语文九下校本作业编写
1 诗两首
一、基础练习。
1(根据拼音用正楷写出相应的汉字。
hïu( )咙 悲fân( ) lí( )明 fǔ ( )烂 坟mù( ) 2(文学常识填空。
。这首诗的感情基调(1)《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人
是 。最能点明主旨的诗句是 。
(2)《乡愁》的作者是 (姓名)，他是我国 (省名)诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。
3(请用“\”和“?”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
?我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
?乡愁是一张窄窄的船票
?为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉„„
?而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
4.《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系,
5.《乡愁》这首诗写了哪几种形象,这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情,这种情感是怎样层层深入、步步推进的,
二、文段练习。
小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头
长大后 /乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 /新娘在那头
后来呵 /乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头 /母亲在里头
而现在 /乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头 / 大陆在那头
1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容,
2.下列对诗歌含义分析有误的一项是 ( )
A(这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B(诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。 C(诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。 D(全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
3(下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( ) A(全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B(作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C(作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D(作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
4(摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的,
5(乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的,
三、延伸练习。
1(对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
炉中煤
——眷念祖国的情绪
郭沫若
啊,我年青的女郎，,我不辜负你的殷勤,,你也不要辜负了我的思量。,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样，
啊,我年青的女郎,,你该知道了我的前身?,你该不嫌我黑奴卤莽?,要我这黑奴底胸中,,才有火一样的心肠。
啊,我年青的女郎!,我想我的前身,,原本是有用的栋梁,,我活埋在地底多年,,到今朝才得重见天光。
啊,我年青的女郎，,我自从重见天光,,我常常思念我的故乡,,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样，
1920年1、2月间作 选自1920年2月3日《时事新报:学灯》
A(作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。
B(这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。
C(“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。
D(全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感，令人感动。
(下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析，不恰当的一项是( ) 2
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨,我歌喝希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵,你飞吧,飞到年轻人的心中,去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的,快乐或者好的思想,都变成声音飞到四方八面去吧,不管它像一阵微风或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上,失掉了成年的忧伤,我重新变得年轻了,我的血流得很快,对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
1941年12月8日
A(这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。
B(诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。
C(最后一节，诗人用了一个绝妙的意象:“轻轻地从我琴弦上,失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。
D(这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。
3. 阅读下文，完成题目。
乡 情
周同宾
?我的家乡,在偏僻的农村。没画山秀水,没茂林修竹。地薄,人也憨 。据说五百年((
前,家乡出产的红高粱曾被征去给皇帝做过御酒,此外,别无稀罕物儿。据说五十年前,出((
了一个补锅匠,曾以他的技艺誉满乡里,此外,别无能人儿。 ((
?家乡用红薯干儿养活我长大成人。前些年当学生,常嫌家乡穷,离家千里不想家。这几年工作了,总觉家乡美,隔一段儿,总想回去看看。去年,燕子归来的时候,我把刚满四(((((
岁的儿子苗苗儿送回家乡,让他跟着爷爷奶奶。这样,几乎每月,我总回家一次,每次,都像掉进了酒窖里,老是觉得有一种醇美的香味甜味扑面而来,心里麻酥酥的。
?我还没进院,几乎全村的孩子都得到了消息,纷纷跑来,边跑边喊,“苗苗儿他爸回来啦，”“苗苗儿他爸回来了哟，”
?我进屋,孩子们堵了门,都不想离远点儿,又都不敢过门槛儿,只有东邻老二奶奶的孙子小坠儿胆大,从人缝儿里挤进来,凑到我面前,看我的玳瑁边儿眼镜。我拿出糖果,让苗苗儿分给他们吃。他们的大多数,我叫不出名字,更分不清辈份儿。母亲总在一旁调教苗苗儿,“给你小五爷一块儿。”“给你二毛爷一块儿。”“给你四姑奶一块儿。”……当然,那些当爷和姑奶的不是光着屁股,就是拖着鼻涕,接到糖块儿,立即塞进嘴里,同时流下长长的口水。分罢糖果,孩子们格格笑着,领苗苗儿去林中粘知了,或者去村头捉蚱蜢。
苗苗儿也是全村的宝贝。东家蒸了碗豆糕,总给他送一块,西家熬了绿豆汤,总给他?
端一碗。老二奶奶给孙子过生日,苗苗儿也跟着过,聋子四爷为儿子说媳妇招待媒人,给苗苗儿送一个鸡大腿。小坠儿在沟里摸了两条泥鳅,总要送苗苗一条,用面糊儿糊着放灶膛烧吃,二毛用狗尾草做了两只毛茸茸的小狗儿,总要把最肥胖的一只送给苗苗儿。过五月端午节,苗苗儿得到十几个香布袋儿,有菱形的,三角形的,圆形的,腰形的,鸡心形的,还有的做成红毛绿尾巴的小公鸡,扳脚胖娃娃……
?我坐院里的石桌旁喝着白桑叶茶。四外很清幽。枝头,蝉在鸣。偶尔,东邻的鸡下了蛋,一阵鸡叫,顿时,全村的鸡都“咯嗒咯嗒”叫,给它助兴,小路上走过陌生人,西邻传来一阵狗吠,顿时,全村的狗都“汪汪汪汪”叫,为他助威。我家中庭,一棵百年古槐,入春,一树新绿,如翠盖,罩半个院子,秋后,飘半空黄叶,翩翩然,似彩蝶儿。院墙边,一架瓜豆,密密实实,青叶凝碧。墙头,两盆凤仙花,绿肥红艳。这花,故乡叫指甲草,也叫女儿红,除观赏外,可供女孩家染指甲。左邻右舍的姑娘们,常来采,掺入明矾,捣碎,临睡前用麻叶或瓜叶包在指端,一觉醒来,指甲就变成了玛瑙色。纤纤的素手,红红的指甲,确也美丽。那些成人的姑奶奶们,特别喜欢苗苗儿,每包指甲,常把他拉去,甚至连脚趾甲也染了颜色。
?晚饭后,槐阴下,爹编席,妈织麻,苗苗儿盘腿坐在蒲草编的垫子上,仰望着满天繁星,一梳半月,奶声奶气地唱着,
月姥姥,
黄巴巴,
爹织布,
娘纺花,
大哥去种豆,
二哥去种瓜……
?刚回乡时,苗苗儿只会唱“火车头,冒白烟,路边一排电线杆……”不久,村里的孩子们都学会了,苗苗儿也学会了“月姥姥,黄巴巴”,每在一起玩,总是新旧儿歌交替着唱,一个个摇头晃脑,有字有韵儿的。
?一会儿,苗苗儿急了,要我领他出去玩。村街上,很静,只有树丛中的昆虫拉着腔儿长吟。乡亲们都建了新居,我已找不到谁家在哪儿住,苗苗儿倒清楚。
?先拉我进了杠二爷爷家,说杠二爷爷答应给他捉一只蝈蝈儿。一进门,老人家果然笑呵呵地从葫芦架上取下一个高粱篾儿编的小笼儿,里面一只豆青色的蝈蝈儿,正支杈着长须看我们,笼里,还有块辣椒皮。杠二爷爷说,那虫儿吃了辣椒叫得格外凶。
11?又拉我进了魁五奶奶家,说要找魁五奶奶的儿子小棒儿玩“过星星”。可小棒儿已躺在蒲团儿上睡着了,他娘喊他,只翻了个身儿,嘟囔句梦话,又打起了呼噜。
12?我抱着苗苗儿,提着蝈蝈笼儿,踏着夜色回家。月儿落了,星星更稠了。一朵流星,带着长长的尾巴,滑过碧空,树上的什么鸟儿被惊得叫了两声。只有池塘里的蛙声,却一阵响似一阵,那小动物儿,从哪儿来那么大的劲儿,我将蝈蝈笼儿挂在院里的豆架上,有顷,它少气无力地叫了一阵儿,便息了声儿,许是倦了,吃了辣椒也不行。
13?带露的草木发出青气,经雨的柴火发出霉味,湿润的泥土发出腥气,成熟的庄稼发出香味。这些气味,混在一起,浓浓的,倒很好闻。在这种醇酒似的气味中,我睡着了。我做了梦,梦中我已年老退休,归园田居,在故乡的村头,地边,场院里,柴门前,继续寻觅着人生的乐趣……
(1)文章第?自然段连用“没”和“别无”写家乡是个穷乡僻壤，而第(2)自然段又说“总觉家乡美”，从全文看，这样写有什么深意,
答: (2)本文主要写苗苗儿在家乡的事情，写了他的哪几件事,这样专写苗苗儿在家乡的事情的目的是什么,
答: (3)第?自然段画线句在句式上有什么特点,这样表达有什么好处,
答:
(4)作者在文章结尾写梦境，表达了自己怎样的期待和思想,
答:
2我用残损的手掌
一、基础练习:
1(给下列加点字注音
(1)残损( ) (2) 手掌( ) (3) 堤上( ) (4)锦幛( ) (((((5)灰烬( ) (6) 蘸( )着 (7) 永恒( ) (((
2( 根据拼音写出相应的汉字
(1)灰jìn( ) (2) 荇zǎo( ) (3) 蓬hāo( ) (4)蓬bï ( ) (5)lì( )枝 (6)lïu蚁( ) 3(用“/”为下列诗句划分朗读停顿
(1)无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗
(2)我用残损的手掌
摸索这广大的土地
4(按原文填空。
我用残损的手掌,摸索着广大的土地:,这一角________，,那一角________;,我触到________________;,这长白山的雪峰________________，,这黄河的水________________;,江南的水田，你当年新生的禾草,是那么细，那么软„„现在________________;,岭南的荔枝花________________，,尽那边，________________„„,无形的手掌掠过无限的江山，,手指______________，手掌________________，,只有那辽远的一角依然完整，
,________，________，________________。,在那上面，________________轻抚，,像________________，婴孩手中乳。,我把全部的力量运在手掌,贴在上面，________，,因为只有那里是太阳，是春，,________，________，,因为只有那里我们不像牲口一样活，,蝼蚁一样死„„那里，永恒的中国!
