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山东高考平均分.doc

山东高考平均分

章鱼miko
2018-06-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《山东高考平均分doc》,可适用于领域

山东高考平均分篇一:年各单位高考平均分年海南省市县各学校普通高考化学成绩统计表篇二:年全国二本在山东理科录取分数线分析年填报志愿分析在很多考生和家长的眼里都知道报志愿要参照院校和专业往年的录取数据但这些数据到底如何使用是比较科学、合理的却并不清楚。一、分析近三年的录取分数很多考生和家长在填报志愿时以为自己的高考分数只要高出院校或者专业某年的录取分数线就可以大胆报考了。这是一种认识误区很多高校或者专业在录取时往往受到一些不确定因素的影响例如试卷难易度、考生整体素质、考生对院校或者专业的认知度等而导致院校或者专业在某年的录取分数线会比较高某年的录取分数线比较低。高考君建议:考生和家长在参考院校或者专业往年录取分数线时一定要参考院校或者专业以往几年(至少是以往连续三年)的录取数据。认真分析、总结院校和专业以往连续几年的录取数据并发现院校或者专业的录取规律从而科学填报志愿。二、分数与相应批次省控线进行比较考生肯定会问什么是绝对分数什么是相对分数,绝对分数就是我们在参考院校或者专业的录取分数线时仅仅从分数本身去看而没有把这些分数与相应批次省控线进行比较。而相对分数是用院校或者专业往年的录取分数线减去相应年份、相应批次省控线得到的录取分差。判断一所院校或者某个专业录取分数线高还是低一般看其录取分差高还是低。在分析了院校或者专业的录取分差以后考生就要认真分析自己的高考分差即用高考成绩减去相应批次省控线得到的差值。如果自己的高考分差高于院校或者专业以往连续几年的录取分差的话那么报考该校或者专业则比较有希望。反之则可能存在一定风险。高考君建议:如果考生希望自己报考某所院校或者某个专业把握性更大的话则最好参照院校或者专业以往连续几年的录取平均分差。院校录取平均分差=院校录取平均分减去相应年份、相应批次的省控线的差值。专业录取平均分差=专业录取平均分减去相应年份、相应批次省控线的差值。如果考生的高考分差高于某所院校连续几年的录取平均分差的话那么报考该校的把握性则比较大。如果考生的高考分差高于某个专业连续几年的录取平均分差的话那么报考该专业的把握性则比较大。三、平行志愿:位次比分数更重要实行平行志愿填报方式的省(区、市)院校每年录取考生的分数波动不会太大原来容易出现的“大小年”现象在高校录取中也基本不会出现。由于平行志愿是严格按照“位次优先一次投档”的原则对考生进行录取。因此实行平行志愿填报模式地方的考生最好将自己的高考分数转换成自己在所在省(区、市)相应科内(文科还是理科)对应的位次。一般来说实行平行志愿的地区省级招办在公布考生分数的同时也会同时公布考生的位次。高考君建议:根据考生的位次与院校或者专业以往连续几年录取考生的位次进行报考如果大致相当或者就在录取考生位次范围以内则报考这些院校或者专业把握性较大。如果没有公布考生的位次那么考生可以根据省级招办公布的每个分数段的人数大致计算出自己所处的位次。同时在参考院校或者专业往年的录取数据时也要去查找自己所在省(区、市)往年公布的各分数段人数从而将院校或者专业往年的录取数据转换成往年录取考生的位次信息。考生和家长在拿到相关志愿填报资料时尤其是相关院校的往年录取数据时一定要对这些数据进行科学合理的分析、整理以增加自己报考相关院校或者专业的录取几率。案例分析:年一位四川理科考生想在平行志愿的A志愿报考东南大学并非常想就读该校的土木工程专业他的高考分数只有分但他坚持认为自己报考这所院校没有问题因为该校在四川录取的理科考生最低分年是分年是分虽然年的录取分数比较高但他的分数高于东南大学曾经的录取分数报考该校还是有希望。四川省近三年来(年~年)一本理科省控线分别是分、分、分。