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设计
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板书
英语教学中如何设计板书
(金燕飞)
板书设计是教师在教学过程中运用符号、绘图、列表等手段，有效提高教学质量的一种教学手段。作为课堂教学的重要组成部分，板书可以帮助学生理解课文内容，掌握知识，启发思维，发展智能。在小学英语课堂教学中，如何利用黑板设计出恰到好处的板书呢,我想从以下五个方面来阐述自己的体会，与同行们共同探讨。
一( 板书设计的内容要精简。
板书是课文内容的精华，是教师在概括教学内容的基础上提纲挈领的反映教学内容的书面语言。如果板书过多、过烦、过细，不仅突不出重点，而且也不利于学生把握难点和重点。因此，在板书内容的选择上要讲求精当，对教学内容高度概括和提炼，以简明扼要、提纲挈领的形式展现在学生面前，收到“尺幅容万言”的功效。
二、板书设计的形式要多样。
新颖、独特、精妙的板书设计容易激发学生的学习兴趣，振奋学生的精神，收到意想不到的教学效果。板书设计不能千篇一律，更不能生搬硬套。应该根据教学内容和教学实际，努力设计出体现教材精华，有助于学生理解教材和拓宽知识的板书形式。板书设计应该成为一种艺术创造，展现书法美，布局美和结构美。
三(板书设计的布局要合理。
板书布局的结构是否合理，直接关系到板书设计功效。在板书设
计的过程中要做到布局科学合理、条理清晰、层次分明，充分体现教学内容之间的逻辑关系。
四(板书呈现的实际要适时。
课前在黑板上完成板书，以成为大部分教师的例行程序。在他们看来，课前完成板书可以节省教学时间，提高课堂时间的利用率。殊不知，学生面对一览无余的板书，可能会因为缺乏刺激而提不起兴趣。事实上，板书的生命力恰恰在于在于他的动态生成性。富有生命力的板书应该随着教学的进程，随着学生的学习变化不断生成。因此，教师在呈现板书时要把握时机，富于灵活性。具有提示性的板书，可在课前完成;具有启发性的板书，应在课中呈现;具有结论性的板书，应该等到“瓜熟蒂落”时呈现在
分析
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、归纳和总结中。
五(板书视觉的效果要突出。
板书设计时，还需要考虑视觉效果，可以采用一些促进知觉的学习技术，如:强调差异感，突出特别需要辨别的特征，运用正反对比、对照、夸大与强化，促进多种知觉系统的相互协调配合等。此外，对于教学中的一些难点和重点，可以用不同的颜色标出。
成功的板书无疑是一种创造性的艺术，我们要深入钻研、精心构思，更好地服务于学生。
浙公网安备 33021202002483