5(依照下面的比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。 成功是你梦寐以求的那朵玫瑰～挫折正是那遍及周围的针刺。,不超过60字, ________________________，________________________。
________________________，________________________。
6(把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。
生活中时常有些东西触动你的心～使你激昂、欢乐、忧愁、深思～这就是诗啊! 改写:______________________________________________________________
7(对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是[ ] A(石间细流脉脉，如线如缕;林中碧波闪闪，如锦如缎。(运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。)
B(四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。(运用比喻和拟人，生动地写出了春风的温柔、甜美。)
C(身居斗室，即知天下大事;足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益,(运用对比和设问，说明了多看电视的好处。)
D(标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。(运用比喻，说明了文章标题的重要。)
二、文段练习:
我用残损的手掌
摸索这广大的土地,
这一角已变成灰烬,
那一角只是血和泥,
这一片湖该是我的家乡,
,春天,堤上繁花如锦幛,
嫩柳枝折断有奇异的芬芳,
我触到荇藻和水的微凉,
这长白山的雪峰冷到彻骨,
这黄河的水夹泥沙在指间滑出,
江南的水田,你当年新生的禾草
是那么细,那么软……现在只有蓬蒿,
岭南的荔枝花寂寞地憔悴,
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山,
手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,
只有那辽远的一角依然完整,
温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。
在那上面,我用残损的手掌轻抚,
像恋人的柔发,婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面,寄予爱和一切希望,
因为只有那里是太阳,是春,
将驱逐阴暗,带来苏生,
因为只有那里我们不像牲口一样活,
蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!
1(这首诗用了哪几种艺术手法?
_____________________________________________________________________
2(“因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生”一句中用了什么修辞手法,其作用是什么,
_____________________________________________________________________
3(“这一角已变成灰烬”“那一角只是血和泥”中“这一角”“那一角”分别指哪个地方? _____________________________________________________________________
4(诗的后半部分表达了诗人怎样的思想感情?
5(诗中有许多感情色彩鲜明的词语，试按下面的标准分类整理，各摘录几例。 (1) 消极的、冷调的: (2)积极的、暖色调的:
三、延伸练习
七子之歌
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了,母亲!
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来,母亲! 1(本诗中，诗人将祖国和澳门分别比喻为什么?
_____________________________________________________________________
2(全诗以第一人称“我”作为抒情主体，以第二人称“你”作为抒情客体，其效果是什么?
_____________________________________________________________________
3(如何理解诗中画线句子的含义?
_____________________________________________________________________
4(全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀?
3祖国啊，我亲爱的祖国
一、基础练习。
1.根据拼音写上正确的汉字。
(1)是yū滩上的驳船( )
(2)我是你雪被下古莲的pēi芽( )
(3)照你在历史的隧洞里wō行摸索( ) (4)我是你挂着眼泪的笑wō( )
2.给加点的字注音。
(1)隧洞( ) (2)纤绳( ) ((
(3)挣脱( ) (4)迷惘( ) ((
3.解释下列词语。
(1)干瘪:
(2)簇新:
(3)绯红:
(4)喷薄:
4.下列诗句中没有运用想象的一句是( )
A.为什么我的眼里满是泪水,因为我对这土地爱得深沉„„ B.无形的手掌掠过无限江山，手指上沾了血和灰，手掌上沾了阴暗。
C.我是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵。 D.我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。 5.《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以 人
称写成，诗中抒情主人公代表着 。
二、文段练习。
祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷 我是你河边破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌,
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索,
我是干瘪的稻穗,是失修的路基, 是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊,
----祖国啊，
我是贫穷,
我是悲哀,
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是“飞天”袖间
千百年来未落在地面的花朵,
----祖国啊，
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱,
我是你雪被下古莲的胚芽,
我是你挂着眼泪的笑涡,
我是新刷出的雪白的起跑线,
是绯红的黎明
正在喷薄,
----祖国啊，
我是你十三亿分之一,
是你九百六十万平方的总和,
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷茫的我、深思的我、沸腾的我,
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由,
----祖国啊,
我亲爱的祖国，
1.诗中的“我”仅指作者一个人吗,
2.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。 ?我是你河边破旧的老水车 ((((((
?我是你额上熏黑的矿灯。 ((((((
3.诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程,
4.请结合诗歌运用的意象，具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。
5.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些,
三、延伸练习。
1.仿照下面的句式，写一个比喻句。
同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
同情是 。
2(“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是打乱了顺序，请你用线段把它们连接起来，
使之重新变得完整。
A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流
B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万条
C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云
D.晴空一镜悬明月 d..有闲春色燕双飞
4 外国诗两首 一、基础练习。
1(给下列加点的字注音。
虔信 ( ) 慰藉( ) 镶嵌( ) 深邃( ) 晨曦( ) (((((
河畔( ) 潺潺( ) 瞰望( ) 黝黑( ) 颤抖( ) ((((((2(选词填空。
虔信 虔诚
?破除迷信，( )科学。
?许多人都( )地相信佛教。
惦记 惦念
?老人( )孩子。
?老师总是( )着班级。
混浊 污浊
?小河里的水十分( )。
?排污管内排出( )的城市废水。
3(文学常识。
?《祖国》一诗的作者是_____国诗人 ，本诗选自 。 ?《黑人谈河流》的作者__________是 国诗人，黑人文艺复兴的领袖，被称为 。
4.下面这段文字中画线句子各有一处语病，请在原句上改正。 ?网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。?事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。?开展“绿色网络”进校园，是保护未成人健康成长的需要。 二、文段练习。
阅读莱蒙托夫1932年写的一首诗《帆》，完成下列问题。
在大海的深蓝色的浓雾里
一片孤孤的帆儿闪着白光。——
它在寻求什么,在这遥远的异地,
它抛下了什么,在那自己的故乡,
波涛在汹涌着,海风在呼啸着,
桅杆弓起腰来发出轧轧的声动,
唉,——它不是在寻求幸福,
它也不是在逃避幸福，
?它下面是澄清的碧色的水流,
它上面是黄金色的阳光，
而它,不安的,在祈求着风暴,
仿佛是在风暴中才有安祥，
1(“帆”在本诗中有着怎样的象征意义,
2(如何理解“而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥～”一句的含义,
3(发挥想象，将诗句扩写为一段描写性的话。 它荒草萋萋，十分幽寂，/显得更诱人，更
美丽;/虽然在这条小路上，/很少留下旅人的足迹。
5孔乙己
一、基础练习。
1.为下列词语中加点的字选择正确读音。(填序号)
(1)间或( ) A.jiàn B.jiān (2)附和( ) A.hã B.hâ (((3)绽开( ) A.zhàn B.dìng (4)不屑( ) A.xiâ B.xiāo (((5)暂时( ) A.zǎn B.zàn (6)踱步( ) A.duï B.dù ((2.修改错别字。
(1)孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色。( ) (2)这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。( ) (3)样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。( )
(4)坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。( ) 3.在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是( )
掌柜是一副凶脸孔，主顾 没有好声气，教人活泼不得; 孔乙己到店， 可
以笑几声， 至今还记得。
A.就 如果 就 那么
B.便 只要 就 因此
C.也 只有 才 所以
D.就 只要 才 因此
4.判断下列各题，在括号内用“?、×”表示正误。 (1)《孔乙己》中的“我”就是作者本人。( ) (2)《孔乙己》选自鲁迅写的小说集《呐喊》。这篇小说写于“五四”前夕，是作者继《狂
人日记》之后写的第二篇白话小说。( )
(3)《藤野先生》、《孔乙己》、《故乡》、《一件小事》都是鲁迅先生的小说。( ) (4)塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。( )
5. 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)
出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________;__________;_________;_________。_________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。
?壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量
?壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳
?腹部的四角各攀附一条立体飞龙
?方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽
?壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤
6.按要求答题。
一天，妈妈发觉女儿丽丽发烧了，决定带丽丽到医院看病，可丽丽却说:“不用妈妈陪我去，我已经十六岁了， A ，我自己去吧。”
到医院后，交款处前排了长长的一队，妈妈气喘吁吁地跑来，看见女儿排在队尾，说:“这么多人，别排了，我带你去找熟人，直接拿药得了。”丽丽说:“妈妈，您不能这样， B 。”
请在对话的A、B两处分别填上有针对性、有说服力的话。(符合语境、身份，简单明了)
A: 。
B: 。 二、文段练习。