东南大学近三年来(年~年)在四川的高考录取分差(学校录取线减去相应年份、相应批次省控线的差值)分别是。而这名考生的高考分差(考生的高考成绩减去相应批次省控线的差值即=)是分。考生的高考分差低于东南大学近年在四川的录取分差。因此事实上以该考生的分数要报考东南大学难度不小更别提去报考该校专业实力比较雄厚的土木工程专业了。后来这位考生在建议下报考了另外一所大学的土木工程专业并顺利被录取。综上所述对院校和专业往年的录取数据的参考并不是很多考生和家长想象得那么简单。我们要想志愿填报更加科学、合理学会有效地分析分数、利用分数则是非常有必要的也是必需的。年二本大学在山东理科录取分数线。院校A北京服装学院A北京印刷学院A北京建筑大学A北京石油化工学院A北京农学院A北京农学院(中外合作)计划数投档比投出例数最高分最低分最低位次A北京物资学院A北京电影学院(校考成绩)A天津科技大学A天津科技大学(中外合作)A天津工业大学A天津理工大学A天津理工大学(专业志愿)A天津农学院A天津中医药大学A天津师范大学A天津师范大学(专业志愿)A天津职业技术师范大学A天津商业大学A天津商业大学(中外合作)A天津体育学院A河北大学A河北工程大学A石家庄经济学院A华北水利水电大学A华北水利水电大学(中外合作)A河北联合大学A河北科技大学A河北建筑工程学院A河北医科大学A河北北方学院A承德医学院A河北师范大学A保定学院A河北民族师范学院A唐山师范学院A廊坊师范学院A石家庄学院A邢台学院A沧州师范学院A山西大学A太原科技大学A太原科技大学(中外合作)A山西农业大学A山西医科大学A长治医学院A山西师范大学A太原师范学院院校A山西大同大学A晋中学院A运城学院A忻州师范学院A内蒙古科技大学A内蒙古工业大学A内蒙古农业大学A内蒙古医科大学A内蒙古师范大学A内蒙古民族大学A赤峰学院A内蒙古财经大学A沈阳工业大学A沈阳航空航天大学A沈阳理工大学A辽宁科技大学A辽宁科技大学(专业志愿)A辽宁石油化工大学A辽宁石油化工大学(民族预科)A沈阳化工大学A大连交通大学A大连交通大学(中外合作)A大连工业大学A沈阳建筑大学A辽宁工业大学A大连海洋大学A辽宁医学院A辽宁中医药大学A沈阳医学院理科计划数投档比投出最高最低最低位例数分分次A辽宁师范大学A沈阳师范大学A沈阳师范大学(中外合作)A渤海大学A鞍山师范学院A大连外国语大学A沈阳体育学院A延边大学(中外合作)A长春工业大学A长春工业大学(民族预科)A长春工业大学(专业志愿)A吉林建筑大学A吉林建筑大学(专业志愿)A吉林化工学院A吉林农业大学A吉林农业大学(专业志愿)A长春中医药大学A北华大学A北华大学(专业志愿)A通化师范学院A吉林师范大学A吉林工程技术师范学院A长春师范大学A长春师范大学(中外合作)A白城师范学院A吉林财经大学A吉林财经大学(专业志愿)A黑龙江大学A哈尔滨理工大学A黑龙江科技大学A东北石油大学A佳木斯大学A黑龙江八一农垦大学A哈尔滨医科大学A黑龙江中医药大学A牡丹江医学院A哈尔滨师范大学篇三:年山东高考语文阅卷报告年山东高考语文阅卷报告各位领导,老师们,大家好!很荣幸,参加今年的高考阅卷下面,我对今年的阅卷情况和心得体会做一下报告语文阅卷工作者是由全省各地市中学语文一线教师、山大文学院在读博士研究生、山师曲师在读研究生共人组成一线教师大约只占其中的百分之十。所有阅卷工作者分为两个大组:作文题组和知识题组。语文阅卷所秉持的原则是:得一分有理扣一分有据。在不影响答案表达的意思的前提下考生出现的小失误不予追究尽可能地为其让利。翻译句子、诗歌鉴赏和名句默写为一题组平均得分分语言运用为一题组平均得分分现代文阅读为一题组平均得分分。阅卷速度先慢后快开始约为份小时后来约为份小时。知识题组:、句子翻译题句子翻译题确定了个得分点这个得分点要求非常严格必须准确作答稍有偏颇便不得分。如:“不臣”可译为“不肯臣服、不顺从、不安分”如果译为“有不臣之心、不守臣礼”便不得分因为这样的翻译没能准确的定位两个国家的地位还有“应”字专家组经过反复斟酌三次修改最终将答案定为“攻打、讨伐、征伐、应对、回应、对付”而非“迎战、应答、迎战、征服”还有“审”和“明”如果没有翻译或者没有翻译成“知”和“见”的副词便不得分。