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3.10学案设计(二)第三单元 10 过秦论 学习目标 1.理解并积累文言实词、虚词和句式。 2.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。 3.培养科学的正确的历史观和独立判断能力。 自主认知 一、整体感知 1.阅读课文,读准字音,读清句读。结合课下注释疏通全文,用蓝笔标画文中重要实词、虚词和句子,用红笔标画不能理解的字词句,写在下面,准备在课上提出。 2.收集《过秦论》有关资料。 二、自练自测 1.常识积累 贾谊(前200—前168),世称   ,   洛阳人。著名政论家、文学家,最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称,仅活了33岁...

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第三单元 10 过秦论 学习目标 1.理解并积累文言实词、虚词和句式。 2.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张。 3.培养科学的正确的历史观和独立判断能力。 自主认知 一、整体感知 1.阅读课文,读准字音,读清句读。结合课下注释疏通全文,用蓝笔标画文中重要实词、虚词和句子,用红笔标画不能理解的字词句,写在下面,准备在课上提出。 2.收集《过秦论》有关资料。 二、自练自测 1.常识积累 贾谊(前200—前168),世称   ,   洛阳人。著名政论家、文学家,最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称,仅活了33岁。他有政论散文《      》《       》《治安策》《论积贮疏》等。他为司马迁所推崇,司马迁把他和屈原相提并论,撰写了《     》。  2.下列加点词的注音全都正确的一项是(  ) A.陈轸(zhěn)   逡巡(qūn)   铦于钩戟(xiān)   膏腴之地(yú) B.猗顿(yī)    锋镝(zhé)    度长絜大(xié)    亡矢遗镞(zú) C.蒙恬(tián)    孙膑(bīn)    藩篱屏障(fān)    鞭笞天下(chī) D.崤函(xiáo)    七庙隳(huī)    瓮(wēng)牖    俯首系(xì)颈 3.解释下列各句中加点的词语。 (1)君臣固守以窥(       )周室。 (2)孝公既(      )没,惠文、武、昭襄蒙(       )故业,因(    )遗策。 (3)诸侯恐惧,会盟而谋弱(     )秦,不爱(     )珍器重宝肥饶之地,以致(     )天下之士,合从缔交,相与为一。 (4)九国之师,逡巡(        )而不敢进。 (5)因(      )利乘便,宰割天下,分裂山河。 (6)奋六世之余烈(        ),振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯, (7)隳(     )名城,杀豪杰,收天下之兵(       )。 (8)然陈涉瓮(      )牖绳(     )枢之子。 (9)率疲弊(      )之卒,将数百之众,转而攻秦,斩木为兵(      ),揭竿为旗。 (10)且夫天下非小弱(       )也,雍州之地,崤函之固,自若也。 (11)然秦以区区之地,致(     )万乘(      )之势,序(     )八州而朝同列,百有余年矣。 (12)身死人手,为(    )天下笑者,何也(      )?仁义不施而攻守之势异也。 4.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)第三段写了秦始皇的功业。 ①政治上“       ,       ”。  ②军事上是“南取    ,    ;    ,    ,    。    ,    ;    ,    而抱怨”。  ③文化上是“    ,    ,    ”。  (2)第四段写陈涉起义。 ①其出身地位是“瓮牖    ,    ,    ”“蹑足      ,     之中”。  ②其个人素质是“才能    ,    ,    之富”。  ③起义队伍的组成是“率    ,将    ”。  ④其武器装备是“斩木    ,    为旗”。  ⑤起义的影响是“天下    ,    而景从”。  ③起义的结果是“    ”。  三、质疑问难 通过预习本文,你有什么问题?请写在下面。 合作探究 1.本文运用了大量的对比,请以第五段为例,仿照例句“‘秦人开关延敌……而天下诸侯已困矣’,这是秦国的实力与九国之师相比”,从本段中找出包含三项对比的句子,并说明作者是如何在对比分析中归纳出结论的。 2.(1)“攻守之势异也”,是对文章第一至四段秦兴亡史实的概括议论,先从第五段中分别找出一句话概括“攻”与“守”的史实;(2)然后自读第一至四段,说说哪些段写“攻势”、哪些段写“守势”;(3)从各段中找一句 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明“兴”或“亡”的史实。 3.秦的过失主要是“仁义不施”,请从课文中找出秦“仁义不施”的语句并加以解释,说说秦的过失告诉了我们什么道理。 4.《过秦论》共有三篇。其中写得最好、影响最大的是教材所选的第一篇。近人吴闿生在《古文范》的夹批中评它“通篇一气贯注,如一笔书,大开大阖”。因此,本文被公认为是古今第一气“盛”的文章。请同学们谈谈作者是用怎样的方法使文章有着充沛的气势的。 课堂练习 (一)基础知识积累 1.下列词语中,加点的字读音完全正确的一组是(  ) A.雍州(yōng)   膏腴(yú)   逡巡(quān)   隳城(huī) B.锋镝(dí)    瓮牖(yǒu)    猗顿(qí)    氓隶(méng) C.棘矜(jí)    劲弩(jìng)    鞭笞(chì)    谪戍(zhé) D.宁越(nìng)    召滑(Shào)    翟景(Zhái)    乐毅(Yuè) 2.下列各组词语中没有错别字的一组是(  ) A.度长契大   俯手系颈   云集响应 B.瓮牖绳枢    同年而语    比权量力 C.