《平面设计---点、线、面游戏》教案设计
教学目标:
1、学生通过欣赏各种图片和作品，感受生活中和设计中点、线、面的魅力。
2、学生了解和掌握平面设计中基础设计的方法步骤和绘制特点。
3、结合欣赏和设计活动，以点、线、面为基本元素，自行创作设计图样，认识并体会平面设计的艺术美感，提高设计水平和审美能力。
教学重点:感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型
表
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现能力。
教学难点:恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
教具准备:
课件
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，图片资料，笔墨、白色卡纸、颜料、尺子、圆规等工具材料。
教学方法:鉴赏法、讨论法、比较法、讲解法、练习法等
教学过程:
一、导入:
对比欣赏生活中有关点、线、面的摄影作品、生活用品和绘画作品，体会不同形式的艺术美感。提问:在我们的生活和自然中到处都有点、线、面，请同学们找一找，你发现哪些方面有点、线、面的运用,举例说明。(板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
略)。
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二、新授:
出示一张图片，说说图中的各种形状是点、是线还是面,(学生可能会有异议，有的说是点、有的说是面)
继续出示两张图片，让学生分析画面中的点、线、面。
提出问题:你看了刚才的三张图片，你发现了什么,(通过比较引导学生体会点、线、面不是绝对的，要看它和什么相比较。线也是一样的。)
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1、平面设计的定义。
平面设计是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。
2、平面设计的分类(同时欣赏分类后的平面设计图片略)。
目前常见的平面设计项目，可以归纳为十大类:网页设计、包装设计、DM广告设计、海报设计、平面媒体广告设计、POP广告设计、样本设计、书籍设计、刊物设计、VI设计。
3、平面设计的元素(结合图片重点讲解略)。
(1)概念元素:包括点、线、面。例如我们看到尖角的图形，感到上面有点，物体的轮廓上有边缘线。
(2)视觉元素:包括图形的大小、形状、色彩等。概念元素不在实际的设计中加以体现，它将是没有意义的。概念元素通常是通过视觉元素体现的。
(3)关系元素:包括:方向、位置、空间、重心等。视觉元素在画面上如何组织、排列，是由关系元素来决定的。
(4)实用元素:指设计所表达的含义、内容、设计的目的及功能。
4、平面设计的基本特点(结合图片分析讨论)。
(1)画面形式感强。
(2)作品具有独创性。
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三、作品欣赏:
列举米罗、蒙德里安、、康定斯基以及毕加索绘画大师的作品，观察和分析作品重点、线、面、色的运用，猜猜画家的心情怎么样,作者为什么这样去表现,比较他们的创作特点。
四、点、线、面游戏:(欣赏点线面构成图片资料)
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作业要求:点、线、面自由组合，可抽象、可具象，遵循形式美法则——对比与和谐;对称与均衡;比例与重心;节奏与韵律。 (教师进行操作示范)。
(1) 设计方法步骤—— 重复、近似、渐变、发射、对比、肌理等;立意---草图----构图---正稿---充实完善。
(2)分组设计----教师巡回指导。
五、展评作品:自评、互评、分析、讨论创作的经验和不足之处。
六、
总结
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:点、线、面可以分成规则的和不规则的两大类，它们按照一定的形式美法则组成比较规则的和不规则的画面形象，给人以不同的视觉感受。点、线、面好
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象会变的魔术师，它们有很多的变身，让我们去认真体会和运用点、线、面的构成规律，创造新的形式美感～
七、教学
反思
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艺术来源生活，服务于生活。善于发现，做个生活中的有心人。 大胆创作，美化生活～
八、方法论证:运用课件展示、通过欣赏、感受、体验、比较、分析、讨论、展评等手段，激发学生兴趣、发挥想象能力，提高审美水平，课堂效果良好。
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