,甲,中秋过后,秋风是一天凉比一天。看看将近初冬,我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子,穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫着一个蒲包,用草绳在肩上挂住,见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么,你还欠十九个钱呢，”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了，”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑，”“取笑,要不是偷,怎么会打断腿,”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
,乙,范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道“噫，
好了，我中了，”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍了手大笑道,“噫，好，我中了，”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道,“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道,“怎生这样苦命的事，中了一个甚么举人,就得了这个拙病，这一疯了,几时才得好,”娘子胡氏道,“早上好好出去,怎的就得了这样的病，却是如何是好,”众邻居劝道,“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”
1.甲、乙两文的体裁是 ，甲文选自《孔乙己》，作者是 ;乙文选自《 》，从语言特色上可以看出，它是中国古代长篇小说中 艺术的高峰。 2.(甲)文划线句属于什么描写,有什么作用,
3.孔乙己的出场总是伴随着各种笑声，然而这些笑声往往是与轻松、欢乐无关的。请仔细品味(甲)文中的“笑”，说出你的理解和感悟。
4.孔乙己被打折腿的直接原因是 ，而根本原因 。联系全文可以看出 ，不仅毒害了他的 ，而且也摧残了他的 。 5.孔乙己和范进都是 的牺牲品，但结局不同:一个 ，一个 。
6.(甲)(乙)两文中作者对主人公的态度有怎样的不同的,
三、延伸练习。
穿越时空的对话。假如孔乙己或范进就站在你面前，你将对他们说些什么。要求至少有4个四字词语，2个修辞句，字数不少于100字。
6 蒲柳人家
一、基础练习。
1(给下列加点的字注音。
擀( ) 嘬( ) 剜( )檎( )荣膺( )腌臜( ) 捯气( ) ((((((((隐匿( )呼哨( ) 断壁残垣( ) 如坐针毡( ) 影影绰绰( ) ((((((2.解释下列词语。
一气呵成: 如坐针毡: 影影绰绰: 望眼欲穿: 3.文学常识填空。
《蒲柳人家》是我国 (时代)作家 (姓名)的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指
4(选词填空
?一丈青大娘的这一声 ，他们只当耳旁风。(斥责 辱骂 断喝) ?一阵风 河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。(奔下 冲下 跑出) ?何满子的爷爷， 已不可考。(姓名 名讳 大号) 5. 指出下面语句中人物的描写
方法
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。
(1)何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。( ) (2)一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，
) 转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。(
(3)“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我～”( ) (4)自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来;难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运,( )
6.品读下列两组句子，看看哪句写得好，为什么,
(1)A.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。
B.一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布,只见她轻舒猿臂,手起掌落,可怜那年轻的纤夫像被击中的鸟,一头倒在沙滩上,痛苦的呻吟着。
(2)A.何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。
B.在一丈青大娘的心中,何满子就是唯一的无价之宝。
二、文段练习。
阅读下面的文字，回答问题。
何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘,大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上,门口外就是大河。有一回,一只外江大帆船打门口路过,也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子,一见几个纤夫赤身露体,只系着一条围腰,裤子卷起来盘在头上,便断喝一声,“站住，”这几个纤夫头顶着火盆子,拉了百八十里路,顶水又逆风,还没有歇脚打尖,个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝,他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬,理也不理,气更大了,又吆喝了一声,“都给我穿上裤子，”有个年轻不知好歹的纤夫,白瞪了一丈青大娘一眼,没好气地说,“一大把岁数儿,什么没见过,不爱看合上眼,掉过脸去，”一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子说,“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛，”那个不知好歹的年轻纤夫,是个生楞儿,用手一推一丈青大娘,说,“好狗不挡道，”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上,只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来,大帆船失去了纤力,掌舵的绽裂了虎口,也驾驭不住,在河上转开了磨。最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。
1.一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格,
2.简述节选文字，刻画一丈青大娘，运用了哪些描写方法,
3.“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的
最后，花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么,
4.请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。
三、延伸练习。
阅读下面的文字，回答问题。
稻子熟了,妈妈我想您了
袁隆平
?稻子熟了,妈妈,我来看您了。
?妈妈,您在安江,我在长沙,隔得很远很远。我在梦里总是想着您,想着安江这个地方。
?人事难料啊,您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀,最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。
?还记得吗,1957年前,我要从重庆的大学分配到这儿,是您陪着我,脸贴着地图,手指顺着密密麻麻的细线,找了很久,才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说,“孩子,你到那儿,是要吃苦的呀……”我说,“我年轻,我还有一把小提琴。”没想到的是,为了我,为了帮我带小孩,把您也拖到了安江。最后,受累吃苦的,是妈妈您哪，您哪里走得惯乡间的田埂，我总记得,每次都要小孙孙牵着您的手,您才敢走过屋前屋后的田间小道。
?对于一辈子都生活在大城市里的您来说,70岁了,一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处,我总以为会有时间的,会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到,直到您走的时候,我还在长沙忙着开会。
?那天正好是中秋节,全国的同行都来了,搞杂交水稻不容易啊,我又是召集人,怎么着也得陪大家过这个节啊,只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道,那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道,即便是天不亮就往安江赶,可是我还是没能见上妈妈您最后一面。
?太晚了,一切都太晚了,我真的好后悔,妈妈当时您一定等了我很久,盼了我很长,您一定有很多话要对儿子说,有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢，这么多年哪,为什么我就不能少下一次田,少做一次试验,少出一天差,坐下来静静地好好陪陪您。哪怕,哪怕就一次。
?妈妈,每当我的研究取得成果,每当我在国际讲坛上谈笑风生,每当我接过一座又一座奖杯,我总是对人说,这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊，
?无法想象,没有您的英语启蒙,在一片闭塞中,我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献,用超越那个时代的视野,去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根,无法想象,在那个颠沛流离的岁月中,从北平到汉口,从桃源到重庆,没有您的执著和鼓励,我怎么能够获得系统的现代教育,获得在大江大河中自由翱翔的胆识,无法想象,没有您在我的摇篮前跟我讲尼采,讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人,我怎么能够在千百次的失败中坚信,必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿,他们说,我用一粒种子改变了世界。我知道,这((
粒种子,是妈妈您在我幼年时种下的， ((
?稻子熟了,妈妈,您能闻到吗,安江可好,那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑,隔着21年的时光啊,我依稀看见,小孙孙牵着您的手,走过稻浪的背影,我还要告诉您,一辈子没有耕种过的母亲,稻芒划过手掌,稻草在场上堆积成垛,谷子在阳光中哔啵作响,水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话,说不完的话啊。 ,此文摘自《杂文选刊》2011年第7期,是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致
辞,略有改动, 1(请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。
2(文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第?节的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。
3(根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。
(1)他们说，我用一粒种子改变了世界。 ((
(2)我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的! ((
4(结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。
7 变色龙
一、基础练习。
1(下列加点字的注音无误的一项是( )
A(魁梧(kuí) 伶俐(líng) 恐吓(xià) ((
B(径自(jìng) 调解(tiáo) 劈柴(pǐ) (((
C(胚子(pī) 洋溢(yì) 坎肩(kǎn) (((
D(戳(lù) 咳嗽(sòu) 契诃夫(hē) (((
2(找出下列词语中的错别字并订正。
尊守 魁梧 见风使舵 趋炎附势 卑劣无耻 意想天开
坎肩 陪偿 无精打采 无原无故 媚上欺下 盛气凌人
错别字
订正
3(根据课文内容，依次填出下列横线上的动词。
他追上狗，身子往前一a ，b 倒在地下，抓住了狗的后腿。木柴厂四周很快就c 了一群人，仿佛一下子从地底下d 出来的。
a b c d
4(根据你对课文的理解，找出下列说法不正确的一项( )
A(奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势、借以吓人的工具。
B(这篇小说随着奥楚蔑洛夫判案态度的不断变化，场面也不断变化，情节步步深入，充分展现了人物的思想性格，揭示了小说所表现的中心。
C(奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这一案件的过程中，作了六次判定，态度变来变去，可以看出，狗的“身份”是他判案的根据。
D(通过对话，表现人物的思想、性格，是这篇小说刻画人物的主要方法。 5(现在你是一位主审官，原告赫留金，被告是小狗，目击证人若干。秉着公平、公正的原则，你将如何审理这个案件,把主要的意向写下来。
6.综合性学习(12分)
材料一:央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题。没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生;不需要声嘶力竭地歌唱，只要安安静静地书写„„2013年8月份开播以来，《中国汉字听写大会》刮起汉字听写风潮，甚至催生一大批“听写族”。
材料二:中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调今年(2013年)这场越炒越火的中华文化盛宴。
