二年级攀登英语教学随笔
海秀中心小学 刘园
攀登英语教学随笔一
转眼间又开学了，开学的前两个周是预学习周。预学习活动是学生进入攀登英语正式学习前预先对学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
的熟悉过程，通过教师提醒、家长鼓励和学生自我评价共同促进完成。预学习活动在开学后前两周进行，其重要目的就是培养学生学习英语的兴趣，并帮助学生初步养成良好的家庭英语学习习惯。
通过两周的攀登英语开学后两周预学习阶段的教学，为二年级攀登英语的学习打造了良好的攀登学习模式。
课堂上我总是会设计很多活动来激发孩子们的兴趣，让他们能积极的去参与到我们的教学活动中。从孩子们的表现中我能感受得到有很多同学都是非常喜欢上英语课的。有些小朋友甚至还经常问我:“Miss liu等下是你的课吗,Yeah!太好了～ Miss liu所有的课里面我最喜欢上的是英语课～”等等这些话。这让我觉得既惊讶又开心，一下子对他们充满了信心。
攀登英语教学随笔二
这个学期班里转来了几位新的同学，其中有两个孩子以前并没有学过英语。这让我非常担心，怕他们跟不上。因此在课堂上我都是比较关注他们，经常鼓励他们开口读英语，玩游戏。课堂上也有个别同学上课的习惯不是很好，乱动不听讲需要教师时刻的提醒。刚开始我总是点名批评他们，但是根本没有效果。后来我采取了鼓励及表扬
的方式。一看到他们坐端正了)开口读英语了)马上表扬～并给他们贴贴。这样他们整节课都能集中注意力了～经过了不到一个月很短的时间内，我发现学生已有了明显的进步，预热环节已有很多学生不仅能够说单词还能够大胆的演唱歌曲童谣。在听说唱的时候也有了那种学习英语的气氛。而且在有效的小组评价中使学生的竞争意识明显增强，为了取得胜利而努力着。总之，对英语的学习，学生已有了很大的兴趣，上课都能够积极参与到每个活动中。从其它方面也都有了很大的进步。希望下周的正式学习阶段能有所收获。
攀登英语教学随笔三
今天给孩子们上了Unit2的一节输出课，歌曲《Froggie, froggie》旋律非常好，孩子们都很喜欢。我还根据歌词内容编了一些动作，孩子们都学得非常开心，做出来的动作比我的既可爱又好看。
我觉得在歌曲童谣这一部分的教学中，为了给孩子们营造出一种良好的课堂氛围，激发孩子们的学习兴趣。除了设计的一些课堂活动之外，教师在这部分的教学中一定要创编一些动作。这样孩子们会比较感兴趣，学起来也就容易多了。总是让学生跟着录音读，他们就很容易感到乏味)疲惫。很多老师都说有些歌词不能编动作，但我不觉得。我们只要根据它的节奏好好想想就能编出来了，有节奏就会有动作～
攀登英语教学随笔四
今天，海南日报的记者来我们学校听了一节二3班的课。上到一半的时候突然没电了，我的扩音器也跟着没电。课的流程一下子被打乱。窗外还一直放着鞭炮，非常大声。我讲话的声音本来就很小声，这样一来更是让我不知所措了。同学们都不知道我在说些什么，有些同学甚至还在下面开始说话。面对这样的场景我非常的失望，脸上的笑容立刻没了，就这样面无表情的上完了这节课„„这节课让我感触很深，上完后我一直在反思着自己。我觉得我还是没能学会随机应变的能力，很容易被外界的一些因素所干扰。我觉得作为一名老师不管你有多么不开心，都不能在学生的课堂上表露出来。课堂上一定要让学生看到自己最热情最饱满的一面，这样才能把孩子们带动起来～所以，作为教师我们应该不断提高自身的素养。在一次次的失败中积累经验，不断地提升自己。
攀登英语教学随笔五
开学到现在已经有很长一段时间了，课堂常规也建立的很好。小老师小组长都非常的配合我的工作，都能做好我给他们所安排的任务。这段期间我和孩子们都相处得非常愉快。我不但是他们的老师，我还成为了他们的朋友。很多孩子在课间总是会围着我讲一些关于他们的趣事，我每次都很耐心的听着。
我发现在课堂中，孩子们变得更加大胆自信了。每次都有很多同学积极举手回答问题或者上台表演。有些小组叫不到他们的话就会很失落。每次我都会对他们说:“老师最爱请的是那些上课表现得很
棒的同学”～于是他们都会表现得更好～在课堂上我总是每个组都轮流请他们上台表演，让他们觉得很“公平”。
攀登英语有一条非常重要的原则就是动静结合原则，不只是要求孩子要对英语产生浓厚的兴趣，大声的跟着说，积极的展示，在小组中与其他组内同学合作表演，还要求孩子能静下心来仔细的看屏幕，认真听光盘中以及其他同学如何说，并且非常强调听和看的过程，尤其是听、看其他同学。
在这段时间里，我与孩子们共同学习英语，共同感受攀登英语带给我们的快乐，共同在“说好英语”这条道路上成长着。
给孩子们营造英语环境，在“玩”中让孩子们无压力的接受英语知识，使他们时刻充满激情。培养学生英语学习的兴趣和自信心，发展学生的英语听说能力及在不同生活情境中运用英语的能力，保持学生爱说英语、敢说英语的习惯。希望哑吧英语在这一代学生中不再重复～
攀登英语教学随笔六
教攀登英语已经有一年多了，自己总结了一下。
不足之处:
1、“No Chinese”原则和“真实情境”原则不到位。在课堂上，我不能灵活机动地运用“No Chinese”原则，有时需要用汉语组织课
堂秩序，要求学生做出相对的回应。“真实情境”的创设有时也有困难。
2、日常英语环节。学生能够熟练模仿所学日常英语，但很多同学尚不能进行单词替换。有些同学表现得还是不够大胆不够自信，课堂上很少举手。
回顾攀登英语的教学，有得亦有失，但我坚信一句话:有付出就有收获。相信在攀登英语实验这棵大树下，孩子们会健康成长;在今后的工作中，还要努力攀登，同所有的攀登者一起向更高的目标迈进～作为一名攀登英语的主课教师，我们要随时捕捉一些动态的资源，把知识活学活用，我想这样的美丽小花会开遍整个攀登山峰，放眼望去，定是美不胜收的景色。
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