六合为家    摄足行伍    倔起阡陌 D.亡矢遗族    门廷若市    价值连城 3.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是(  ) A.不爱珍器重宝饶之地 爱:爱惜。 B.赢粮而景从 景:通“影”,名词作状语,像影子一样。 C.子孙帝王万世之业也 帝王:名词用作动词,称帝称王。 D.斩木为兵,揭竿为旗 揭:举。 4.下列各句中加点词语的用法和例句相同的一项是(  ) 例句:商君佐之,内立法度 A.席卷天下              B.会盟而谋弱秦 C.序八州而朝同列    D.追亡逐北 5.下列“以为”的用法,分类正确的一项是(  ) ①以为桂林、象郡 ②铸以为金人十二 ③临不测之渊,以为固 ④自以为关中之固,金城千里 A.①②相同,③④相同    B.①②不同,③④不同 C.①②相同,③④不同    D.①②不同,③④相同 (二)阅读下面一段文本,完成6~9题 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 6.下列加点词解释不正确的一项是(  ) A.振长策而御宇内          策:马鞭子。 B.却匈奴七百余里    却:击退。 C.焚百家之言    言:言论,指著作。 D.信臣精卒陈利兵而谁何    何:什么。 7.下列各句中的“而”字,不是表目的连词的一句是(  ) A.吞二周而亡诸候    B.北筑长城而守藩篱 C.士不敢弯弓而报怨    D.信臣精卒陈利兵而谁何 8.选出下列句中加点词属古今异义的一项是(  ) A.且夫天下非小弱也    B.然而成败异变,功业相反 C.然秦以区区之地    D.试使山东之国与陈胜度长絜大 9.选出下列分析不符合文意的一项(  ) A.对比论证是本段的鲜明特色,陈胜与东方诸国进行对比,说明比陈胜强大的东方诸国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于其不施行仁政。 B.这段文字的中心是讽刺秦始皇自以为可以保其帝业传之百世万世以至无穷,劝说当世及后代统治者施行仁义以安民。 C.选段刻意渲染“攻”时的秦是何等强大,意在与后来秦灭亡之速形成对比,突出文章的中心。 D.作者依次从政治、军事、文化、刑法、地理形势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施,在正面铺叙中现出暴政的魔影,意在为下文的“仁义不施”埋下伏笔。 (三)阅读下面一段文字,完成10~13题 甲 贾生名谊,洛阳人也。年十八,以能通诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守,闻其秀才,召置门下,甚幸爱。孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余,最为少。每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能,不及也。孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。 (选自《史记·屈原贾生列传》) 乙 呜呼,贾生志大而量小,才有余而识不足也。古之人有高世之才,必有遗俗之累。是故非聪明睿哲不惑之主,则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中,一朝尽斥去其旧臣,而与之谋。彼其匹夫略有天下之半,以此哉!愚深悲贾生之志,故备论之。亦使人君得如贾谊之臣,则知其有狷介之操,一不见用,则忧伤病沮,不能复振;而为贾生者,亦慎其所发哉。 (选自苏轼《贾谊论》) 10.下列对加点词的解释不正确的一项是(  ) A.召置门下,甚幸爱 幸:宠幸。 B.是故非聪明睿哲不惑之主 惑:糊涂。 C.则知其有狷介之操 介:耿介。 D.一不见用 见:通“现”。 11.下列各句中加点词的意思与例句相同的一项是(  ) 例句:孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫 A.顷襄王怒而迁之 B.时北兵已迫修门外,战守迁皆不及施 C.齐人未尝赂秦,终继五国迁灭 D.公车特征拜郎中,再迁为太中令 12.选出下列句子的正确译文。 (1)闻其秀才。(         ) A.听说他是秀才。 B.听说他才能优异。 C.听见说那个秀才。 D.听说那人才学优秀。 (2)人人各如其意所欲出。(        ) A.人人感到像说出了他们想说的话。 B.人人都按照他的意思说想说的话。 C.人人都按照那个意思说想说的话。 D.人人都按自己的意思说想说的话。 (3)为贾生者,亦慎其所发哉。(        ) A.为贾生着想的人,在行为方面也应该谨慎啊! B.作为贾生这样的人,在立身行事方面也应该谨慎啊! C.作为贾生这样的人,对所发生的事要谨慎啊! D.为贾生着想的人,对他的发言要谨慎啊! 13.对乙文主要观点表述最恰当的一项是(  ) A.强调明君要善用贤才。 B.强调有才能的人要善于自用。 C.强调明君要善用贾生这样的贤才,作为贾生这样的人,也要谨慎行事。 D.强调才能高的人常有不合时宜的弱点。 (四)语言运用 14.参考《过秦论》主旨“仁义不施而攻守之势异也”和写作特色(正反对比、排偶等),联系中国近现代史的内容,力求运用历史唯物主义的观点,选择下列的一个历史事件,作个性化的思考,谈谈它给今人的历史教训。 (1)六国破灭 (2)秦国(朝)的兴亡 参考答案 【自主梳理】 自练自测 1.贾生 西汉 过秦论 陈政事疏 屈原贾生列传 2.A 解析:B项,“镝”应为“dí”;C项,“膑”应为“bìn”;D项,“瓮”应为“wèng”。 3.(1)窥探 (2)已经 继承 沿袭 (3)削弱 吝惜 招纳 (4)有所顾虑而徘徊不敢前进 (5)趁着 (6)功业 (7)毁坏 兵器 (8)以破瓮做 用草绳系 (9)疲惫 兵器 (10)变小变弱 (11)达到 兵车万辆 排列座次 (12)被 用在句末表疑问语气
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分类:高中语文
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