材料三:2月11日到2月13日，央视连续三天在一套黄金档播出《中国谜语大会》，3场谜语大会受欢迎程度，远超所有人的预料，三期节目33城市平均收视率达1.78%，份额4.28%，总收视人数达1.66亿。通过观看这样的电视节目，使广大观众再一次感受到中华传统文化的魅力。
(1)从以上材料中你探究出怎样的信息,
(2)材料三中的划线句是病句，应删
去
(3)某校九年级(1)班将于2014年4月25日下午班会课举行“走进传统文化”主题班会，假设你是该班学生，请完成以下任务:
? 请你为这次活动拟写一条宣传标语，要求上下两句，每句不超过七字，工整地写入下面的方格中。(3分)
，
。
?请你代表班委会拟写一封邀请函，邀请语文老师张老师参加此活动。要求:格式正确，内容简洁，语言得体。(4分)
邀请函
二、文段练习。
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样,门口连一个乞丐也没有。
“哎呀,天，他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢，这么说,这是他老人家的狗,高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头，哈哈哈……得了,你干什么发抖呀,呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。
“我早晚要收拾你，”奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了。
1(从小说三要素的角度来看，第一段文字交代了 。
2(第一段中划线的句子运用了 、 的修辞手法。
3(下面是对第一段文字的分析，说法有误的是( )
A(“奥楚蔑洛夫”这个词的本义是疯癫的，用它作姓有讽刺的意味。
B(“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。”描写了社会环境的冷清、凄凉。 C(“上帝创造的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治，具有讽刺意味。
D(“门口连一个乞丐也没有”，表现这个地方很富有，没有人乞讨。
4(奥楚蔑洛夫一出场就显得威风凛凛，但他后面只跟着一个巡警，还端着一个筛子，这就起到了讽刺的效果。请你阅读第二段文字后，说说作者是如何讽刺这个人物的,
5(“那群人就对着赫留金哈哈大笑”，他们为什么没有对多变的奥楚蔑洛夫大笑呢,
6(假如这时你也在场，你会对受害还被恐吓的赫留金说些什么呢,
三、延伸练习。
一滴泪掉下来要多久
那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。
看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。可是,事实远没有我想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。
我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。我大声说,“李想,我刚才读到哪了,”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说,“读的什么,没听到啊。”班上哄堂大笑。
他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说,“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。我大喝道,“为什么打人,”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。我走上前,想说些什么。他看了我一眼,转过身,头也不回地走了。我心里觉得难过,他到底是怎么了,他的童真哪里去了,
周末,我到他家里走访。到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工,家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了,经常回来吗,”我问。老人叹气说,“他爹娘走了五年,很少回来。刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。连哭了几个月,眼泪都流干了……”
校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。事情大致是这样,他的父母坐车回家,正赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。
我想去他家看看。路上,听见村民在议论,“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。
走到院里,爷爷正冲他发脾气,“你这孩子,心咋就那么硬呢,看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。
他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。父亲接过话说,“我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。”母亲走过来,搂着他的肩说,“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来。刚开始是小声啜泣,到后来竟成了嚎啕大哭。
我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿,悄悄地离开了。
第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。有同学喊,“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子。”他头也不回地说,“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响。
我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始,一个美丽的生命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来。
1.根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。(4分)
父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年， ——父母因车祸 受伤， ——父母留在家以后，开心快乐 。
2.阅读下列句子，回答括号中的问题。(4分)
(1)泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。(结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。)
答:______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)他头也不回地说:“俺娘„„会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。(为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响,)
答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。(3分)
答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好,请简述理由。(3
分)
答:______________________________________________________________ __________________________________________________________________
8热爱生命
一、基础练习
1(选出下列注音有误的一项:( )
A半身不遂(suí) 咀嚼(juã) 驯(xùn)鹿
ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán) B令人作呕(
C海市蜃(shân)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩
D 吮(shǔn)吸 窒(zhì)息 加冕(miǎn)
2.为下列加点字注音:
?骸骨 ( ) ?鲦鱼( ) ?窒息( ) ?巉岩 ( ) ((((
?踉跄 ( )( ) ?辗转( )( ) ?吹毛求疵( ) (((((
3(解释下列词语:
海市蜃楼_______________________________________________________________________ 吹毛求疵_______________________________________________________________________ 蜿蜒___________________________________________________________________________ 巉岩___________________________________________________________________________ 4(选出不同于其它三句的一项( )
A狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。
B他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。
C他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常
微弱。
D他的动作很慢。他好象半身不遂地哆嗦着。
5(本文出自______________国著名的短篇小说家_______________的名作_______________
_______。
6(请发挥合理想象，根据课文内容，用自己的语言概括续写小说的结局。(不超过100字)
答:___________________________________________________________________________
7(指出下面句子所运用的表达方式。
(1)小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可
怕的荒野。 ( )
(2)他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞
下去。 ( )
(3)难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗,生命就是这样吗,真是一种空虚的<转瞬
即逝的东西。只有活着才感到痛苦。 ( )
(4)裹在脚上的毯子已经磨穿了，他的脚破得没有一处好肉。( )
二、文段练习
石缝间的生命,节选,
林 希
?石缝间那倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。
?是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖,从雨水里得到湿润,而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
?于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
?或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉,告知你生存该是多么艰难,更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命,如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。
?或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮,它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样
地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你,生命就是拼搏。
?如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜,而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰难的拼搏。
?如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。
?愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命是在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。
?石缝间顽强的生命,既是生物学的又是哲学的更是美学的,它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。
?石缝间顽强的生命,它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
1.“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是( )
A. 生命的尊贵、辉煌壮丽，在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。
B. 在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。
C. 是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。
D. 在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。
2.“生命就是这样地被环境规定着„„生命就是拼搏”这句话的含义是什么?
3.松柏的形象包含着什么样的情和理?
4. “愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么?
5.愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰苦的环境”应如何理解?
6.石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?
