独担戟行歌不推车,是会为人臣侮其主;为人臣侮其主,其罪何若?”虎会对曰:“为人臣而侮其主者,死而又死。”简子曰:“何谓死而又死?”虎会曰:“身死,妻子又死,若是为死而又死。君既闻为人臣而侮其主者之罪矣!君亦闻为人君而侮其臣者乎?”简子曰:“为人君而侮其臣者何若?”虎会对曰:“为人君而侮其臣者,智者不为谋,辩者不为使,勇者不为斗。智者不为谋,则社稷危;辩者不为使②,则使③不通;勇者不为斗,则边境侵。”简子曰:“善。”乃罢群臣推车。为士大夫置酒与群臣饮,以虎会为上客。 3.用现代汉语表述下列句中加点的词语。 (1)妻子.. 又死 妻子: (2)若是.谓死而又死是: 【答案】(1)妻子儿女;(2)这样 【解析】本题考查考生对文言实词的理解能力。文言实词的理解可以通过联系上下文来理解。此外,还要注意古代汉语中通假字、词类活用、古今异义、一词多义四种情况。解答此题,要注意这两个词是古今异义词。 4.用现代汉语表述下列句子。 简子曰:“善。”乃罢群臣不推车。 译: 【答案】赵简子说:“好吧。”于是停止了让群臣(为自己)推车。 【解析】本题考查文言文的理解与翻译。文言语句的翻译一般采用直译的方法,直译讲究字字落实,特别要注意关键词语的意思。课外的文言语句翻译时,结合语境,根据上下文来推断。翻译此句,注意本句中的“善”、“乃”、“罢”的意思。 5. 根据文章内容,概括赵简子的性格特点。 【答案】善于纳谏,知错就改。 【解析】本题既考查了考生对文言文选段中人物形象把握能力,又考查了考生分析概括作者观点能力。把握人物形象,首先整体理解文章的大意,然后,根据题干的要求,抓住文章的相关语句回答。从文中“虎会”对“赵简子”的劝说,赵简子的态度,可见其是一个善于纳谏、知错就改的明君。 6. 本文指出君侮臣对国家的严重危害,你认为其中包含着什么思想? 【答案】君臣在人格上是平等的。(或君敬臣,臣才愿意为君效命;国家利益重于个人权威) 【解析】本题考查学生对文意的把握。根据文章内容,从中体现出我国在古代就讲究人人平等这一思想了。 三、现代文阅读 (一)记叙文阅读 捡来的手机 ①散步的时候,我在地上发现一部手机。没等我反应过来,儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机,很漂亮。四处看看,还真不好说是谁丢的,决定等失主自已打电话过来。 ②看着捡来的手机,儿子问:“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思,给了他三条建议:第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二,次日把手机教给老师,由学校处理。第三、如果确实没人来找,这部手机就归他所有。 ③儿子歪着脑袋想想:“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机,也不理别人打电话过来,硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后,还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬,还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说,我也不问。知道他心里的那个结:说起来全家前前后后丢了5部手机,都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机,那是他的儿童节礼物,喜欢得不行。用了还没半个月,落在出租车里,发现时那车都没走远,打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论出乎我预料。我很惊讶,也很欣慰。 ④果然,儿子有些想不通:“为啥别人捡到我们的手机都不还,我们捡到了却要还给别人?”我想都没想就说:”“我也想不通。我只是相信:人不能贪小便宜,贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次,打过去听到关机,气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事,除非你问心无愧。做过亏心事,就算别人不知道,还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。 ⑤总算等到失主的电话,告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子,真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时,可能是没想到手机如此轻易地失而复得,他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神,只知道冲着我们不停地说:“谢谢您啦,叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远,他还呆呆地站在那里。