《串起生活的珍珠》作文指导课堂实录
《串起生活的珍珠》作文指导课堂实录
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和经济类word文档。
王大智
序幕:蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
师:同学们,一句很熟悉的词像老朋友一样又见面了,见面了问候一声,我们一齐来深情地“呼唤”她——
生:齐读:蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
师:“那人”是谁,请看她美丽的倩影(展示奥运吉祥物福娃贝贝的照片。接连展示福娃晶晶、欢欢、迎迎、妮妮的照片)。五只福娃连读的谐音是——
生:北京欢迎你。
师:五只福娃串起的是国人对世人真诚的友谊。福娃赐福祉,福娃传友谊。
师:继续请看,这是什么,(展示树根上年轮的图片)
生:这是树根。
生:这是年轮。
师:姑且说是树根上的年轮吧。从外形上看,他有什么特点,
生:像从波心漾起的层层涟漪;
生:是围绕中心不断扩大的圆弧;
生:是由一个中心摇出的越来越大的呼啦圈。
师:这是什么,(展示宝塔的图片)
生:这是一座宝塔。
生:这是一层一层堆砌而成的美丽的建筑。
师:这是什么,(先后展示珍珠的各种饰品)
师:这是黑珍珠。散乱的黑珍珠。
生:这是排列整齐的珍珠。
生:这是串成条的珍珠。
生:这是串成链的珍珠。
生:这是坠成花朵的珍珠。
生:这是串成项链的珍珠。
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师:观看了这么多精美的图案和珍贵的饰品,你能总结出什么共同点或得到什么启示吗, 生:好像都围绕某个中心。
生:好像有一条线索。
生:形式上比较整齐美观。
生:如果串起我们生活中的每一颗珍珠,我们就会有精彩的人生。
师:他们给我写作上的启示就是串起生活的珍珠。
噢,我们终于识得庐山真面目,原来那人叫“串起生活的珍珠”。
板书:串起生活的珍珠
第一篇:串起生活的珍珠
师:何谓串起生活的珍珠呢,让我们一起探访中国文学的源头,拜谒圣典《诗经》。请看开篇之作《关睢》。
师:我们一齐来朗诵这首诗。
师:你来说说这诗歌形式上有什么特点,
生:每一段的字数都一样。
生:形式比较整齐。
生:多次反复,一唱三叹。
师:
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
上有什么特点,(老师指着诗歌的部分词句)
生:运用了细节描写。
师:无论是形式,还是内容,这就像一颗颗精美的珍珠串在一起,光艳夺目。噢,原来老祖宗把颗颗精美的珍珠别在中国文学源头的胸前,熠熠生辉~
师:无独有偶,我们现代诗歌园地也绽放出一朵奇葩。这就是台湾著名诗人余光中的脍炙人口的《乡愁》。
师:谁愿意自高奋勇的读一遍,
生:读。
师:这首诗在形式上有什么特点,
生:形式比较整齐。
生:变化了极少的字眼。
生:感情上逐层递进。
师:在内容上有什么特点(指着邮票、船票等),
生:注意意象。
生:抓住一些细节。
师:如果把一节比成一颗珍珠,四节就如四颗耀眼明珠。四颗明珠,串成经典诗篇。
师:中国作家深谙此道,外国作家也对此情有独钟。
师:这是马克?吐温的一篇小说。谁能细品它的内涵呢,(展示马克?吐温的《丈夫账单中的一页》)
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附:
丈夫支出帐单中的一页
招聘女打字员的广告费……,支出金额,
提前一星期预付给女打字员的薪水……,支出金额,
购买送给女打字员的花束……,支出金额,
同她共进的一顿晚餐……,支出金额,
给夫人买衣服……,支出金额,
给岳母买大衣……,支出金额,
招聘中年女打字员的广告费……,支出金额,
生:说明丈夫精打细算,每一笔账都记得清清楚楚。
师:要读出它的深层含义,到文字里去挖掘宝藏。要从文字的表面踱到背面,透视。 生:写的是一个很大气的丈夫。为女秘书提前支付薪水,替夫人和岳母买衣服。 师:还在原地踏足踏,向文字的深处迈进。