9 谈生命
一、基础练习
1.下列词语中加点的字，读音有误的一项是( )
A(骄奢(shē) 筵席(yán) 枭鸟(xiāo) 呱呱坠地(gū) ((((
B(荫庇(yìn) 芳馨(xīn) 休憩(qì) 奄奄一息(yǎn) ((((
C(屏息(bǐng) 惊骇(hâ) 云翳(yì) 翘首而待(qiáo) ((((
D(黝黑(yǒu) 吮吸(shǔn) 怡悦(yí) 量身定制(liàng) ((((
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A(遐想 呻吟 雨过天晴 美轮美奂
B(伫立 消融 悬岩峭壁 莘莘学子
C(飘翔 浑浊 秣马厉兵 庄严灿烂
D(顷刻 喧闹 一泻千里 妇儒皆知
3(把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)
中原福塔位于省会郑州市东南部,建筑高度388米,____________。中原福塔外立面呈双曲抛物线状,外观新颖、造型优美,____________。它的设计理念是____________,____________,____________,寓意为梅开五福、福佑中原。
?塔身为古代的乐器组合“编绕齐鸣”，寓意其宣传功能
?塔楼五瓣盛开的梅花，
?空中俯瞰如五瓣盛开的梅花绽放在中原大地
?是世界上最高的全钢结构塔
?塔座为鼎，寓意鼎立中原
4(指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽, ( ) (2)他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大～多么光明，又多么黑暗～ ( )
5(名著阅读。
《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，请结合情节，简要概括主人公祥子的性格变化。
(阅读下面材料，按要求答题。 6
材料一 郑州地铁标志图案
材料二 2013年12月28日上午,满载市民多年企盼的郑州地铁1号线正式载客开通试运营,标志着郑州正式跨入崭新的地铁时代。在当天的首发仪式上,省市领导表示,正是因为有了大家的共同努力,才换来了今天轨道交通1号线的顺利开通。相信有全社会的理解、支持和参与,郑州的交通拥堵状况一定会得到不断改善,畅通郑州建设一定会不断取得新成效,人们的出行环境一定会更加顺畅、更加安全、更加便捷。
(1)材料一的图画，你看出了哪些含义,
(2)用一句话概括材料二的内容。(2分)
(3)联系两则材料内容，你可以看出郑州市内交通正在发生什么变化,(3分)
二、文段练习。
成长的秘密
?同事放下电话,对我们说,请大家帮帮忙。
?问缘故。同事说,刚刚朋友打电话来说,他的女儿在农贸市场边摆了个地摊,卖莲蓬。同事的朋友偷偷在一边观察,小家伙的摊子已经摆了快一个小时,还没有卖出一个莲蓬。放暑假后,上小学三年级的女儿,想磨练磨练自己,于是,昨天从市场上批发了一小袋子莲蓬,自己摆摊卖。小家伙第一次练摊,如果卖不出去的话,打击会很大,所以,想请大家帮个忙,去买上一两个,给孩子一点信心。同事说,小姑娘认识他,自己去买的话会穿帮,只好请我们帮忙。
?农贸市场离单位不远,中午休息的时候,我打头阵,去买莲蓬。
?正午的太阳,很毒。虽然只有两百多米,走过去已汗津津了。远远地看见,农贸市场大门一侧的树阴下,坐着一个小姑娘,面前摆着两摊绿绿的莲蓬。应该就是同事朋友的女儿。
?慢慢走过去。路人的行人不多,小姑娘眼巴巴地盯着每一个路过她身边的人。有人扭头看一眼,迟疑了一下,又加快脚步,匆匆走了。小姑娘失望地看看他的背影,又把目光移向下一个行人。
?小姑娘看见了我,眼神里充满了期待。 ,因此,我装作没看见,顾自径直往前走。从小姑娘身边经过的时候,我几乎能听见她屏住的呼吸。走过几步,我突然返身,走到小姑娘的莲蓬前。小姑娘喜出望外地看着我。我蹲下身,问她,莲蓬怎么卖,小姑娘激动地指着左边的莲蓬说,这个小莲蓬,一元钱一个,又指指另一边,这个大一点,二元钱一个。
?我各拿起一个莲蓬,比划了一下,一个比另一个只是稍大一点。我对小姑娘说,你看看,这个大不了多少,却要比另一个价格贵一倍,是不是有点不合理,小姑娘羞涩地笑着
说,这是我自己分出来的,如果你真想买的话,大的小的都是一元钱。我也笑了,这样的话,别人会只买大的,小的就卖不出去了。我给你出个主意,小的还是一元钱一个,大的两个三元钱,你看怎么样,小姑娘高兴得拍着手,叔叔,你这个主意好,就听你的。我掏出五元钱,买了两个大莲蓬,两个小莲蓬。小姑娘拿出一个小塑料袋,高兴地帮我装了起来。
?买好了莲蓬,我并不急着走,继续和小姑娘聊。我问她,这些莲蓬批发来花了多少钱,小姑娘擦了一把脸上的汗珠,告诉我,一袋子22元,回家数了数,总共36个,其中大一点的14个,小的22个。顿了顿,小姑娘兴奋地说,如果都能卖出去的话,那就是43元,这样的话,我就能赚21元。
?小姑娘一激动,把她的商业秘密全说出来了。我问她已经卖出去多少了,小姑娘有点沮丧,从早上卖到现在,才卖掉3个小的,不过,加上你刚才买的4个,总共7个了。我好奇地问她,如果都卖掉的话,你赚到的这笔钱打算做什么,小姑娘眨巴着眼睛,只有21元,能干什么呢,我可以加上自己攒下的零花钱,给妈妈买一件礼物。小姑娘告诉我,以前每周爸爸都会给她10元零花钱,但她总觉得太少了,有的同学家长一周给二三十元零花钱呢。今天自己卖莲蓬,才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。小姑娘一边说着话,一边用折叠扇,对着莲蓬扇。我笑着问她为什么对着莲蓬扇,小姑娘笑着说,这样它们凉快一点啊。小姑娘晒得红扑扑的脸上,细汗涔涔。
?回到单位,我将莲蓬分给同事们品尝。剥下一颗莲子,送进口中,清香,微甜。我们议论着小姑娘卖莲蓬的事情。其实,那些莲蓬最终能不能卖得出去,对她来说,都是一次难得的人生体验,这可能是她离真实的生活最贴近的暑假。
11?第二位同事准备出发,去买莲蓬了。小姑娘不会知道这一切,这是成长的秘密。
,选自《绝妙小小说》,作者,孙道荣,有改动,
1(请简要概括故事情节。
2(结合全文，说说题目“成长的秘密”的作用。
3(请结合全文内容，在第?段的空白处填上合适的句子，使上下文语义连贯。
4(请从文章画线句中找出两个表现感情变化的词语，结合具体内容进行赏析。
5(文中卖莲蓬的女孩形象耐人寻味，请结合全文探究她是个什么样的人。
三、延伸练习
请选择一种你喜欢的自然界的植物，采用托物抒情的手法，写片段文字赞美其品质。
10 《那树》
一、基础练习。
1(给下面加点的字的注音。
倒坍( ) 饥蝗( ) 默契( ) 刽子手( ) 屹立( ) (((((
佝偻( )( ) 荫庇( )( ) 嚼碎( ) 紊乱( ) (((((
2 (下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正后的字写在横线。 销声匿迹 锐不可挡 脍炙人口 枉费心机
揠旗息鼓 正仁君子 直截了当 穿流不息
3(文学常识填空。
《那树》体裁是 ，作者是 ，他是 (籍贯)当代作家。 4 (根据下面的内容，用简洁的语言拟写一个新闻标题。(不超过,,个字)
据台湾媒体报道，宋楚瑜率领亲民党大陆访问团于,,日下午,时,,分许返抵台北。亲民党主席宋楚瑜在桃园机场发表讲话表示，亲民党带着两岸同胞共同追求和平的愿望回到台
湾。宋楚瑜说，这次访问期间看到大陆的很多变化，也看到大陆乡亲和我们一样，都愿意追求和平。(2005年浙江省金华市中考题)
。
二、文段练习
阅读下面的文段，回答问题。
那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时,它就立在那里,当路上驶过第一辆汽车之前,它就立在那里,当这一带只有稀稀落落几处老式平房时,它就立在那里。
那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树的人都说,有一年,台风连吹两天两夜,附近的树全被吹断,房屋也倒坍了不少,只有那棵树屹立不动,而且据说,连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。据说,当这一带还没有建造新公寓之前,陆上台风紧急警报声中,总有人到树干上旋涡形的洞里插一炷香呢。
那的确是一株坚固的大树,霉黑潮湿的皮层上,有隆起的筋和纵裂的纹,像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下,还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人,会像猎犬一样奔到树下,吸一口浓阴,仰脸看千掌千指托住阳光,看指缝间漏下来的碎汞。有时候,的确连树叶也完全静止。
于是鸟来了,鸟叫的时候,几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
于是情侣止步,夜晚,树下有更黑的黑暗,于是那树,那沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外。
但是,这世界上还有别的东西,别的东西延伸得更快,柏油路一里一里铺过来,高压线一千码一千码架过来,公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除,被连根拔起。只有那树被一重又—重死鱼般的灰白色包围,连根须都被压路机碾进灰色之下,但树顶仍在雨后滴翠,有新的建筑物衬托,绿得很深沉。公共汽车在树旁插下站牌,让下车的人好在树下从容撑伞。入夜,毛毛细雨比猫步还轻,跌进树叶里汇成敲响路面的点
点滴滴,泄漏了秘密,很湿,也很有诗意。那树被工头和工务局的科员端详过计算过无数次,但他依然绿着。
计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢,”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦躁恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了,搬进候车亭。水果摊搬了,搬到行人能悠闲地停住的地方。幼稚园也要搬,看何处能属于孩子。只有那树屹立不动,连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿,绿得很。
啊,啊,树是没有脚的。树是世袭的土著,是春泥的效死者。树离根,根离土,树即毁灭。它们的传统是引颈受戮,即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走,无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云,地上叠过二十万个脚印,任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙,任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来,当上帝伸手施洗,上帝曾说,“你绿在这里,绿着生,绿着死,死复绿。”啊，所以那树,冒死掩覆已失去的土地,作徒劳无用的贡献,在星空下仰望上帝。