儿子心情很好,拉着我们有说有笑,还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。 ⑥快到家时,儿予忽然不好意思地说:“其实,刚捡到手机那会儿,我还在想:要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手:“不管怎样,你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码,你不仅善良,而且不虚伪。” ⑦正是因为怀有世俗的心态,所以能够懂得高贵。 7. 阅读文章,根据提示填空。 ①故事情节:( )手机——讨论如何处置手机——( )手机——回忆还手机情景。 ②儿子的情绪:惊喜——()——心情很好——()。 【答案】①捡到;归还②不屑或想不通;不好意思 【解析】本题要求理清故事情节和人物心理变化两大内容,是针对全文设置的题型,需要通读全文,参照所给内容,在排除、限定中,找出相应的情节和人物心理,并作出准确的总结。 8.结合文章内容,说说第③段“我很惊讶,也很欣慰”中“惊讶”和“欣慰”的原因。 【答案】把手机交给学校,儿子肯定受表扬,但儿子却不愿受表扬,所以我感到“惊讶”。儿子懂得做好事不是为了受表扬,而是做人的本分。说明儿子不爱慕虚荣,为人善良,不虚伪,懂得做人的道理,我为此感到欣慰。 【解析】本题考查对文意的理解与概括。做好此题的关键在于认真阅读选文,尤其是第3段内容,根据文章内容进行分析概括即可。 9.分析文章第⑤段对小伙子的描写手法及其作用。 【答案】动作描写突出着急;神态描写,突出惊讶,说明手机失而复得出乎小伙子的意料;语言描写,突出说话很激动,表达感激之情。 【解析】本题考查人物描写手法及其作用。解答此题的关键在于掌握人物描写方法,“他竟愣在那里不知所措”“他还呆呆地站在那里”运用了神态描写,突出小伙子的惊讶,说明手机失而复得出乎小伙子的意料。“急匆匆地从远处奔过来”运用动作描写,突出小伙子的着急;不停地说:“谢谢您啦,叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟”,运用语言描写,突出说话很激动,表达感激之情。10.第⑥段写到“我”夸奖儿子的“善良”和“不虚伪”,结合文章内容,分析儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在哪里? 【答案】善良:归还手机;不虚伪:不隐藏自己的真实想法。(意思对即可) 【解析】本题考查对文意的把握。做好此题,关键在于认真阅读全文,联系上下文分析,可知儿子的善良表现在归还手机;儿子的不虚伪表现在不隐藏自己的真实想法。 11.课外链接:南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人,却惹上官司,被一审法院判赔老人损失,让不少人觉得好人难做,那么,当遇到别人需要帮助的时候,你会选择怎么做?请说说你的想法。 【答案】略 【解析】本题考查学生的表达能力。此题具有开放性,学生只要想法积极,方法可行,语言通顺即可。 (二)议论文阅读 莫远离“深阅读” ①在现代社会,网络、手机、电视等传播媒介,极大改变了人们的阅读习惯。人的身体从书斋里解放出来,整个世界都成了书房。与此同时,阅读也变得越来越简单随意,看时一目十行,看后过目即忘——人们常说的“浅阅读”逐渐风行起来。 ②传播媒介变了,阅读习惯也随之改变,这无可厚非。读书从来都有不同类别,何况“读”总比“毒”和“赌”好,毕竟它能获取信息、提升修养。但是,如果一种拒绝深度的浅阅读借助于媒介的力量,逐渐演化成社会上大多数人尤其是年轻一代的阅读习惯时,我们是否该有所审视? ③阅读之深浅,并非小事。往小里说,涉及个人生活方式;往大处讲,涉及社会风尚和全民族的文化倾向。科技的发达,资讯的浩繁,并不能成为远离深阅读的借口。历史上很多名人,并不苛求读书之多,却强调读书之深。唐宋八大家的韩愈自述所服膺之书不过数种。清代名臣曾国藩反复强调读书要专,“穷经必专一经,不可泛鹜”,“但一部未完,不可换他部,此万万不易之道”。古人讲究读书譬若掘井,与其多掘数井而不及泉,不如专守一井,力求及泉,而用之不竭。当然,一味艰深不免乏味,但是一股脑跟风“浅阅读”,则终会流于浮泛。 ④我相信,如果沉迷于新潮时尚、“触手可及”的手机阅读、广告阅读、网络阅读,这个社会能够造就千千万万个信息受众,但是很难培育精深广博的大家。