生:写的是一个花心的丈夫。他原来和那个女打字员关系暧昧,又是提前支薪,又是送花,又是共进晚餐,最后天机泄漏,给夫人和岳母买衣打招呼,只得另聘老一点的打字员。 师:读得很透彻,注意到了最后的“中年”两字,把前后连起来考虑了。看来你跟马克?吐温一样出色。
师:这则短文,看似简单,实质复杂,它就是一篇小说,形式上一行行账目写来,内容上也是生活中的普通细节,但放飞想像之翅,完全可以读出曲折动人的情节。
这几行没有描写,没有议论的文字,如一颗颗珍珠,都是精心酿制而成。它们如果碾成珍珠粉,可以泡几大碗甚至几大缸,都是富有营养的。
师:真是英雄所见略同,许多作家都青睐这种文体,请看著名作家赵丽宏的《生命》。 附:生命,节选,
生 命
赵丽宏
假如生命是花。花开时是美好的~花落时也是美好的~我要把生命的花瓣~一瓣一瓣撒在人生的旅途上……
假如生命是草。决不因此自卑:要联合起所有的同类~毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。
假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石~也要锲而不舍地将根须钻进石缝~汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙,在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树~给迷路的跋涉者以希望~那就更为光荣。
假如生命是船。不要停泊~也不要随波逐流:我将高高地升起风帆~向着未有人到达过的海域……
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师:谁来模仿前面的分析分析一下它的特点,
生:每一节用一个比喻表达了对生命的思索,四节就是四颗珍珠。四颗珍珠串编一篇美文。 师:分析很有条理,你的思维也如同珍珠一样美丽。
师:月发行量居中国期刊排名第一位,亚洲期刊排名第一位,世界综合性期刊排名第四位的是——
生:《读者》。
师:《读者》也“独善此体”,最近我就读到了这样一篇文章,是某一期的卷首语。 美文共欣赏——《为什么》,我们也来按刚才的模式分析一下。(展示《为什么》) 附:为什么 (作者:王文华)
为什么要走草地,
走台步可以摆姿态~走草地可以调心情。
踩着水泥~就好象在辩论赛中被戴上了口罩~对方说一就是一~你完全没有回嘴的余地。踩着地毯~就好象在三万米的飞机中穿了紧身衣~睡不着也逃步了。看到草地~像降落后走到机场外面~感到踏实和清新。
为什么要走长廊,
抄近路可以很快的到达目的地~走长廊可以想清楚到底要去哪里。
走在漫漫长廊上~因为不需要找路或转弯~没有任何分心的事物~自然能把所有的感官从外界收回来~专注在内心的某一个思绪上。这就像人在汽车~飞机~跑步~游泳时~脑袋特别清楚。因为你的肢体无处可去~心灵只好被逼着探出头来呼吸。
为什么要去小地方,
去大地方可以感受气派~去小地方可以感受气质。
过多的高楼或古迹~让我们眼花缭乱~心情沉重。这时只想找一个不起眼的小地方~喘口气~安静一下。偶尔~在拥挤的人潮中~寻找小国寡民的诗意。
生:整篇文章分别由三个“为什么”,即三颗珍珠串联而成,表达了作者的一种生活理念。 生:就像一座建筑,这是一栋三层的楼房,外观一目了然。
生:作者把对生活的种种思考,取其精华,选取了三颗最亮的珍珠,别在思想的胸章前。
师:我们的莘莘学子也心有灵犀,深得此文体的精髓,写出了佳作《品》。请大家还是学习刚才的思路分析一下。
附学生习作:
品
兴化市文正实验学校 李亚萍
朋友~请容许我问你几个问题――
当落叶铺路~送走凉秋之时~你可曾品读过他的倾诉,
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当夕阳映天~挥别太阳之时~你可曾品味过他的惆怅,
当流星飞逝~承载愿望坠落之时~你可曾品议他的心痛,
