优秀教学论文—中学英语教师优秀教学论文收集（珍藏版）

优秀教学 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 —中学英语教师优秀教学论文收集（珍藏版） 英语教学中的心理现象 张家口市第五中学 兰润芳 (李秀英) 中小学生在学习英语过中，汉语做为一种中介心理现象始终是存在的。无论是老师教还是学生学，都必须有意识的运用汉语中介心理这一原理，才能使英语教学效率得到科学化的最大提高。 诸如英语词的概念与其物质外壳的关系，有与汉语现象一致的地方，也有不一致的地方。如“一张书桌”的组词的汉译英a desk，这是典型的英汉两种语言现象相一致的，学生学这类组词无多大困难。但在语词所表达的概念与外壳英语两种语言现象不一致时，如“一袋大米”，学生往往容易犯a bag rice这样的错误，又如把“不久”译成no long，“前几天”译成before some day。至于“一 本英语书”用a而不用an，“几本书”用book而未加s的现象，也是相当普遍的事情，这就是一种汉语中介心理的障碍现象。 在句子结构上，英汉现象一致的英汉翻译干扰不大，但在不一致时，这种中介心理干扰就大了。如“这不是书”，“书在桌子”上就容易译作“This isn’t book”“Book on desk”之类。汉语词序定冠词和系词等尽被“忽略”，这说明作为语言模式已基本固定的中小学生习惯了汉语观念，处处都造成学习英语的心理障碍，急需英语教师的点示和启发。从科研的角度看，学习英语实质上，是使英语材料在头脑中与汉语系统接通，进而才能建立新的联系系统的心理过程。 语感心理问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 有人认为，在中小学阶段，还谈不上培养语感，其实不然。因为语感本身就属于阅读能力所包含的诸因素的一种，只要教学大纲有要求阅读能力的教学目的，就要遇到语感问题，因为语感是阅读能力的根本和实质，就是说阅读能力的高低，实质上是外语语感的强弱，语感就是对语言的一种直觉，因此，培养中小学生的语感心理，从而提高他们的阅读能力，是当前英语素质教育在学科教学中的当务之急。 如英语中行为动词单数第三人称加“s”，语感强的会脱口而出“He works hard。”而有的学生经老师反复指出，仍然忘了加“s”，可问到这项语法规则，几乎人人都会说他知道。但一运用，语感不同的人表现就不一样了。 又如:“We saw a bear dancing on the stage。”有的学生可以马上在脑海里出现一幅有趣的图画，一只熊在舞台上扭来扭去地舞蹈，从而形象鲜明地铭记这个句子，而有的同学则要老师讲解一番“see sb doing sth”的语法分析才能明白，并且记忆也不深刻，这就是语感心理成熟的程度差异造成的。因此，我们的英语教学要走出“纯语法”的教学误区，在阅读能力和语感心理方面加大教学力度，是提高中小学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。 迁移心理问题 迁移的基本条件，是不同技能是否具有共同的因素。在英语学习过程中，先行学习(已经获得的知识、技能等)，往往影响后续学习(学习新的知识如技能等)，这在教育心理学中称为“学习的迁移”，培养学生成熟的迁移心理素质，是英语教改中的重要课题。 如果先行学习对于后续学习产生积极影响，就是正迁移，反之就是负迁移。 在英语教学中，正确认识和处理学习的迁移，认识迁移是有条件的，有规律可循的，对促进学生正迁移心理的形成和防止负迁移的发生，是具有重要的现实意义的。 这样，学习英语，在对待与汉语语言现象相一致或虽不尽一致而未超出习惯允许范围的英语语言，应充分利用其正迁移，在对与汉语语言现象不一致的地方，包括英语特有的语言现象的英语语言，应设法防止负迁移，以期收到防患于未然之功效。 因此，如何把汉语的熟练迁移到英语学习，迁移的成效水准是随着学习者的汉语水平而呈现不同水准而言，所以做为英语教师，要想让学生把英语学好，应该把重视与学好汉语同步进行。这是因为如果学生汉语基础好，揭示英语内在联系就比较顺利，产生错误也比较有规律，纠正起来就十分容易。除此之处，利用先行学过的英文知识促进后续学习的迁移也是相当重要的。这两种迁移相互结合必然对学生英语学习起到极大促进作用。 如何提高英语写作能力 河北省万全县郭磊庄中学 李红新 “写”是同学们学英语应具备的四种能力之一。如果说提高听说能力是为了克服“聋哑英语”，那么，提高读写能力则是为了克服“文盲英语”。如果你连e-mail都不会写，或连个人简历都不会填，又怎么能适应未来社会的竞争和挑战呢,那么怎样才能写好英语作文呢, 一、牢固掌握基础知识 写作总是以一定量的词汇和语法为基础的，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的建筑方法，没有建筑材料和建筑方法，万丈高楼怎能平地起,因此，同学们要注意知识的积累，熟练掌握一定量的单词、语法和习惯用法。