青少年心理学教学大纲《青少年心理学》教学大纲
课程编码:12523023
适用专业:心理学
课程类别:专业课
课程性质:选修课
总学分:2 总学时:36 理论学时:36
开课学期:第三学期开课单位:心理系
一、课程的地位与作用
《青少年心理学》是应用心理学专业的一门专业选修课程,是兼具发展心理学与教育心理学两种特征的一门学科,它对学生掌握青少年的心理发展特点,根据青少年身心特点因材施教,并提高其心理辅导素养具有重要作用。
二、课程的教学目的、效果
通过该学科的学习,使学生了解青少年心理学的基本概念和基本理论,掌握...
《青少年心理学》教学大纲
课程编码:12523023
适用专业:心理学
课程类别:专业课
课程性质:选修课
总学分:2 总学时:36 理论学时:36
开课学期:第三学期开课单位:心理系
一、课程的地位与作用
《青少年心理学》是应用心理学专业的一门专业选修课程,是兼具发展心理学与教育心理学两种特征的一门学科,它对学生掌握青少年的心理发展特点,根据青少年身心特点因材施教,并提高其心理辅导素养具有重要作用。
二、课程的教学目的、效果
通过该学科的学习,使学生了解青少年心理学的基本概念和基本理论,掌握青少年身心发展的特点,尤其是青少年认知,情感,人格发展的特点,并能按照青少年身心发展的特点和规律,把理论运用于心理健康教育实践,分析和解决青少年阶段所出现的身心问题。
三、主要先修课程
普通心理学、发展心理学
四、课程的教学内容及学时安排
第一章作为一个发展阶段的青少年期
教学内容(2学时)
一、青少年心理学的概述
二、青少年期的划分
三、青少年心理学的界说
四、青少年心理学的发展
五、青少年心理发展的基本规律
六、影响青少年心理发展的因素
七、青少年发展的基本特征
教学重点:青少年心理发展的基本规律
教学难点:青少年心理学的发展,影响青少年心理发展的因素。第二章青少年期的生理发展及对心理的影响
教学内容(2学时)
一、青少年生理的变化
二、生理变化对心理的影响
三、青春期性教育导引
四、春期性教育的途径和方法
五、春期性教育的主要内容
教学重点:生理变化对心理的影响
教学难点:青春期性教育导引
第三章青少年认知发展
教学内容(6学时)
一、青少年注意、感知觉、记忆的发展
二、青少年想象、言语、思维的发展
三、青少年认知能力的培养与指导
教学重点:青少年认知发展的特点
教学难点:青少年认知能力的培养与指导
第四章青少年情绪的发展
教学内容(6学时)
一、青少年情感的发展
二、情感的概述
三、青少年情感发展的特点
四、青少年情感的调适
五、青少年情绪问题的成因
六、青少年建立健康情绪的途径
教学重点:青少年情感发展的特点,青少年建立健康情绪的途径
教学难点:青少年情绪问题的成因
第五章青少年人格的发展
教学内容(4学时)
一、人格的概述
二、青少年人格的发展
三、青少年健康人格的建构
四、引导青少年进行人格的自我教育
教学重点:人格的概述,青少年人格的发展
教学难点:人格形成的心理社会发展论,青少年健康人格的建构。第六章青少年道德的发展
教学内容(4学时)
一、青少年品德的发展
二、青少年品德问题行为的诊断
教学重点:青少年道德品质的发展
教学难点:进行道德行为的训练,青少年品德问题行为的诊断
第七章青少年的人际交往和人际关系
教学内容(6学时)
一、人际交往的概念与人际关系,
二、青少年的人际交往与人际关系
三、培养青少年进行有效人际交往的能力
四、指导青少年建立和谐的亲子关系
教学重点:培养青少年进行有效人际交往的能力
教学难点:指导青少年建立和谐的亲子关系
第八章青少年心理健康
教学内容(6学时)
一、心理健康内涵
二、影响青少年心理健康的因素
三、青少年心理健康问题的特点
四、青少年常见心理障碍及其矫治
教学重点:影响青少年心理健康的因素
教学难点:青少年常见心理障碍及其矫治
五、教学方式与方法
讲授法、演示法、探究法、讨论法等。
六、考核方式
考查
七、成绩评定方式
平时成绩所占比例100%
八、教材、参考书及学习资源:
青少年心理学、李力红、东北师范大学出版社
执笔人:负责人:
主管教学工作的副院长(副主任):
年月日
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