生活原本是种很单调的白色~只有经过品的折射~才能分解出绚丽的五光十色。
且不说你是否品过碧螺春的甘甜~但你可曾透过想象之窗~去品味种茶人采叶时心的甘甜,
且不说你是否品过《天鹅湖》的浪漫~但你可曾翻过历史书籍~去品味柴可夫斯基创作时心的澎湃,
且不说你是否品过落难者的苦楚~但你可曾稍稍换位思考~去品味善心者助人时心的欣喜,
只会品茶~只会品剧的人是奢华的~他们浪费了品读书的背面的机会。而懂得深层品味的人~是节俭并富裕着的。
有时候~我们应当闭上眼睛~去品味夜的黑暗~才会有对光明的渴望。
有时候~我们应当离开父母~去品味雷的霹雳~才会有对独立的期盼。
有时候~我们应当跳出楼层~去品味草的芬芳~才会有对平凡的赞颂。
周遭的人或事都有值得我们品味的价值。学会品的人会逐渐地参透许多哲理。
如果品:你会… …这世界会… …
生:全文可以说是由三颗大珍珠串起,每一颗珍珠又是由三颗小珍珠串成。 生:第一颗大珍珠是对落叶、夕阳、流星的品味,第二颗是对碧螺春、天鹅湖、落难的苦楚的品味,第三颗是对黑夜、霹雳、芳草的品味。
生:九处小品味、三处大品味,一篇好文章。
师:看来珍珠已友情地落在我们同学的思维的项脖上,好好让他闪光吧。
第二篇:露水珍珠都闪光
师:王老师我呢,也不揣浅陋,也运用这种思维模式写了一首诗《滴水穿石》。课后大家可以看一看,分析一下形式和内容的特点。
附诗歌:
滴水穿石
王大智
不用怕~
我这是给你搔痒痒
你这样正直的人
最令我尊敬
我当然不怕
你能把我怎样
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不用怕
我这是给你捶背背
你这样清廉的人
最令我佩服
我当然不怕
你能把我怎样
不用怕
我这是给你按摩摩
你这样潇洒的人
最令我倾心
我当然不怕
你能把我怎样
最近你怎么没空光临
你知道
缺了你我是多么难受
石头终于主动提出了要求
一天~ 美梦中醒来
‚哎呀~多么疼痛?
石头发现身上已有个深陷的洞
刚才好多文章,是不是给大家一个错觉,这种思维模式只适用写短文章,显然不对,发下去的资料就有一篇《露水珍珠都闪光》,不算短,是鄙人的涂鸦之作,课后请批评指教。
露水珍珠都闪光
江苏省兴化市文正实验学校 王大智
‚鸡栖于桀~日之夕矣~羊牛下括。?晚霞中我看到劳累了一天的农民工骑着没有车铃的~漆都掉落的~钢丝锈迹斑斑的~不时发出吱吱响声的自行车回家~后面坐着一位瘦弱、矮小的妇女~她双手箍着他同样黑瘦、矮小的丈夫的腰~黝黑的脸庞依偎在他丈夫并不宽阔厚实的腰间。像上课常要学生用一个字来概括一幅画或一段文字一样~我自己出题自已答~在头脑中冒出一个字‚美?~两个字‚幸福?。
是的~我们常常看到这样的画面~小青年飞快地开着一辆摩托车~不知哪国语言的音乐百万文档免注册免积分直接下载: 中文word文档库
特大声的吼着、飘着~涂着红唇、擦着白粉的女友两手紧紧扎在男友腰间~一阵风过~乌黑的秀发扬起来~浓浓的香气漾过来。我即使嫌声音刺耳~香气噎人~但我还会羡慕的在内心说一句:好可人的一对。
有时~我们也看到这样的画面~一辆宝马从你眼前一闪而过~只看见迅速地划过一道黑色之光~同时车内发出耀眼之光的金耳环、金项链、金手镯从你眼前匆匆一晃~尾汽喷向你~车后的空气漩涡撞击你。你心里有点酸溜溜的~但你也会在心里漾上这一句:好幸福的一对。
曾经~我们也看到这样的画面:温柔的月光里、朦胧的灯光下~甚至刺眼的阳光中~纤臂绕过阔腰~甜言滴向蜜语~脉脉流至含情~世界如果是一架摄像机~那这青年男女二人就是焦点。像吃甜食一样~我们会觉得腻~但我们也会默默地说:好温馨的一对。
这时我就莫名的想起了一对这样的夫妻。邻居们都住上别墅了~他们还是老式砖墙瓦盖三间房。他们好像没看见邻居们的别墅一样~他们像少了哪根神经一样不知道羡慕、追赶。妻子从来不骂丈夫没出息~丈夫也从来不怪妻子无能耐。吃过晚饭~丈夫并不抢着洗碗~妻子也不抢着抹桌~这时或是丈夫或是妻子就会拿出一根火柴~一绝两断~左手半根~右手半根~请对方猜哪根长~猜错者洗碗兼抹桌~另一人可以看电视~可以跑邻居家相斜头亦或搓麻将。从未发生过‚战争?。他们始终坚守着他们的游戏规则。他们也生儿也育女~他们的女儿也找对了情投意合的对象。