这天,一个喝醉了的驾驶者,以六十英里的速度,对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行,为了不影响马路上的交通。夜很静,像树的祖先时代,星临万户,天象庄严,可是树没有说什么。上帝也没有。一切预定,一切先有默契,不在多言。与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息,一声又一声,像严重的哮喘病。伐树的工人什么也没听见,树缓缓倾斜时,他们只发现一件事,本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开旷,像拓宽了几尺。
尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨,行人只见地上有碎叶,叶上每一平方厘米仍绿着。它果然绿着生,绿着死。缓缓的,路面染上旭辉,缓缓的,清道妇一路挥帚出现,她们戴着
斗笠,包着手臂,是树的亲戚。扫到树根,她们围着年轮站定,看那一圈又一圈的风雨图,估计根有多大,能分裂成多少斤木柴。一个说,昨天早晨,她扫过这条街,树仍在,住在树干里的蚂蚁大搬家,由树根到马路对面,流成一条细细的黑河。她用作证的语气说,她从没有见过那么多蚂蚁,那一定是一个蚂蚁国。她甚至说,有几个蚂蚁像苍蝇一般大。她一面说,一面用扫帚划出大移民的路线,汽,车的轮胎几次将队伍切成数段,但秩序毫不紊乱。对着几个睁大了眼睛的同伴,她表现出乡间女子特有的丰富见闻。老树是通灵的,它预知被伐,将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族,决定远征,一如当初它们远征而来,每一个黑斗士在离巢后,先在树干上绕行一周,表示了依依不舍。这是那个乡下来的清道妇说的。这就是落幕了,它们来参加树的葬礼。
两星期后,根也被挖走了,为了割下这颗生满虬须的大头颅,刽子手贴近它做了个陷阱,切断所有的动脉静脉。时间仍然是在夜间,这一夜无星无月,黑得像一块仙草冰。他们带利斧和美制的十字镐来,带工作灯来,人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上,跳跃奔腾如巨无霸。汗水超过了预算数,有人怀疑已死未朽之木还能顽抗。在陷阱未填平之前,车辆改道,几个以违规为乐的摩托车骑士跌进去,抬进医院。不过这一切都过去了。现在,日月光华,周道如砥,已无人知道有过这么一棵树,更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
1 (这篇文章表达了怎样的思想感情,
2 (那树“的确是一株坚固的大树”，请说说“坚固”表现在什么地方呢,
3(“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”这个句子运用了拟
人的修辞手法，请你试着分析这样写的好处。
,(从全文看，上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。(1)“没实现”的是什么,(2)没能实现的根本原因是什么,
5 (树是人类最亲密的朋友，绿色是大地上最悦目的颜色，当我们身边的“朋友”越来越少，当我们周围的绿色越来越黯淡的时候，你想对周围的人说点什么,写下你最真实的感受吧。
三、延伸练习
一千张糖纸
?那是小学
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
的暑假里,我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子,跑来和我做朋友,我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀,闹呀,四合院里到处充满我们的声音。
?表姑在外婆家里养病,她被闹的坐不住了。一天,她对我们说,“你们怎么就不知道累呢,”我和世香相互看看,没名堂地笑起来。是啊,什么叫累呢,我们从没想过。累,离我们多么遥远啊。有时听大人们说,“噢,累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。 当我们终于不笑了,表姑又说,“世香呀,你不是有一些糖纸吗,你们为什么不去找一些漂亮的糖纸,多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过,她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸,也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致,“您为什么要我们攒糖纸呢,”“攒 够一千张糖纸,表姑就能换给你一只电动狗,会汪汪叫的那一种。”
?我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇,但在我的童年,表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富,
那是怎样一份快乐，
?从此我和世香不再吵吵闹闹,外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷,寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候,糖纸并不是随www.
处可见的,有时候,我们会追着一张随风飘舞的糖纸,追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖,这样,也只能买几十颗。然后我们突
击吃糖,嗓子让糖齁得生疼。我们还在糖果柜台边,耐心地守候带孩子来买糖吃的大人,一张糖纸就是一点希望呀，
?我们把又脏又皱的糖纸,在脸盆里仔细泡干净,一张张帖在玻璃窗上,等揭下来,糖纸平整如新。暑假就要结束了,我和世香
每人都攒够了一千张糖纸。
?一个下午,我们跑到表姑跟前,献上了两千张糖纸,表姑不解地问,“你们这是干什么呀,”“狗呢,欠的电动狗呢,”表姑愣了一下,接着就笑起来,笑得上气不接下气,待她不笑了才说,“表姑逗着你们玩哪,嫌你们老在园子里闹,不得清静。”世香看了我 一眼,眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视,毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。
?这时,我突然觉得很累。原来大人们常说的累,就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子,我俩不约而同地,把那
精心整理过的糖纸奋力扔向天空,任他们像彩蝶随风飘去。
?我长大了,每逢看见“欺骗”这个词,总是马上联想起那一千张糖纸,,孩子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子是不
可以欺骗的,欺骗是最深重的伤害。
?我已经长大成人,可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗,
,2007年福建省福州市中考题,
1 (第?段和第?段加点的词“累”的含义是否相同,为什么,
2 (第?段中“我和世香惊呆了”的原因是什么,
。
3 (请结合文章，你认为文中的世香具有怎样的思想性格,
。
4 (文中画线句子有什么含义,
。
5 (如果你是文中的“我”，当你受到这样的“欺骗”。你将怎样对表姑说,请写出你想说的话。(要求语言得体，30字左右)
。
11地下森林断想
一、 基础练习。
1(给下列加点字注音。
袅袅( ) 镜泊湖( ) 簌簌( ) 沉湎( ) ((((((
徘徊( )( ) 窥测( ) 愤懑( ) 孱弱( ) (((((
2(下列各组词语中有错别字的一项是( )
A(幽深 峻岭 隐姓埋名 沉默寡言
B(罕见 悬崖 山崩地裂 依然如故
C(脾气 沉湎 万赖俱寂 遮天蔽日
D(漫长 娇艳 岩浆横溢 五彩缤纷
3(结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( )
我见过森林里参差不齐的各种树木。这里没有等级观念，没有恃强凌弱，没有明争暗斗; 。地上，统一的绿色着装，难辨彼此;地下，千万条血脉相连，密不可分。 。狂风来了，身材高大的树木手拉手筑成一道道城墙，阻挡着狂风前进的脚步，竭尽全力保护着弱小;暴雨来了，一把把大小不一的绿伞，各尽所能地阻挡着雨水的冲刷。 。
?森林里的树，体现着友善、互助、和平
?它们言行一致，步调统一
?这里只有平等，只有团结，只有合作
A(??? B(??? C(??? D(??? 4( 结合语境，仿照划线的句子再写一句话。
世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人; ， 每一个都是独
特的，并因此更加珍贵。好好生活，这就是生命的意义所在。
5(文学常识填空。
《地下森林断想》体裁是 ，本文作者是 。
二、延伸练习。
峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖。是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁。
那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫脊的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次,它在风雨中抗争呐喊,一回回,它把云雾撕扯成碎片,它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁,它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长,它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇性惯养让人伺候。抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪,抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人
们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法,小酸枣,或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧，有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界，
1(选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣 用简洁的语言概括出来. 答:________________________________________________________________________
2(从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。 3(文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加线的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么。
答:___________________________________________________________________________
4(请写出本文的行文线索.
