信息化教学设计评价量规
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
信息化教学设计评价量规
评价项目 标准1 标准2 标准3 选题(5 优(4——5分) 良(2——3分) 一般(1分) 分) 选题适于信息技术所选课题比较能所选课题不能体
与课程的深层次整体现技术的优势，现技术的优势。
合，能激发学生的能激发学生的学
兴趣。 习兴趣。
教学目优(12-15分) 良(8-12分) 一般(5-8分) 标 目标陈述明确，学对学习目标进行学习目标不明确(15分) 习符合目标学习主了界定，一些目标或与学习主题相
题，学习目标针对符合学习主题，针关性不大，不能
不同的学习者。 对不同学习者有适应不同学习者
一些
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
。 的要求。 学习者特 优(4——5分) 良(2——3分) 一般(1分) 征
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
(5详细列出学生的认列出部分学生的信息或表不清楚分) 知特征、起点水平特征信息。 或缺少许多。
和情感态度准备情
况、信息技术技能
等。
教学策略优(24—30分) 良(15—23分) 一般(1—14分)
选择与活教学策略既能发挥教学策略既能发不能很好地体现动设教师主导作用又能挥教师主导作用学生的主体，不计 (30体现学生主体地又能体现学生主能有效落实教学分) 位，能够成功实现体地位，能够较好目标或多个目标
教学目标，符合学 实现教学目标，符不能落实，策略
习者的特征，活动合学习者的特征，和活动不太一
设计和策略一致，活动要求表述清致，表述不清楚。
教学活动做到形式楚。
和内容的统一，活
动要求表述清楚。
资源、工 优(8—10分) 良(5—7分) 一般(1—4分) 具设计 资源能促进教学，技术运用效果较滥用技术，资源(10分) 发挥必需的作用，好，部分环节技术和工具的运用不
综合多种媒体的优的优势并不明显。 恰当，不能发挥
势。 必需的作用。 评价 优(8—10分) 良(5—7分) 一般(1—4分)
(10分) 有明确的评价标有比较明确的评评价标准不明
准，注重形成性评价标准，比较注重确，只注重知识
价，提供了评价工形成性评价，提供的考核，没有提
具。 了一些评价工具。 供评价工具。 创新优(8——10分) 良(5——7分) 一般(1—4分) 性 (10教法上有创新，能教法有一定创新教法上一般，重分 激发学生的兴趣，性，能激发学生兴在知识传授，很
既符合学生的年龄趣，既比较符合学少关注学生思维
特征又有利于学生生年龄特征又有能力和学习的培
的学习以及思维能利于培养学生的养。
力的培养。 能力。
可实施优(4——5分) 良(2——3分) 一般(1分) 性
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
简单可实施，方案比较简单，对方案对环境和技(5分) 对教学环境和技术其他教师有参考术的要求较高，
的要求不高，可复性，但其他教师需其他教师需要作
制性较强。 要作一些修改才较的改动才能实
能实施。 施。
浙公网安备 33021202002483