另外分关乎整个句子的通顺。由于几年高考得分点大多为介词和副词所以得分点对整个句子的通顺并没有太大的影响。但在阅卷的过程中如果只答出一个得分点即使句子整体的大意是正确的也无法拿到句子通顺分可是有部分同学答出了两个或两个以上得分点整个句子意思并不准确也得到了通顺分。所以答案中的得分点是至关重要的。在以后关于句子翻译的备考中我们要注意:做题时要先把句子中的得分点找出来。即:重点实词、重点虚词、特殊句式。然后字字落实直译为主意译为辅。平时复习时要注意积累个常考实词的所有意项个虚词的用法做到能准确判断种特殊句式。、诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题在阅卷的时候可以说是严中有宽宽中有严。严严在审题。如:第一小题很多同学都没有在注意到“分别”二字把“湿”和“迷”二字合在一起答题在赋分时专家组就要求阅卷老师要扣除一定的分数还有这一小题是属于炼字题要求答出两字在句子中的含义它们的表达效果以及表达的诗人的情感第二小题要求分析两句诗表达的诗人的情感除了要写出情感之外还要写出诗人是运用什么手法来表情达意的。这些都要求学生认真审题明确题目要求根据要求规范答题。宽宽在对诗歌情感的语言表达。如:在答第一小题时表达效果和情感只要答出一个方面即可在答表达效果时答案给出的“潮湿”“阴冷”“朦胧”“迷茫”等词并不是唯一的只要意思相关即为正确还有在第二小题答诗人情感的时候只要体现出爱国、报国无门、悲愤即可。在以后关于诗歌鉴赏的备考中我们要注意:让学生多多读诗在足够多的诗歌积累中提高自己对诗歌的理解水平了解各种手法。认真审题不放过题目中的任何一个字明确题目的要求准确确定答题方向。其实在我们平常的练习中规范的答题模式已经讲的非常多了现在学生面临的最主要的问题是读不懂诗歌所以是不是考虑将重点转移到对诗歌的理解上。、名句默写今年高考的名句默写出现了新变化对每个句子都设定了情景加大了难度降低了此题的得分率。第一题几乎不得分,第二题和第三题是学生所熟悉的,可是得分情况也并不乐观,或者是填错句子,或者在易错字出问题,如“飏”写成“扬”“遥”写成“摇”“而”写成“以”“垂”写成“随”“江”写成“荒”。很多同学都能填上句子可每个句子中都有错别字实在让人觉得惋惜。在以后关于名句默写的备考中我们要注意:跟随高考变化给名句设置情景。平时的默写中一定要注意易错字做到:背要背准,写要写对!、语言运用概括题今年的概括题不难在原题中都可以找到答案。学生出现的问题有:()超字数()最后一点概括不出来。这只是极少数学生出现的问题整体上得分情况很乐观。值得一提的是关于字数的问题。一般同学们是一个标点占一个空这样就相当于是一个字。有的同学最后一个标点就加到了最后一个空格的外面这样就要扣掉一分。而有的同学则将标点符号和概括的短句的最后一个字写到了一个空格里这样就能节省空间。所以说高考考场上需要我们学生处理问题的灵活性。在以后关于概括题的备考中我们要注意:认真审题明确题目要求尤其是字数的限制。在字数允许的范围内尽可能多的添加信息。多做多练在足够多的积累中培养考场上的灵活应变。、语言运用散变整散句变整句要求必须由三个句子组成(因为题目要求是组成排比句)要求句式一致要求字数一致要求词性一致只是最后一个句子中的最后一个词“笔走龙蛇”和“映照容颜”“激发诗性”不属于同一类短语但由于是原文提供的所以在阅卷时放松了这一点要求所以在平时的练习中我们在词性这一点上依然要严格要求。学生在做题时出现了这样的问题。题目中划线的句子并不包括“这潭水”但有一部分学生在改写句子时在每一个句子中前都加上了“这潭水”这样不但重复啰嗦也不符合题目要求中的“与上文语义连贯”所以就失了分。这就再次强调了审题的重要性。在以后关于散句变整句题的备考中我们要注意:认真审题明确题目要求。同时也要明确整句的隐含要求即:句式一致字数一致词性一致。、语言运用改错题这是一道客观题答案是既定的,难度并不大。