答:____________________________________________________________________________
5(谈谈你对酸枣树的看法和认识，认为它有什么值得我们学习的,
答:____________________________________________________________________________
12人生
一、基础练习
1(下列加点的字注音完全正确的一项是 ( )
A.领域(yù) 停滞(zhì) 馈赠(ɡuì) 愚蠢(chǔn) ((((
B.臆测(yì) 诱惑(yîu) 鲑鱼(ɡuī) 陷阱(jǐnɡ) ((((
C.撒旦(sǎ) 攫取(juã) 厌倦(juàn) 瞻望(zhān) ((((
D.忙碌(lù) 天赋(fù) 充沛(pâi) 瞭望(liáo) ((((
2(下列各组词语中有错别字的一项是 ( )
A.幻想 挖掘 攀登 终其一生
B.活跃 景致 欢愉 乐此不彼
C.隐藏 留恋 延缓 过得舒适
D.激流 钻研 增益 微不足道
3(下列句中加点的词语运用不恰当的一项是 ( )
A.今天学校组织我们去郊外春游，那青青的碧草、潺潺的小溪和山间的小花，无不让我们流连忘返。 ((((
B.为了我们的伟大的、亲爱的祖国，纵使粉身碎骨，我也甘心。 ((((
C.中央电视台羊年春晚，众多重量级明星纷纷粉墨登场。 ((((
D.两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧、土地金黄，野草间开着些红红白白的小花，真是赏(心悦目。 (((
4(对课文内容理解有误的一项是( )
A(作者把人生比作高塔，生动贴切，提示了人生的总体特征。
B(在广阔的领域开拓进取的人占有欲强，渴望征服，喜欢权力，但他们精力充沛，头脑活跃，热爱生活，顽强勇敢。
C(挖掘坑道的人是指那些技术工人，发明家，像爱迪生等。
D(文章写了三大人群，主要是为了赞美那种顽强勇敢(刻苦耐劳的精神品质。 5. 这篇文章一个重要的特点是比喻修辞手法的运用。作者把人生比作攀登高塔、挖掘坑道、拓展领域、工场劳作，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。人生是看不见摸不着的，请你借助具体可感的事物，运用比喻的修辞手法来描写一下人生。(50字左右)
二、文段练习
阅读下面的文字，完成1,6题。
天 阶
赵 恺
?在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。
?诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。
?与音乐有生死之约,自8岁始,一把胡琴伴随一生。
?二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。
?她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。
?她去过甘肃镍矿,乘坐卡车跑了5个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣
誉证书,是她的最高荣誉。
?去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事,便专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。
?曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。
?重病,医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术,从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么,
?琴手惶恐发问,“手术后,我还能拉琴吗,”
(11)医生悲怆作答,“要做好不能拉琴的准备。”
(12)问答之间,她们相拥而泣。
(13)三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品,她把作品命名为《音诗-心曲》,并委托弟子演奏。
(14)作品公演,闵惠芬去听了。
(15)她说,“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。” 1.请用简洁的语言概括本文主要内容。
2.围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事,请用简明的语言概括。
3.试分析选文第?段详写“老牛听琴”的作用。
4.从人物描写和修辞角度赏析第?段画线的句子。
5.结合全文，找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。
6.试分析本文题目“天阶”的含义。
13 威尼斯商人
一、基础练习。
1.给下列加点字注音
怜悯( ) 恻隐( ) 癖性( ) 刽子手( ) ((((
2.选出下列字词书写有误的一项( )
A.慈悲 对质 出人意料 B.遭逢 境遇 倾家荡产
C.诉松 卑贱 情不自禁 D.延期 刻毒 中流砥柱
3.填空
《威尼斯商人》选自《________》(人民文学出版社1994年版)里的《威尼斯商人》第四幕第一场。莎士比亚(1564,1616)，文艺复兴时期________国杰出的戏剧家和诗人，主要作品有《李尔王》、《________》、《________》、《罗密欧与朱丽叶》等。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名________剧。
4.解释下列句子中加点词的含义
(1)万恶不赦的狗，看你死后不下地狱。 万恶不赦:
(2)遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。 庖代:
(3)否则府上一定要吵得鸡犬不宁了。 鸡犬不宁:
(4)它像甘霖一样从天上降下尘世。 甘霖: 5.判断下面的台词应出自哪个人物之口，将姓名写在下面的括号内。
(1)“不要因为你将失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨
的。” ( ) (2)“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。” ( ) (3)“好，那么就是这样:你必须准备让他的刀子刺进你的胸膛。” ( )(4)“不行，不行，我已经对天发过誓啦，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名吗,不，把整个儿的威尼斯给我，我都不能答应。” ( )
二、文段练习。
威尼斯商人,节选,
莎士比亚
鲍 西 娅 慈悲不是出于勉强,它像甘霖一样从天上降下尘世,它不但给幸福于受施的人,
也同样给幸福于施与的人,它有超乎一切的无上威力,比皇冠更足以显出一个
帝王的高贵,yù, ,杖不过象征着俗世的威权,使人民对于君主的尊严lǐ
n, ,然生畏,慈悲的力量却高出于权力之上,它深藏在帝王的内心,是一
种属于上帝的德行,执法的人倘能把慈悲调剂着公道,人间的权力就和上帝的
神力没有差别。所以,犹太人,虽然你所要求的是公道,可是请你想一想,要
是真的按照公道执行起赏罚来,请也没有死后得救的希望,我们既然祈祷着上
帝的慈悲,就应该按照祈祷的指点,自己做一些慈悲的事。我说了这一番话,
为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步,可是如果你坚持着原来的
要求,那么,威尼斯的法庭是执法无私的,只好把那商人宣判定罪了。 夏 洛 克 我自己做的事,我自己当，我只要求法律允许我照约执行处罚。 鲍 西 娅 他是不是无力偿还这笔借款,
巴萨尼奥 不,我愿意替他当庭还清,照愿数加倍也可以,要是这样他还不满足,那么我愿
意签shǔ, ,qì, ,约,还他十倍的数目,拿我的手、我的头、我的心
做抵押,要是这样还不能使他满足,那就是存心害人,不顾天理了。请堂上运
用权力,把法律稍为变通一下,犯一次小小的错误,干一件大大的功德,别让
这个残忍的恶魔逞他杀人的兽欲。
鲍 西 娅 那可不行,在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律,要是开了这一个恶例,以后
谁都可以借口有例可援,什么坏事情都可以干了。这是不行的。 夏 洛 克 一个但尼尔来做法官了，真的是但尼尔再世，聪明的青年法官啊,我真佩服你， 鲍 西 娅 请你让我瞧一瞧那借约。
夏 洛 克 在这儿,可尊敬的博士,请看吧。
鲍 西 娅 夏洛克,他们愿意出三倍的钱还你呢。
夏 洛 克 不行,不行,我已经对天发过誓啦,难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名吗,
不,把整个儿的威尼斯给我,我都不能答应。
1.根据拼音在文中括号内填上汉字。
2.夏洛克对“为什么不愿意接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉”这一问题的实质性回答是( )
A.“我只能说我喜欢这样”
B.“要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我?” C.“天生的癖性”
D.“因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。”
3.鲍西娅晓之以理，动之以情讲慈悲的涵义和力量，目的是什么,
4.思考文中巴萨尼奥的台词，分析他具有什么样的性格特点,
5.从以上人物对话中，暴露出夏洛克什么性格特征,
三、延伸练习。
哈姆莱特,节选,
莎士比亚
哈姆莱特 生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题,默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是
挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高
贵,死了,睡着了,什么都完了,要是在这一种睡眠之中,我们心头的创痛,
以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之
不得的结局。死了,睡着了,睡着了也许还会做梦,嗯,阻碍就在这儿,因为
当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,
那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中,也就是为了一个缘故,
谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情
的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视,要是他只
要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生,谁愿意负着这样的重担,在
烦劳的生命的压迫下呻吟流汗,倘不是因为惧怕不可知的死后,惧怕那从来不
曾有一个旅人回来过的神秘之国,是它迷惑了我们的意志,使我们宁愿忍受目
前的折磨,不敢向我们所不知道的痛苦飞去,这样,重重的顾虑使我们全变成
了懦夫,决心的炽热的光彩,被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这
一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。且慢，美丽的奥菲利娅，
——女神,在你的祈祷之中,不要忘记替我忏悔我的罪孽。 奥菲利娅 我的好殿下,您这许多天来贵体安好吗,
哈姆莱特 谢谢你,很好,很好,很好。
奥菲利娅 殿下,我有几件您送给我的纪念品,我早就想把它们还给您,请您现在收回去
吧。
哈姆莱特 不,我不要,我从来没有给你什么东西。
奥菲利娅 殿下,我记得很清楚您把它们送给了我,那时候您还向我说了许多甜言蜜语,
使这些东西格外显得贵重,现在它们的芳香已经消散,请您拿回去吧,因为在
有骨气的人看来,送礼的人要是变了心,礼物虽贵,也会失去了价值。拿去吧,
殿下。
1.“这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫„„”选文中写了哈姆莱特的哪些顾虑,
2.奥菲利娅为什么要把礼物退还给哈姆莱特,
3.人们常说“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，就是说不同的人因为经历与阅读能力的不同对文章的理解是不一样的。那么，读了这一段以后，你认为哈姆莱特是一个怎样的人,
