见习日志10
2012-5-18 姓名 田孟冬 日期
1. 在自闭症学员上课时对其进行辅助
2. 看护自闭症儿童，保证其安全 见习内容
3. 陪伴自闭症儿童，与之交流，促进其社交、语言能力
4. 陪伴监督自闭症儿童进行感统训练
5. 与天智老师进行实习总结交流会
1. 最后一天孩子们都很活跃，不知道为什么这么活跃。他们不知道
这是这些实习老师们在这里的最后一天，就算知道也可能完全不
明白以后不来是什么意思，但看着他们我们就觉得今天好像就是
不一样的。
2. 离开后孩子们也许在也就记不起曾经有过这么一群年轻的见习老
师甚至只是哥哥姐姐，但也许他们甚至也许不会想起来问一下老
师我们去哪里了，但也许将来不经意间的一个瞬间，一个情景，见
他们记忆中闪过一个有关我们的片段，那就足够了。甚至，连这
也不用有，我们曾与他们交往过，这就足够了。 习
3. 通过与老师交谈，更确定除了在言语、社交、兴趣和注意方面的
一定障碍外，其实自闭症儿童拥有和普通儿童一样的各种特征，心
也许因为没有或无法得到同样的刺激和对待而有一定的其他方面
如六岁之后的智力障碍等，但在一定程度上他们就是普通的孩子。得
我们除了注意他们特异的地方要特殊对待，如要有耐心、要与之
多交流多教导其社会规则等，其他还是尽量把他们看做普通孩子，
更不得歧视他们，也不要过度关注或同情他们。
4. 很多自闭症患者在一些方面拥有超出常人的能力。如问题解决方
面，有资料显示自闭症患者在困难问题解决时展现出了超过普通
人的能力，这应该作为我们关注自闭症患者的新视角。
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