只有具备扎实的语言基础知识，能灵活运用语言才能组织出一篇优秀的文章。 二、多背诵佳句 背诵佳句对提高写作能力帮助很大。要写出好文章，除了篇章结构和内容以外，词句的积累也十分重要。恰当运用一些常用的习惯表达和典型佳句，既能有效地减少文章的病句，又能给文章增添色彩。因此，同学们 不仅要多背诵课文中的精彩语段，而且要把课外阅读中的优美佳句牢记在心。经过日积月累，积少成多，同学们在写作时就会得心应手。 三、掌握正确的写作方法 首先，仔细审题。在审题过程中，应充分考虑下列问题:判断文体和格式，确定人物的名字;有些记叙文和看图写话，出场的人物较多，先给他们取个名，以利于文章的表达;明确时间, 选择恰当的时态，交代地点;如果是记叙文，应交代清楚事件发生的地点，并确定关键词和短语，构建文章框架。 其次，郑重落笔。在写的过程中，要注意谴词、造句、组段这三个方面的问题。谴词时，选择词汇要具体明确，符合英语习惯，巧用连词，善用代词;造句时，尽量选择常用语，写熟练句，减少词法、句法错误，遇到一句多意时，应选用自己最熟练和最有把握的句子;组段时，要考虑语言的连贯性。记叙文通常按照时空顺序来组织材料和安排句子，多考虑文章开篇的交代句和结尾的点题句，要突出中心句。 最后，全面检查。检查是写作的最后一步。一定要从句子是否通顺、完整，单词的拼写、形式、书写是否 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 等方面进行仔细检查，直至令人满意。平时，适量加强写作训练，写完之后，多请老师帮你批改。只有这样，你的写作水平才会有大幅度的提高。 如何提高英语写作能力 河北省万全县郭磊庄中学 李红新 “写”是同学们学英语应具备的四种能力之一。如果说提高听说能力是为了克服“聋哑英语”，那么，提高读写能力则是为了克服“文盲英语”。如果你连e-mail都不会写，或连个人简历都不会填，又怎么能适应未来社 会的竞争和挑战呢,那么怎样才能写好英语作文呢, 一、牢固掌握基础知识 写作总是以一定量的词汇和语法为基础的，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的建筑方法，没有建筑材料和建筑方法，万丈高楼怎能平地起,因此，同学们要注意知识的积累，熟练掌握一定量的单词、语法和习惯用法。只有具备扎实的语言基础知识，能灵活运用语言才能组织出一篇优秀的文章。 二、多背诵佳句 背诵佳句对提高写作能力帮助很大。要写出好文章，除了篇章结构和内容以外，词句的积累也十分重要。恰当运用一些常用的习惯表达和典型佳句，既能有效地减少文章的病句，又能给文章增添色彩。因此，同学们不仅要多背诵课文中的精彩语段，而且要把课外阅读中的优美佳句牢记在心。经过日积月累，积少成多，同学们在写作时就会得心应手。 三、掌握正确的写作方法 首先，仔细审题。在审题过程中，应充分考虑下列问题:判断文体和格式，确定人物的名字;有些记叙文和看图写话，出场的人物较多，先给他们取个名，以利于文章的表达;明确时间, 选择恰当的时态，交代地点;如果是记叙文，应交代清楚事件发生的地点，并确定关键词和短语，构建文章框架。 其次，郑重落笔。在写的过程中，要注意谴词、造句、组段这三个方面的问题。谴词时，选择词汇要具体明确，符合英语习惯，巧用连词，善用代词;造句时，尽量选择常用语，写熟练句，减少词法、句法错误，遇到一句多意时，应选用自己最熟练和最有把握的句子;组段时，要考虑语 言的连贯性。记叙文通常按照时空顺序来组织材料和安排句子，多考虑文章开篇的交代句和结尾的点题句，要突出中心句。 最后，全面检查。检查是写作的最后一步。一定要从句子是否通顺、完整，单词的拼写、形式、书写是否规范等方面进行仔细检查，直至令人满意。平时，适量加强写作训练，写完之后，多请老师帮你批改。只有这样，你的写作水平才会有大幅度的提高。 激发学生学习兴趣 优化农村小学英语教学 河北省万全县洗马林学校 霍彦琴 摘要: 在新课程的要求下～小学的英语教学以培养学生的学习兴趣和实际运用能力为主。本文结合新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和教学实践～谈谈在课堂教学中培养小学生的学习兴趣及能力的看法和做法。 关键词:小学英语、兴趣、积极性 “兴趣是最好的老师。”培养学生学习英语的兴趣是目前英语教学中的一项十分重要的工作。激励学生不断处于较佳的学习状态之中～使他们对英语乐学、善学、会学～学而忘我～乐此不疲。培养学生学习英语的兴趣～也是我们小学阶段的英语老师尤其是教学条件相对较低的农村小学的英语教师首先要做的事。怎样才能激发学生的兴趣～培养学生学习英语的积极性呢,以下结合本人教学实践谈几点感悟。 一、钻研教材～注重导入。 俗话说:“良好的开端是成功的一半”。上课也一样。教师的循循诱导～能让学生产生强烈的求知欲和好奇心～从而更积极主动地参加课堂教学～为整节课的成功作准备。我一般都用以下几种导入～效果都不错:?歌曲导入。小学生活泼好动～利用英文歌曲加上简单的舞蹈动作使他们轻松地走进课堂～而且书中的歌曲也很适合他们～小朋友很喜欢唱～都说英语书上的歌曲很好听。?