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浅谈农村小学英语教学.doc

浅谈农村小学英语教学

疯狂的那年_
2019-06-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《浅谈农村小学英语教学doc》,可适用于活动策划领域

浅谈农村小学英语教学农村小学与城市小学相比较,无论是教学条件,还是教学氛围上都存在着很大的差异。在农村缺少一个良好的英语学习氛围,教学手段也比较单一,相关的信息也比较闭塞,学生家长的英语水平也相对的较低。众所周知,英语是一门实践性比较强的课程,如何因地制宜,趋利就害,在农村现有的条件下,让学生享受英语学习的快乐,我在认真学习新课标的基础上,结合教学实践,浅谈一下我在英语教学中的几点做法:一、提前进入课堂,创造英语学习氛围。其实大多数的学生对英语的学习是充满着新奇的,尤其是对英语口语的学习,极感兴趣。因此教师应及早进入课堂,创造一个民主热烈的口语交际氛围。教师可以通过上节课的学习,对学生互致问候,比如在低年级可以说:“Goodmrning!”“Howareyou!”“Who’sthatman”等。在中高年级,可以就身边的事物进行交流,比如看到他们的新的文具,漂亮的衣服,天气,所学的课程等,都是我们进行交流的对象。自然而然的把学生引入良好的英语氛围,在这种氛围的渲染下,即使平时对英语有畏惧心理的学生,也会跃跃欲试。二、创设情境课堂,让英语教学“动”起来。英语作为一门实践性很强的学科,师生互动,生生互动是非常重要的。“动”就是要让教师先动起来,再带动学生之间的互动,让英语课程变成民主交流的现场。、教师的言行艺术让课堂“动”起来。教师作为学生学习新知识的引导者,应该自始至终给学生创造出宽松的学习环境。比如在学生能够正确的和老师交流时,教师就要经常伸出大拇指说:“Great!”“Supper!”“Cool”等激励性语言。教师丰富的面部表情,恰当的肢体语言,都能起到渲染课堂气氛的作用。、生生互动。在课堂上,教师的“动”是远远不够的。要让学生也真正的动起来,让他们能够积极地参与进来,对英语的学习产生浓厚的兴趣。所谓兴趣是最好的老师。如何激发学生学习兴趣呢从心理学角度讲,整个小学阶段的孩子都有强烈的活动的需要,因此教师要设置相关的游戏,表演等来满足他们。在学习完新课的时候,可以用“表演之星”、“模仿秀”等形式,让学生复述对话,进行激励表扬,让他们动口、动脑、动手、动耳,实现“动中学、学中动”。、将音乐引入课堂。活泼欢快的耳熟能详的音乐,在学习和复习英语时,都是不错的选择。课本上尤其是中低年级的课本,每课课后都涉及到“Letdo”“Letchant”的形式,通过这些形式,让学生跟着音乐,把课本学习过的主要内容和着音乐编成歌谣,非常容易掌握。比如在学习六年级上册第二单元时,我首先在大屏上出示一个城市的一角的简易图片,并且标注了建筑物的名称:“hospital”、“bookstore”、“postoffice”等,然后播放一段Chant:WhereisthepostofficeNexttothehospitalWhereisthehospitalNexttothecinema…然后放音乐让学生自己编,并随韵律有节奏的说出,说唱结合,可以大大提高学生学习英语的兴趣。课上根据需要适当的播放一些简短易懂的英文歌曲,不但可以活跃课堂气氛,对学生学习兴趣的提高也有很大的帮助。、充分利用空间课堂。英语学习过程中要进行大量的听、说、读、写的训练。在英语的学习过程中,随着词汇的增加,学生往往会表现的陌生,枯燥乏味的感觉。而这种感觉往往又会一直影响学生的学习效果。空间课堂的设计是立求体现新课标为主体,由易到难的任务型教学,设计应用大量的文字、图像、动画、声音等效果,使得课堂信息量增加。从而达到了拓宽学生视野,改进了教学方法,提高教学效率。三、巧记单词,拓展思维。记忆单词是学习英语的基础,大多数教师为了让学生记住单词。就会布置抄写,要规定抄写的次数,这样就往往会事半功倍,我在教学是也总结出单词的集中记忆的方法:、找规律。小学英语没有让学生刻意的去学音标,但是在平时的学习中,我们应该潜移默化的让学生有意识的去掌握字母组合的发音规律,以及哪些字母常发什么音,比如:“wall、ball、hall、tall”这里all发音都是相同的,还有“girl、skirt、shirt”这里ir的发音也是相同。这样日积月累,就会在学生的脑海里留下深刻的印象。、展开丰富的想象。比如在记忆panda这个单词时,他的发音和汉语拼音发音非常相似,可以把单词拆开来记忆pan和da,这种新奇的记忆方法会让将学生的记忆力有所提高,并且记忆力长久。、接龙游戏。教师可以随意出一个单词,然把学生分成几组,进行比赛。比如,chairriceeat这样,看哪组表现最好,教师要给与及时的鼓励,以便增强学生学习单词的信心。四、开展丰富多彩的第二课堂。要想让学生真正的对英语感兴趣,并且能够发自内心的去学习,光靠课上的四十分钟是远远不够的。所以开展丰富多彩的第二课堂,给学生创造更多的和英语亲密接触的时间,是非常有必要的。、收集身边的英语。事实上,孩子们早就这样做了。早就在没学英语之前,孩子们就知道“cool、show、monrning”等日常常见的英语。因此,收集身边的英语可以开阔学生的视野,拓展知识。比如有很多学生收集到“madeinchina、supperstar”,还有个音乐组合twins等。这样可以让学生随时感受到英语就在身边。、举行丰富多彩的英语活动。比如:英语故事大赛、英文歌曲大赛等。、在班级设置英语角。张贴学生的英文作品,利用课外时间,让全体学生共同交流,充分发展自己。总之,农村英语小学教学仍然处在一个尚在健全的阶段,它还是个比较新生的事物,有待我们进一步的探索和研究。但是,我相信,只要我们能够认真的、踏实的去研究、去探索,那么,我们农村小学的英语教学会是一片崭新的天地。

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