让孩子自己吃饭

让孩子自己吃饭让孩子自己吃饭让孩子自己吃饭、搭积木…… 俄罗斯教育心理学家科尔佐娃发现:大脑皮层的成熟程度随手指运动的刺激强度和时间而加快。由此，她总结出:促进手指的灵活运动是提高大脑两半球皮质机能的有效手段。家长应当重视孩子动手能力的培养，有意识地训练孩子拥有一双巧手。培养孩子的动手能力。从一岁左右就要教孩子自己拿勺把饭送到嘴里。孩子再大一些，可以教他玩简单的玩具，如串珠、摇鼓等，也可让孩子自由涂鸦。随后进一步教他戴帽子、穿脱鞋袜衣裤、梳头等。三岁以后可以教孩子搭积木、拼图、捏橡皮泥、摆七巧板等。训练孩子使用简单...

让孩子自己吃饭让孩子自己吃饭、搭积木…… 俄罗斯教育心理学家科尔佐娃发现:大脑皮层的成熟程度随手指运动的刺激强度和时间而加快。由此，她总结出:促进手指的灵活运动是提高大脑两半球皮质机能的有效手段。家长应当重视孩子动手能力的培养，有意识地训练孩子拥有一双巧手。培养孩子的动手能力。从一岁左右就要教孩子自己拿勺把饭送到嘴里。孩子再大一些，可以教他玩简单的玩具，如串珠、摇鼓等，也可让孩子自由涂鸦。随后进一步教他戴帽子、穿脱鞋袜衣裤、梳头等。三岁以后可以教孩子搭积木、拼图、捏橡皮泥、摆七巧板等。训练孩子使用简单的工具。让孩子从简单工具到复杂工具慢慢学习，让他理解各种工具的用途及使用方法。当然，开始时家长应手把手地教，并告诉孩子怎样防止工具伤害自己。当孩子学会用针线钉扣子，刺绣一朵小花，或钉个小玩具时，就会从中体验到无穷得乐趣。让孩子掌握一些艺术技巧。如让孩子在课余时间学弹琴、绘画等，使孩子早期接受一定的艺术熏陶，让孩子通过手指的动作来表现出声音、节奏、形象、色彩及结构美。这些训练往往会给孩子的一生带来无限的乐趣和益处。

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