设置悬念。设置一些悬念能够引起学生的好奇心～激发学生对课堂的兴趣。学生一旦有了兴趣就要刨根问底地寻求答案～思路就紧跟着老师。例如:教授动物的词汇时～我是这样引导学 生的:首先让学生听录音机里的动物叫声～我说:“Listen carefully.Think,what’s this? Can you act it?”学生们很兴奋争着猜争着表演～这时我趁热打铁～很自然的引入了对动物单词的学习。 二、营造英语学习氛围。 上课时～教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言～并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学～能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中～可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习～自然就敢用英语大胆发言～积极思考～不断产生学习英语和施展能力的兴趣。 三、采取丰富多彩的教学手段。 从心理学的角度来说～儿童对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而～从另一个角度来说～儿童的注意力又较易分散～唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率～学生学习更是如此。大教育家孔子曾说:"知之者不如好之者～好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。因此～教师在教学过程中要精心设计 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ～想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣～用兴趣来激活他们的思维～唤起他们的学习注意～进而充分调动学生的学习积极性～让他们积极参与到教学中去～真正成为堂课的主人。 爱玩是孩子的天性。教师在课前充分利用教材内容～精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏～使学生边玩游戏边学习～在丰富多彩的游戏中接受英语～喜欢英语～达到“玩与学”相结合的目的。在小学英语书上有许多单词要记住～这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词～而不是死记硬背。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生～通过各种游戏进行渗透。如在教“fruit”这一单元的单词时～我就用画一画、涂一涂这个游戏。我发指令“Draw a peach ,colour it red……”学生就画～我还把画的漂亮的水果图片展示了出来。不过在设计游戏时要考虑到游戏的难度和适应度～往往越是具有挑战性的游戏～孩子们越是喜欢。当然在课堂 上还应该让学生多多上台表演～给予他们充分展示自己的空间～使每个学生都“动”起来～真正实现“在玩中学～在学中玩”。 四、不断建立师生间和谐的情感。 教师要重视感情的投入～以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息～使得学生不怕出错误～敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响～想方设法让学生保持良好的心境～保护学生的自信心～这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。 除此之外～在平时～老师要细心、关心、爱护学生～了解他们的生理动态。在课堂上要多鼓励～少批评～让他们大胆发言～调动他们的积极性～这点很重要。有句话说得好“八十岁的老头都喜欢听好话～更何况是几岁的小孩呢,”所以在课堂教学中～激励性的话语对学生来说很重要～让他们在学习过程中获得一定的成就感～培养他们对英语的自信心。我班上有一位同学每次上英语课都从不发言～学生们告诉我她是班级里最笨的人～大家都看不起她～她自己也很自卑。当我了解后上英语课我就叫她读一下单词～她很紧张不敢回答。我就说:“Try it. I think you can read it.”我充满信任的看着她还给她做了一个加油的手势。没想到她居然一个一个都会说。其他的学生都“哇”的叫了出来～还有的都为她鼓掌了。我表扬了她说:“Good girl”～还奖给她一个小奖品。此后～只要她知道的问题都会举手～我也总给她机会说～结果期末考试考的非常好。可见～只有把爱、信任给予学生～寓于教学中～学生才会感到亲切、温馨～因而产生积极的情绪～让他们爱你～从而发展到喜欢你的英语课。 五、积极提高学生口语表达能力～使其在英语学习中体验成就感。 