“蜡染”的挎包
第十五课“蜡染”的挎包
执教者:黄 莹 学习领域:设计 应用
年 级:二年级(第三册)
课 时:1课时
一、教学目标:
1. 认知目标:了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探索用蜡与
纸创造蜡染的奇妙效果。
2. 情感目标:培养审美意识，体验创作的乐趣，激发学生对祖国文化的热爱，对民间
艺术的兴趣。
3. 能力目标:用蜡、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品，感受
创作带来的乐趣。
二、教学重点与难点:
1. 重点:掌握简单的“蜡染”方法并尝试设计制作挎包。
2. 难点:对传统图形的理解和大胆的创新。
三、学习评价
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
(1)能否快乐、积极的参与本课学习活动。
(2)能否在学习过程中大胆尝试，求新求异。
(3)能否用纸做一个样式好看的有蜡染效果的挎包。
四、工具材料准备
教师:蜡染实物、范作、
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课件、油画棒、水粉颜料、剪刀等
学生:图画纸、油画棒、剪刀
五、教学过程
(一)、组织教学
(二)、激趣导入:小魔术
1、师:小朋友们，你们喜欢看魔术吗,今天黄老师给大家带来一个小魔术，希望同学们能喜欢。
设问:你们发现了老师表演这个小魔术的秘密了吗,它是怎样变出来的, 小结:因为蜡笔和油画棒里含有蜡和油，这两种物质都不能跟水融合在一起，当含有水分的颜料画在油画棒画的画上时，油和蜡就自然的把水给排开了，我们把这种现象叫做
油水分离法。今天，我们就运用这种方法来学习制作“蜡染”的挎包。 2、揭示课题并板书
(三)、走进蜡染
1、什么是蜡染,了解蜡染的工艺制作过程
出示蜡染实物让学生欣赏，播放蜡染工艺制作的视频短片，同时，教师适时的介绍工艺制作流程。
过渡语:刚才同学们看了短片，了解了蜡染的工艺制作方法，蜡染是我国民间的传统印
染工艺，变化非常丰富，在我们生活中很多地方都出现了它的身影，让我们一
起去看看吧。
2、欣赏蜡染工艺品图片。(衣服、桌布、门帘、抱枕、挎包)
过渡语:同学们刚才看了这么多的图片，了解了蜡染在生活中的运用，说说你看到的蜡
染都有什么颜色和图案呢,
3、探索蜡染工艺品的色彩和图案。
(1)设问:蜡染主要由什么颜色组成,
小结:由于是用蜂蜡在白布上作画，用植物的汁液印染，等蜂蜡去掉后，呈现出了白色
的图案，产生了深浅颜色的强烈对比，非常漂亮，所以色彩主要由深色和浅色进
行搭配，暗的颜色和亮的颜色进行搭配，染出的蜡染色彩更能吸引人。 (2)、找出油画棒盒里浅色画笔摆一摆。
(3)、比一比，谁的眼睛最雪亮，找出蜡染中的图案都有哪些。
小结:因为少数民族的劳动人民热爱生活，热爱大自然，在劳作过程中发现美的东西无
处不在，不论是小草还是花儿，不论是鸟虫还是野兽，都给人一种美的享受，于
是，他们就把这些自然界中的事物用简化或夸张的手法进行表现，以线造型为主，
结合点、面来装饰丰富画面，使染出的图案具有独特的民族风格和古朴自然的美，
特别受人喜爱。
(四)、探索与发现
过渡语:蜡染制品在生活中运用广泛，有制作成衣服、裙子，被面、门帘、装饰画等，
但我更喜欢蜡染挎包，下面我们来观察对比一下图片上的这些老师都很喜欢，
挎包跟课本中的范图仿蜡染挎包有什么不一样的地方呢,
1、观察图片，对比图片上的蜡染挎包和课本中的仿蜡染挎包范作有什么不同。教师从材质、外形、图案及色彩等方面进行引导。
2、了解挎包的外形结构组成:包身、背带或拎手
挎包的外形:方的，圆的、椭圆形、半圆形或者动物的外形等 3、图案设计要点:点、线、面组合的图形、花草、虫鱼、鸟兽等
4、学习制作仿蜡染挎包，教师示范制作步骤(制作步骤图片播放) 5、酝酿构思，交流想法:你打算设计一个怎样的挎包,
五)、布置作业:用油水分离法设计一个造型新颖、大方的仿蜡染挎包 (
要求:(1)图案简洁饱满、色彩有对比;(2)、安全使用剪刀，爱护环境，保持教
室的干净，清洁。
(六)、学生实践创作，教师指导。
过渡语:老师想开一个具有少数民族特色的挎包专卖店，可是却缺少合作伙伴，想寻找加盟的朋友，如果哪位同学愿意加盟，那么请你在最短的时间快速的加入，老师将大大的表扬你(有大礼相送)哦。
(七)、展示与评价:
问题一:你最喜欢哪个,喜欢它什么地方,为什么,
问题二:你把它买下来后打算送给谁,
(八)、小结
同学们设计的挎包真漂亮，老师非常喜欢，我想，如果你把你精心设计的挎包送给你的妈妈，你身边的亲人，朋友，他们一定很开心，因为你是一个有爱心的人，就让我们在《爱心世界》这首歌中结束我们今天的课吧。
2010年12月
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