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数学周记分析型开学已经好几个星期了,学习了第一单元时分秒,有一道题是我印象深刻,兰兰早晨7: 05从家出发去学校,玲玲7:10从家出发去学校,他们在7:50同时到校。两人各用了多长时间,谁速度最快?要想得出答案,得分别计算出两人所花时间,兰兰从7:05出发,7:50到校,求经过用出发时间减去到校时间得45分钟,所以玲玲所用时间是40分钟。兰兰花了45分钟,玲玲花了40分钟。所以花费时间最短的就是速度最快的,这个地方要注意,时间段说明速度快。今天下午老师说,晚上的作业是研究各种图形的周长。老师又对一组同学说,你们研究的图形是...

开学已经好几个星期了,学习了第一单元时分秒,有一道题是我印象深刻,兰兰早晨7: 05从家出发去学校,玲玲7:10从家出发去学校,他们在7:50同时到校。两人各用了多长时间,谁速度最快?要想得出答案,得分别计算出两人所花时间,兰兰从7:05出发,7:50到校,求经过用出发时间减去到校时间得45分钟,所以玲玲所用时间是40分钟。兰兰花了45分钟,玲玲花了40分钟。所以花费时间最短的就是速度最快的,这个地方要注意,时间段说明速度快。今天下午老师说,晚上的作业是研究各种图形的周长。老师又对一组同学说,你们研究的图形是月牙、树叶。然后老师详细讲了研究的方法 ,接着问一组同学和全班同学:“懂了吗?”老师让二组同学研究五角星。老师又在黑板上画了两个角对角的长方形,并标出其中两条边的长度,说:“三组同学研究这个图形。”我一看,赶紧把它画下来。回到家,我仔细看着这个图形,心想:这个图形的每条边都是直的,应该可以用尺子量。可又一想,不是都有数据了吗,有数据就不用量了。于是我决定用算式,可以先得出一个长方形的周长,再乘以2。我的第二种方法是先把其中一个长方形翻上去,成为一个很长的长方形,再算出这个图形的长,乘以2,再算出这个图形的宽乘以4,这样也能算出这个图形的周长。噢,原来这个小图形也有这么多计算周长的办法,以后我要多多思考,还要找出计算图形周长最简单的办法。

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