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用真爱去温暖每一个学生

用真爱去温暖每一个学生用真爱去温暖每一个学生 ---听刘树国教授报告有感 2月28日上午，有幸聆听了刘树国教授的报告《爱心与责任》，整个报告会气氛热烈、掌声不断。刘教授通过大量的实际例子告诉我们什么是爱心,如何做才算是一个有爱心的老师，如何让学生明白你的爱，如何爱学生，刘教授的语言风趣幽默，富于感染力，我在不知不觉中被刘教授的报告所吸引了。他的报告深入浅出、旁征博引，铿锵有力、使我们深受感染和教育。下面想结合刘教授的报告谈一下我自己的感受: 一、没有爱心的老师不是好老师要想成为一名教师，尤其是一名好教师，首先我们应该具备的是有...

用真爱去温暖每一个学生 ---听刘树国教授报告有感 2月28日上午，有幸聆听了刘树国教授的报告《爱心与责任》，整个报告会气氛热烈、掌声不断。刘教授通过大量的实际例子告诉我们什么是爱心,如何做才算是一个有爱心的老师，如何让学生明白你的爱，如何爱学生，刘教授的语言风趣幽默，富于感染力，我在不知不觉中被刘教授的报告所吸引了。他的报告深入浅出、旁征博引，铿锵有力、使我们深受感染和教育。下面想结合刘教授的报告谈一下我自己的感受: 一、没有爱心的老师不是好老师要想成为一名教师，尤其是一名好教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，只要心中有爱，行动随爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱，领导的赏爱。用博大的宽广的爱来包容学生的一切，体验学生的一切。多尊重、保护他们的自尊心;多激励、增强学生的自信心;多期待、激发学生的上进心，让他们没有高矮，贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中。如果教师没有爱心，不热爱他的学生，那他就不是一个好老师，或者说是一个不称职的老师。于漪说过:“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的前提。没有这个基础，师生就缺少共同语言，感情就不能融洽，教育就难有成效。教师对学生的感情要纯真。要深厚，切不可有“烦、难、厌”的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。” 我在教学工作中,尤其是对待调皮生。他们的所作所为是令老师最头疼的一件事。我觉得只要对他们付出爱心，转化好还是件容易的事情，当然了得循序渐进，慢慢来，“一口不能吃个大胖子”，只要坚持不懈，不放弃他们，“前途是光明的”，是大有希望的。如我班的吕晓波同学，他整天玩，上课不听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，下课追逐打闹，喜欢动手动脚，经常与别的同学打架;作业不做，即使做了，那手字也看不出写的是什么„„天天都有学生向我告他的状。首先与他父母进行谈话，在谈话中，我了解到他父母很溺爱孩子，他不肯听从母亲的教导，做事我行我素。同时我还了解到吕晓波是一个十分倔强的孩子，威胁他，强迫他，不会有丝毫作用。于是，我就怀着高度的责任心，给他真诚的爱，经常找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，认真学习，按时完成作业，知错就改，上课认真听讲，争取做一个老师喜欢、父母喜欢、他人喜欢的好孩子。经过一段时间的教育，还是向往常一样，毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不想让我们班的每一个同学掉队。我一有空就找他聊天，想法设法跟他交朋友，尽量找一些他感兴趣并且能做的事让他去做。虽然现在没有什么见效，但我总在心理激励自己，只要我有耐心教育，他肯定会改变的。记得有一天晚上，我接到一个电话，竟然是吕晓波同学打来问我今天的作业情况。当我听到他说“老师，今天有什么语文作业，我忘了。”这句话时，我心里一震，有好一会儿说不出话来。我意识到吕晓波同学正在逐渐改变自己。经过我的爱心教育，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。我相信只要人人都献出一点爱，同学们将变得阳光灿烂，光彩夺目。二、没有爱就没有教育教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。这种力量，能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。我班有两位特别爱发言的学生，一位是靖小龙同学，口齿伶俐，声音宏亮，语言表达能力较强，一位是吕良泽同学，思维敏捷，想象丰富，但总是不能流畅地表达问题。我提问常常叫到他们，靖小龙的每次发言都能赢得同学们的支持，而吕良泽由于表达问题不够流畅，常惹得其他同学哈哈大笑。开始时，我总是实事求是地评价他们，对靖小龙的表现加以称赞，对吕良泽的发言加以鼓励，虽然多次看到她带着失望的表情坐下，但仍觉得自己挺公平的。有一次，吕良泽回答问题之后，同学们又笑起来，于是他自言自语:“反正我是丑小鸭，你们就笑吧。”说完，就低下了头。我忽然意识到，平时对她只有鼓励，没有肯定，使这颗幼小的心受到了伤害～其实吕良泽的想法都很有创造性，只是语言表达不到位，我怎能忽略对她的赞扬呢～顿时，一种内疚涌上心头。不行，我要让他感受到自己也是“白天鹅”～课上，我请靖小龙发言，待他发言完后，就让吕良泽来发表自己的想法。他的想象很精彩，虽然语言表达还是不够流畅，但我对他的创造性给予赞扬，竖起大拇指夸他:“你真棒～”同学们也用佩服、羡慕的目光看着他。我说:“没有哪个小朋友是丑小鸭，只要肯用心，动脑筋，大家都是老师眼中的小天鹅～”顿时，吕良泽的脸上洋溢着喜悦。因此，教师要注意自己的一言一行，善于观察，热爱所有学生。此后，我更加留心孩子们的表现，尽可能发现孩子们的闪光点，并及时给予赞扬。我欣喜地发现，有些原本不爱发言的孩子也举起小手了。教育是心灵的艺术。只有爱才能架起教师与学生之间心与心碰撞的桥梁，只有爱才能融化那些冷漠的心，用“春风化雨，点滴入土”的方式来说服教育学生。对待学生要“动之以情，晓之以理”，不动情、没有爱的教育，再好的言词都是苍白无力的。在人生的旅途中，我们必须用爱心去导航，用爱心去浇灌，用爱心去为他们遮风挡雨。让我们把这份爱深藏心中,踏踏实实地把它融入到我们的工作中去.当我们用真爱浇灌这片心灵时,就会发现每个孩子都是那么的可爱。作为一个热爱学生的教师，我们要携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，使他们能够健康快乐的成长～用真爱去温暖每一个学生听刘树国教授报告有感 --- 岭子中心小学靖玲玲

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