小学信息技术第一册 缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜色填充的使用 3
教案
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河大版
(河大版)第一册信息技术教案 缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜色填充
的使用 3
课题 第七课 缤纷的色彩——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用 课时 , 教学目1、学会用“喷枪”与“用颜色填充”工具绘制作品。
标 2、会用喷枪喷出不同的颜色
重点难正确、合理使用“用颜色填充”与“喷枪”工具。
点 为同一区域填充多种颜色。
教学准计算机17台、画图《美丽的荷花》及《过马路》
备
教师活动 学生活动 侧记
一、导入新课 借助多媒体来创设
谈话:同学们在画画的时候，总会通过作品来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达学生说说自教学情境，使学生
自己对大自然的感觉，表达自己的思想和情感。欣己的想法 明白色彩的运用在
赏作品《美丽的荷花》，请学生们畅所欲言，画中观 绘画上的重要性。
景，你联想到什么? 学生观察，对
教师:一幅绘画作品，不但要有创意，还应具有鲜比，讨论，谈
明的色彩。这节课我们就来研究给图形添加颜色。 自己对画的
不同想法。
教
学
二、新授 创设问题情境，激过
1.对比:一幅没有填充色彩的画，和已经填充颜色起学生的求知欲，程
的画，这两幅图中填充好颜色的图更加漂亮，你喜引导学生进入课堂
欢这种填色效果吗,那你知道图中的颜色应怎样添学习。
加吗,我们需要哪些工具呢,
2.操作并讲解:给素材画上色的方法和步骤
这节课我们主要利用到两种工具:“用颜色填充”和
“喷枪”
1
(1)打开素材图:我们打开没有填充颜色的的“过 马路”文件。文件——打开——搜寻——找到素材
——打开
(2)铺灰色马路 学生观察老 讲解“用颜色填充”工具的使用方法:第一步:设师的操作方
定前景色;第二步:单击工具箱中的“用颜色填充”法，仿照填充
按钮;第三步:将鼠标指标移到马路上并单击左键。
学生提出问题或老师提出问题: 学生思考，讨“授之以鱼不如授灰色马路能一次填充好吗,为什么不能呢, 论明白“用颜之以渔”，考虑到本
色填充”工具节课的教学目标提
一次只填充出这两个问题，通
一个封闭的过学生思考、讨论、
区域。 总结，使学生真正
学生使用“用颜色
填充”工具。 (3)填充其他部分 学生选择自老师巡回指导 请学生选择自己喜欢的颜色，为小汽车、红绿灯、己喜欢的颜
小狗、过马路的小朋友涂上漂亮的颜色。 色进行填充
(4)提问:如何在小朋友的帽子上和脸上涂上两种学生思考，进 颜色, 行尝试
进行启发式提问:刚才我们已经知道了“用颜色填学生再思考、在学生屡试不成功充”是把填充在,那么小朋友的帽子现在是几个区再试，邻近的的情况下，通过启域,要想涂上两种颜色就可以把小孩的帽子分割学生互相讨发式提问使学生通成,那么我们用什么工具可以完成区域的分割呢, 论，得出结过思考，尝试，讨
论。 论、总结使本课的
难点得以突破。 如何把小朋友的裤子涂成带条纹的, 学生谈他们 进行全班讨论，得出结论: 的填充方法
2
(5)如何绘出小狗身上的小花点, 学生尝试 老师提示:用工具箱中的喷枪
请学生尝试，进行喷涂。
(6)把小孩的鞋填充成和交通灯柱一样的颜色 教师指导，纠正学老师讲解:第一步:选择“取色”工具;第二步:生的操作方法 净鼠标移到绘图区后，光标就会变成吸管形状。用
吸管形状的鼠标指针指向绘图区中的交通灯柱的绿
色上，单击左键。此时，颜料盒中的前景色变成了
用吸管获取的颜色。第三步:选择填充工具，填充
小孩的鞋。
三、评价 在评价过程中，对利用多媒体教室软件对学生的作品进行评价，指出学生进行交通方面学生作品中最出色的地方，也请学生展开互评，指的思想教育 出学习对方的优点。
课堂总结
1.教师:这节课你有什么收获,
2.结束语:希望同学们运用这节课学习的知识，画出更多更多更好的作品，同时也希望同学们在过马路时都能遵守交通规则，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
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