清澈的湖水
教案
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李丽君
《清澈的湖水》教学设计
资料
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李丽君
一、教学目标
1(认识”侧、卷“12个生字，会写”失、觉“等8个字。
2(有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3. 增强保护环境卫生的意识和了解《环境保护法》
二、教学重点
认字12个，会写8个，能熟读并背诵课文。
三、教学难点
通过本文的学习，使学生养成环境保护意识。
四、教学时间 2课时
五 、教具准备
课件
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六、教学过程
[第1课时]
一、联系实际，谈话导入
1.谈话:小朋友们，你们都看到过湖水吗,谁能给大家介绍一下你眼睛里的湖水是什么样子的,面对湖水你是怎样想的,(出示课题)
2.出示”清澈“一词，该怎样读,怎样记,
二、初读课文，识字认字
1.教师范读、领读生字。
2.指名学生读，教师注意听，纠正错误发音。
3.出示”幻“和”幼“:请学生观察这两个字的区别，并说说怎样读,
4.出示”扔“和”跨“:想一想用我们学过的识记
方法
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，应怎样识记,
5.教师范读课文，让学生标出不认识的或易错的字。
6.请学生自渎、教师在旁边巡视指导答疑。
三、分段学习课文
(一)学习课文第一段
1.指名认读第一段。
2.教师通过课件展示画面，配置音乐，进行范读。
3.请学生朗读思考两分钟，说说本段的段落大意。
4.“欣赏”一词怎样理解,它的同义词有哪些,是否可以替换,为什
么,
5.两岸的风景怎样,请找出描写风景的句子。
6.你觉得这段中哪些地方写得很美，为什么会写得这么美,
7.请大家注意:”小洁坐在船上吃面包“这句话。看下文，想一想这
句话有什么作用。
(二)学习课文第二段
1、多媒体展示画面，配置音乐，老师有感情范读。
2.指名朗读，认真听其发音及语气，并及时纠正其错误之处。 3.学生自由朗读，教师在旁指导。
(1)小洁想把面包纸丢进水里的时候，看到了什么,
(2)”小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水
指的是谁,你从看他一眼“和”企盼的目光中体会到什么,
4.组织学生交流。
5.小洁的面包纸怎样处理了呢,你想知道吗,(引入下一段)
(三)学习课文最后一段，反复朗读，理解课文。
1.指名朗读。
2.提问:”忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。“请大家思考一下这句话是什么意思,
3.出示”攥“字，怎么读,怎样识记,说说相应的同义词。
4.请大家再次齐读课文:这样结尾有什么好处,
四、
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
，师贯穿法制教育中的环保教育。
老师总结本课内容，鼓励和表扬课堂上敢于发言和知道保护环境的同学。
五 、作业布置
收集保护环境的标语或广告。再写一写。
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