学生答题情况也很好。在以后关于概括题的备考中我们要注意:掌握所有标点符号的用法。学会分析句子成分。积累容易造成重复赘余的词语、敬语、谦辞等容易导致不得体的词。作文题组:【考题重现】乡间有谚语“丝瓜藤肉豆须分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑就说:“种它们是挑来吃的不是用来分辨的呀~”你只要照顾他们长大摘下瓜和豆来吃就好了”要求:、选准角度确定立意、自拟题目、除诗歌外文体不限、问题特征鲜明。【赋分情况】作文的赋分从内容、表达、发展三个方面打分。每项最高分。内容方面以是否符合题意和中心是否突出为标准。表达方面以符合文体要求和语言流畅为标准。发展部分以有文采、有个性化解读、有深刻思想为标准。扣分项有:缺题目扣分题目不通扣分错别字错一个扣分重复不计最多扣分字数不足缺字扣分字分以下不足字分以下不足字分以下只写题目得分。作文分数分为五类:一类卷(分)特点:符合题意中心突出文体规范。在审题立意上孩子和父亲的角度要各兼另一方在形式上要层层深入在论证上例证要新鲜、饱满扣题准确。二类卷(分)特点:符合题意中心突出文体规范。在审题立意上孩子和父亲的的角度完全分离不能兼顾另一方在形式上结构不紧密在论证上论证不当或辩证性差。三类卷(分)特点:基本符合题意中心不清文体有一定的问题。在审题立意上立意混乱甚至自相矛盾在形式上段落不全结构有所缺失在论证上例证陈旧、不当。四类卷(分)特点:偏离题意观点错误无例证语言不通顺。五类卷(分以下)。特点:完全脱离题意字数不足。【阅卷情况】从评阅情况来看大部分作文分数集中在分约占分以上的优良作文约占作文平均分分。【考题分析】今年的作文依然是材料作文这段材料来自林清玄的讲平常心的《无风絮自飞》。高考一结束山东卷的作文便在网上引起了热议大家都在讨论对于整天在教室里读书的孩子来说到底能不能知道丝瓜藤、肉豆须是个啥东西今年的考高作文是不是需要有农村生活经验。但仔细观察就会发现这其实是个现代性的话题。一个人是追求过程还是只看重结果这些东西都让我们每个人处在纠结中如何选择一直是现代社会的难题。因此这次的作文依然是延续了山东卷稳中有变的特色。自年的“春来草自青”要求学生理解题目含义到年的“光和影”要求学生理解关键词再到年用孙中山的警句提高对学生能力的考查年的作文材料主要是关于作家言语中语言文字和文史知识的规范化问题侧重点在人的自我完善和修养年作文材料哲理性很强境由心生同样的风景不同的领悟。由此看来山东卷的材料作文哲理性很强重在考查学生的胸怀见识考查学生对人生的思考和对社会问题的思考这些思考的背后是学生人生观、价值观的体现目的是引导学生关注社会、思考人生、认识自我。今年的变化主要体现在立意上和以往的“切合题意”和最近几年的“符合题意”不同今年专家组给出了三个角度即孩子、父亲和整体九个平行立意分别是:、探求事物和探求真理追求创新。、质疑权威挑战前辈。、追求新鲜事物和创新事物的过程比获得结果更重要或者并重由此引申出反对功利化对待事物主张理想化、抓住本质分清主次抓大放小明确目标、顺从自然规律、顺从客观规律反对破坏让其自由生长引出社会规律、历史规律、结果(比行为、方式、手段更重要)、寻求孩子、父亲都能满足的做法、长辈应该如何引导教育孩子让其更好成长(谈父子关系)、乡谚分辨(值不值得分辨、如何分辨、在社会上哪些事分哪些事不分)有用和无用、价值、求同存异、相伴生长、人生的借力九大平行立意的设置在审题上大大地降低了审题的难度学生写作的空间也得以拓宽但对学生作文的思想深度和个性化写作的重视便凸现出来。【样卷分析】在作文样卷中,我选择了一篇分的一类卷FONT心守瓜豆,不辨其藤和代表大多数学生水平的切入卷分的三类卷FONT有些事不能钻牛角尖将他们进行对比(一)题目两个题目都能体现作文的立意,即:坚定人生目标,重视结果”有些事不能钻牛角尖”这一题目太直白,没有文采,不

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