当然,这里并非要提倡复古读经,也不是强求每个人都去做名人大家,而只是为时下偏颇式的阅读状况担忧,为人们对这样的阅读习惯习焉不察(习焉不察:经常接触某些事物,反而察觉不到其中存在的问题)而担忧。阅读可以是休闲、娱乐,但不应止于休闲、娱乐,尤其是对于整个国民而言。 ⑤从另一角度来说,人类文明长河存在无数经典,不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。《红楼梦》披阅十载,增删五次,____________这些作品呼唤代代后人不断重读,温故知新。它们的厚重与丰富,也注定了阅读的艰难与沉潜,这是浅阅读无法涉足的领域。曾有人在网上搞所谓的世界经典名著快读,把每部名著概括成几十个字的故事梗概,以为这样可以花最少的时间,读最多的名著,简直可以算得上心浮气躁的典型例子。 ⑥对于不以读书、研究为业的人来说,“浅阅读”未尝不可;但对于整个社会,对于传统文化的传承和民族素质的提升,深阅读万不可废。如果有一天,国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机短信和QQ聊天,那么这还是不是我们? 12. 本文作者表述的观点是什么,请简要概括。 【答案】对于不以读书、研究为业的人来说,“浅阅读”未尝不可;但对于整个社会,对于传统文化的传承和民族素质的提升,深阅读万不可废。 【解析】本题考查学生对作者观点的提取与概括能力。议论文的论点是作者的主张,从句子形式上看,往往是一个判断句。论点出现的位置往往在标题、开头、结尾、中间。所以提取议论文的中心论点,一定要在通读全文的基础上进行。本篇文章的中心论点是在文章的篇末揭示的。即“对于不以读书、研究为业的人来说,“浅阅读”未尝不可,但对于整个社会,对于传统文化的传承和民族素质的提升,深阅读万不可废”。 13.为论证文章的中心论点,本文是从哪两个方面论述深阅读的重要性的。(用文中原句回答) 【答案】阅读之深浅,并非小事;人类文明长河存在无数经典,不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹。 【解析】本题考查学生对文意的把握和提取信息的能力。做此类试题,审题后首先要确定答题范围,然后精读并提取出关键语句,并根据理解概括答案。为了论证本文的中心论点,作者主要从两个角度来论证。③---④段是一个方面,⑤段是另一方面。③---④段的分论点是“阅读之深浅,并非小事”;第⑤段的分论点是“人类文明长河存在无数经典,不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹”。 14.简要分析第③段主要运用的论证方法及其作用。 【答案】举例论证。具体有力的论证了“历史上很多名人,并不苛求读书之多,却强调读书之深。”从而论证了中心论点。 【解析】本题考查论证方法及其作用。解答此题的关键是掌握议论文常见的论证方法,其作用要根据具体的文章来作答,一般来说证明其前面的观点,第3段为了论证“阅读之深浅,并非小事”这一观点,作者列举“韩愈、曾国藩”等学者的事例来论证,使文章的观点更易于让人接受。 15.简要说说第④段划线的句子不能去掉的原因。 【答案】因为这一部分补充论述了作者的观点,避免读者误解,体现了议论文语言的严密性。 【解析】本题考查学生对重要语句的理解。第④段划线的句子是作补充论证自己观点的句子。解答此题,紧扣住“补充论证”、“使文章的论证更加的严密”等关键词语来解答即可。 16. 请你为第⑤段划线处补写一个恰当的事实论据。 【答案】《资本论》写了四十年(其他事实论据也可) 【解析】本题考查学生补写论据的能力。解答此题,注意两点:论据的 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 与例句一致;二论据要与论点的意思一致。第⑤段划线处补写的事例要能够体现“人类文明长河存在无数经典,不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹”这一观点即可。 17.本文论证严密,请结合全文说一说。 【答案】略 【解析】本题考查考生对议论文严密性的把握能力。议论文论证的严密性可以从两个方面来考虑。一个是议论文的结构;一个是议论文的语言。本文结构非常严谨,充分体现了议论文论证的严密性。文章①②段提出问题,③④段的分论点为“阅读之深浅,并非小事”;第⑤段的分论点为“人类文明长河存在无数经典,不少作品的孕育时间与创作艰辛都令人慨叹”。 语文学习资料 由此得出“对于不以读书、研究为业的人来说,“浅阅读”未尝不可;但对于整个社会,对于传统文化的传承和民族素质的提升,深阅读万不可废”的中心论点。议论文语言的严密性主要体现在三个方面:准确鲜明、逻辑性强、形象生动,从文中选取体现语言这三个方面特点的例句作答即可。 语文学习资料