英语课程改革的重点～就是要改变英语课堂过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的现象。我们的英语教材也特别注重对学生口语交际能力的培养。因此我在日常的英语教学中从来不省略口语表达训练这一环节～并且常常鼓励他们大胆得去说出曾经学过的句型及交际用语～逐渐形成一种习惯。学生在“说”中找到了乐趣～感受到了成功～就会更多投入到平常的日常学习当中～而且也会积极模仿英文对话～ 从而吸取更多的英语养料。当然英语口语能力的提高也可相应地带动听、读、写的能力～从而形成英语学习的良性循环。 托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”随着社会的发展和素质教育的深入～今天的英语教学已经不再像往日一样～只是为了应付一张试卷的"哑巴英语"。培养和激发学生学习兴趣～让他们敢说英语、爱说英语～打下良好的语音、语调和语感基础～这才是从事起点教育的小学英语教师的责任所在。 如何提高后进生学习英语的兴趣 河北省万全县郭磊庄初级中学 郝耀东 英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发后进生，提高后进生学习英语的兴趣呢,作为一个英语教师我认为必须作好以下几点: 1、让学生明确学习目的，端正学习态度。 许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢,因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。 2、爱心与耐心是后进生转换的又一个前提。 英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢, 就拿我教的一(1)班的学生来说吧，由于我校所处乡镇，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目的,端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，如我班的孔德兵.吕伟等同学，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了寝室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说:“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨 鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。 3、巧用教学方法，活跃课堂气氛。 英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。 谚语.歌谣.谜语和 如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢,我觉得应巧用一些格言. 游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做到这一点。 如我在教学初一(下)第三单元“Why do you like koalas ?”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词:“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子„„。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在差的学生学起来也有兴趣了。 又比如，我在教学初一上册“How much are these pants ?” 时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。 4.课内教学与课外辅导相结合的办法。 对于后进生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导后进生，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴起就会越来越浓。 5.多表扬，少批评。 多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对后进生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。 总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生装，滋润学生装的心田。 优化初中英语课堂教学的看法和观点 河北省万全县郭磊庄初级中学 李福余 从本人任教30多年的教学实践中积累的经脸和对英语新课程标准的学习，从学生兴趣、学生自我意识、课堂结构的学习自觉性和竞争意识、及师生关系等五个方面阐述我对优化初中英语课堂教学的看法和观点。 