我又想起这样一对夫妻。男的经常喝酒~经常喝醉。男的又要出去喝酒了~女的并没有说:早点回来~不要喝醉。男的又喝醉了~她就搀扶他回来。男的吐了一地~他就扫、拖。男的又吐了一床头~他又吃力的把男人搬开~换了毯子。半夜里他还起来倒茶给男人喝。第二天中午她买了两道菜。‚老张啊~今天烧了两个菜~有雅兴喝两杯吗,?说着~她已拿出洗好的酒杯给斟上。第三天~她又说:‚老张啊~老吴约你喝两杯~你有空吗,?男人常常醉~她常常洗~男人常常半夜哼哼~她常半夜起来倒茶。男人说是豪情让他醉了~男人说醉一下反而有豪情。于是女人从未劝他不喝。别人善意地提醒她劝丈夫别喝~她说:‚喝的是酒~又不是抽鸦片。她爱喝就喝个痛快吧。?劝的人就打自己的嘴~说:没事哪怕嚼嚼舌根~遇上这要样没心没肺的人。
我们震撼于罗蜜欧朱丽叶的爱情~我们醉心于梁山泊祝英台的爱恋。
我们用名烟见证爱情~我们用佳酿渲染爱情。
我们用录相拍摄爱情~我们碟片刻录爱情。
我们是不是还有另一种更纯更淡的爱情的原生态,
每每这时~我的眼前会出现珍珠、钻石、碧玉~我的脑海会跳出‚蒹葭苍苍~‘露水闪光’?的诗句。
钻石有泽~露水清亮。我别无他言以对~我只想说~露水珍珠都闪光。
师:综合上述若干篇文章,我们来分析一下这种写作模式的特点,
生:选取了一些典型的细节。
生:每一个段落都比较短小。
生:运用排比的修辞手法。
生:像摞砖头一样的,可以不断地往上摞。
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生:不断强化同一个意思,使主题突出。
生:需要由一方面内容想到另一方面的内容。
师:同学们的思维很活跃,概括能力也很强,你们的发言也像一粒粒珍珠让我的眼睛发亮。 师:板书:文体特点:
呈现细节
语言简明
段落精悍
省略过渡
一唱三叹
建筑美感
具体充实
构思快捷
第三篇:大珠小珠落玉盘
师:看了这么多范例,或许我们许多同学已按捺不住内心的激动,想跃跃欲试,大显身手。 下面请以“爱”这个老话题为话题,运用这种思维模式写一篇文章。
附一篇佳作:
蚀 爱
江苏省兴化市文正实验学校杨柳岸文学社 葛曾瑢
有一张嘴,长年累月地,永不满足地去噬咬一种爱;
有一种爱,无怨无悔地,尽心竭力地去满足一张嘴。
嘴认为,这是爱的义务;
爱认为,这是嘴的权利。
嘴不停地啃呀,咬呀,他以种种方式来吞噬爱的年华,让爱的脸上布满皱纹,这张嘴,蚀空了爱的一切,借着爱的力量,她长大了,但她仍不满足,依旧向爱索取爱仅剩的血肉。
爱不停地奉献呀,她永远不后悔,她奉献了她的一切,她的眼中除了这张嘴外,再也容不下任何其他东西了。自打有这张嘴,爱就对嘴说:“一切随你。”爱奉献,再奉献,当自己满头华发时,她仍在为满足嘴的欲望而奔波,终于嘴功成名就了,而爱已油尽灯枯了,弥留之际,却欣慰地说:“嘴啊,你终于吃饱了,再用我仅剩的一点骨血解一下渴吧~”爱一生为嘴而活,只为嘴而活。
嘴的欲望是那样多,多得需要用爱的躯体来修筑,终于,有那么一天,嘴长大了,她又有了更小的一张嘴,于是,嘴成了爱,为了新的一张无底洞似的嘴而奔波,耗尽筋血,临死前,方悔悟:此是世人必经之路。
爱为嘴而活,而奔波,而耗尽年华;
嘴因爱而生,而成长,而羽丰翼满。
爱一生无怨无悔,她说她很幸福;
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嘴一生贪婪无边,她说她只有满足。
爱说,我给啊,你享受,你开心,我就没有遗憾;
嘴说,我要啊,你真无能,怎么不能给我更多更多,
爱说,一切都拿去吧,在我的世界中,你是国王„„
这爱,是父母;这嘴,是儿女。
尾声:轻轻的一挥手,作别西天的云彩
蓦然回首,我们发现了很多。就要道别,我有许多感谢。同学们,送大家两样礼物:一条珍珠项链(展示图片);一副对联:串起生活的珍珠 炼就篇章的宝石 横批:佳作如山(同
时展示幻灯片)
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