在教学过程中，我们要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发和鼓励学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛„„使学生养成想学、爱学的好习惯，而好老师不是教书，不是教学生，应该是教会学生怎样学。因此，教师应注意培养学生学习的能力，课堂教学就是要培养学生创新精神及实践能力。那么我们教师该如何上好一堂课，如何优化初中英语课堂教学呢?本人谈一谈我的一些具体的做法和体会。 一、首先注重培养学生学习英语的兴趣，英语这门学科枯燥无味，开始学很好奇，但过一段渐渐地就感到烦。这样教师就应激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果已就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课上的生动有趣。学英语的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，我们要充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。根据不同教材、图片、语境形象多样地创出使学生更贴近生活的小片段。教师应做到备学生、备教材，精心设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子日:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强学生的学习积极性，使被动变为主动探求知识欲望，使其能在学习中寻求乐趣。 二、完善“自我意识”让学生不要气馁，找回自信应，找回能力，我们可以采取以下几种步骤。(l)首先树立学生的自信心。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”给他们制订短期容易达到的目标，指导他们达到目标的方法、而且要及时给予真诚的鼓励，促使他们感到快乐和自信、也体会到成功。(2)培养学生创新思维。思维的创造性是指在新异情况或困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师应有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。(3)鼓励学生结对子，相互学习，改变旧的学习方法，养成良好的学习习惯。从而达到想学、爱学的信心 三、优化合理的课堂结构。关键是要主次分明、科学的课堂结构应包括以下几个方面:(l)灵活运用“五步教学法”。(2)掌握牢记单词关。单词相当于“汉语”中的字。不认识、不会写、也就是我们所说的“文盲”。所以这一关相当重要，应注重培养兴趣，激发求知欲;直观教学。如教cheap时，先写出cap再写he，这时可板书c?he?ap，这样学生一看，“他把帽子穿破了”，是一顶破帽子，不值钱，很“便宜”，从而学生很有趣的记住了这个词的“形和意”增强感官印象;总结规律，记忆单词。如学不规则动词的“过去时和过去分词”。初学时，学生搞不清哪些是“规则”还是“不规则”。我们可根据“汉字”编成顺口溜，让学生记住。(3)过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。如主动句变为被动句的“谓语动词”变化，可把各种时态的句子板书到黑板上。让学生分析对比，将很清楚的将牢牢掌 握被动句的“谓语动词”变化。悟出规律，而启发学生常规纳总结由学生尝试去总结。在练中学、学中练。增长知识。 四、培养竞争意识，“竞争”当今各行各业都在竞争。有良好的竞争，才能取得成功。要培养正确的高素质的竞争，应在日常学习和生活中进行。成为习惯性意识，纠正学生的保守态度和嫉妒心理，灌输正确的人生观念、高尚的思想意识，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现自己、不怕竞争的人生观，以适应现代生活的需求。我们可按小组活动、男女之间进行讲演活动、或自由组合竞赛、个人挑战竞赛等兴趣活动。如练写单词可按字头尾连接拼写，ship?peple?eaely?yes„„等多种意义的活动。会话竞争谁读得又快又好又准;还可竞赛谁对话正确、流利;哪个组，哪个学生先背出来。这样竞赛项目一出来，学生们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。 五、养成良好和谐的师生关系，和谐的师生关系是提高教学效果的前提。教师只有成为学生的知心朋友，才能当好一名真正的教师。教育应是温暖的，有爱心、热心的，是责任心的源泉，只有爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道”。我们要做学生的朋友。几十年来，本人始终坚持优化课堂教学的改革，，总结这套教学方式，使历届学生对英语兴趣倍增，增强了自信心和自觉性，扩大了知识面又提高了英语水平和素质，为今后学业的发展打下了良好的基础。