14变脸
一、基础练习
1(下列加点字注音不完全正确的一项是( )
A.糍粑(zī) 挠痒(náo) 打牙祭(jì) (((
B.呓语(yì) 打鼾(hān) 睡眼惺忪(xīng) (((
C.阴霾(mái) 鹭鸶(lù) 蹑手蹑脚(niè) ((((2(下列书写有误的一项是( )
A.天伦之乐 怡然自得 酒盅 B.天打雷劈 炊烟袅袅 蚂蝗
C.赅人听闻 一息尚存 打盹
3(下列句中加点词语使用不恰当的一项是( ) A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。 ((((
B.只有坚持不懈地努力学习，才能取得优异的学习成绩。 ((((
C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想 。 ((((D.他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。 ((((4.下列说法有误的一项是( )
A.《变脸》从侧面展现了旧时代生活图景以及当时社会底层人民的生存状态。
B.文章以丰富的细节生动地展现了人物形象，舞台说明中有许多生动的描写。
C.剧中狗娃为了让水上漂收留自己，故意欺骗水上漂，说明狗娃身上有不诚实和狡诈的一
面。
D.本文多用反复、排比、比喻、夸张等修辞手法，语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的
感情色彩。
5.请你用一句话概括剧情。
二、文段练习
阅读下面的文字，回答问题。
水上漂,唱,
老汉心并非铁石块,
是留是丢几徘徊……
狗娃,抓住一线希望,急唱快板,
我比男娃子更勤快,
能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖,
煮饭帮你劈干柴……
你桌上只添一双筷,
我不贪嘴,不挑菜,
学本事,听安排……
爷爷呀——
你收个孝顺的孙女划得来， 水上漂,唱,
可怜可爱,
好灵好乖,
催人滚滚泪，
背着狗娃揩……,返身望天三思,
雁鹅阵阵飞天外,
炊烟袅袅起楼台。
我家香烟今何在,
愧对祠堂祖先牌。
养儿方能续后代,
女生外向遭祸灾。
事出无奈,
快快丢开。
狗娃休把老汉怪——
重男轻女自古来，
水上漂心一横,跺脚踢开女孩,跳上小舟,轻篙一撑,船如箭发,开往下游。
狗娃沿着河岸追赶小舟,踏进浅水呼唤爷爷,水漫到膝,波涌到腰……
水上漂回头一看,女孩在水中沉浮， 水上漂 死丫头,不要命了，
老汉嘴上大骂,行动却很果断——投河救人，
艺人不愧外号水上漂,弄潮之术极高,迅速救起女孩。
1、从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点,
2、上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。
3、简要说明，你怎样看待水上漂重男轻女的思想,
4、发挥你的想象力，为剧本后面的内容构思一个情节。
三、延伸练习
阅读老舍《茶馆》片段，完成1,5题。
,1,
宋恩子 后面住着的都是什么人,
王利发 多半是大学生,还有几位熟人。我有登记簿子,随时
报告
软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载
给“巡警阁下”。我拿来。
二位看看,
吴祥子 我们不看簿子,看人，
王利发 您甭看,准保都是靠得住的人，
宋恩子 你为什么爱租给学生们呢,学生不是什么老实家伙呀，
王利发 这年月,作官的今天上班,明天撤职,作买卖的今天开市,明天关门,都不可靠，
只有学生有钱,能够按月缴房租,没钱的就上不了大学啊，您看,是这么笔帐不是, ,2,
宋恩子 都叫你咂摸透了，你想的对，现在,连我们也欠饷啊，
吴祥子 是呀,所以非天天食人不可,好得点津贴，
宋恩子 就仗着有错拿,没错放的,拿住人就有津贴，走吧,到后边看看去，
吴祥子 走，
,3,
王利发 二位,二位，您放心,准保没错儿，
宋恩子 不看拿不到人,谁给我们津贴呢，
吴祥子 王掌柜不愿意给咱们看,王掌柜必会给咱们想办法，咱们得给王掌柜留个面子，对
吧，王掌柜，
王利发 我……
,4,
宋恩子 我出个不很高明的主意,干脆来个包月,每月一号,按阳历算,你把那点……
(5)
吴祥子 那点意思，
宋恩子 对,那点意思送到,你省事,我们也省事，
王利发 那点意思是多少呢,
吴祥子 多年的交情,你看着办，你聪明还能把那点意思闹成不好意思吗, ((((1、简略分析对话(1)中表现了王利发什么样的性格及思想感情,
2、对对话(2)的作用分析正确的一项是( )
A.写出巡警们的忠于职守的性格。
B.表现了巡捕的横行霸道，揭露了社会的黑暗。
C.写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活，他们这样做是迫不得已。 D.只是直观地反映现实，没有含义。
3、对白(3)(4)的最后都有省略号，它们表示了什么意思,
4、对白(5)中加点的两个“意思”，它们是什么意义,对白(5)有什么样的内涵,
15 枣儿
一、基础练习。
1.给下列加点字注音
翘( )首 踌( )躇( ) 咀( )嚼( )
囫( )囵( )吞枣 蓦( )然 竹匾( )
2.解释下列词语
(1)喜出望外: (2)津津有
味:
(3)囫囵吞枣: (4)垂头丧气: 3.下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是( )
A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通
C.剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。
D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。 4.老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用,
二、文段练习。
枣儿,节选,
孙鸿
老人 回吧,回去等你爹。
男孩 ——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。,踌躇欲下,又垂头丧气站住, 老人 怎么了,
男孩 爹不会回来了。
老人 噢,
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷,我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿,我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 ,见男孩不动,快吃,快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。 男孩 ,掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋,爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给
我爹的……
老人 ,愣住,继而激动不已,这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多
少就留多少。
男孩 不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。 老人 那,咱们喊喊,
男孩 喊喊，我先喊，,爬到土坡上,使劲儿喊,
枣儿甜,枣儿香,
要吃枣儿喊爹娘,
爹娘给个竹竿竿,
打下枣儿一片片,
爹不吃,娘不吃,
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
1.品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格,
2.“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么,它们是不是可有可无的,
3.“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗,
4.“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表
达效果。
5.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗,如果有，你想为他们做点什么,
三、延伸练习。
白毛女,节选,
杨 ,拉住穆的手,啊，
,唱,老天单杀独根草,
大水尽淹独木桥,
我一生只有这一个女,
离开了喜儿我活不了，
穆 ,大怒,你别糊涂了，一会儿少东家生了气可不是玩的，
杨 我……我……我找个说理的地方去，,欲冲出门去,
穆 ,拍案,哪里说理去，县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去， 杨 ,惊住,我……我……
穆 ,又缓和地,老杨,不行啊，胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结
了吗,,写文书,
杨 ,又去拦,你……你……
黄急上。
黄 ,声色俱厉,怎么还嘴硬,杨白劳，告诉你说,今儿行也得行,不行也得行,
,对穆,快给他写文书，
1.杨白劳的唱词表达了他怎样的感情,
2.在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁,这个比喻有什么表达效果,
3.这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。
16 音乐之声
一、基础练习。
1(音乐故事片《音乐之声》的剧作者是 国剧作家 (姓名)。 2(请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
涟漪( ) 巍峨峥( )嵘( ) 鳞次栉( )比
伫( )立 顶礼mï( )拜 通xiāo( )达旦 3(修道院院长把玛利亚比作“皎结的月光”“天上的彩虹” ，你认为这样的比喻恰当吗,为什么,
。
4(在你看来，玛利亚是一个怎样的人,
5(下列词语解释有误的一项是( )
,(峥嵘:高峻，突出
,(涟漪:细小的波纹
,(伫立:短时间站着
,(顶礼膜拜:形容十分虔诚地行礼
6(成语填空
流( )忘返 固执( )见 忍( )不禁 众说纷( )
二、文段练习。
阅读下面的一段文字，回答问题。
院长问一位戴眼镜的修女:“你说，卡塔林嬤嬤，你觉得玛利亚怎么样,”
卡塔林:“这姑娘才好呢„„可有时候„„”
院长又问另一位修女:“阿格塔嬤嬤,”
阿格塔:“玛利亚很招人喜欢，就是有时候„„有点怪。”
院长转而又问:“索菲亚嬤嬤，你说呢,”
索菲亚:“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你们说是不是,”她向其他各位修女问道。
贝尔塔:“她说的一点都不错。”
修女们唱《玛利亚》:
贝尔塔(唱):她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲亚(唱):做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。
贝尔塔(唱):头罩底下留着一头卷发。
卡塔林(唱):修道院里还把歌儿唱。
阿格塔(唱):她上教堂不准时。
索菲亚(唱):可忏悔起来倒真心诚意。
贝尔塔(唱):她什么事都拖拖拉拉，
卡塔林(唱):就是吃饭挺准时。
贝尔塔(唱):不怪我心直口快，事实就是如此。
众修女(合唱):玛利亚不适合做修女。
在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔(唱):我倒想替她说几句。
院长:“你说吧，玛格丽塔麽麽。”
玛格丽塔(唱):玛利亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一起放声地笑了。 1、“阿格塔:‘玛利亚很招人喜欢，就是有时候„„有点怪。’”结合本段内的内容说一说，玛利亚“怪”在哪里,
、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人, 2
3、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么,
4、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写,这样写有怎样的表达效果,
三、延伸练习。
(一)、阅读下列课外剧本选段，完成以下各题。
她比幸子幸运
[几天以后,医院病房中。]
孙倩,爸爸,听了您说的这些,好象是神话,可这又是现实。……我只有配合大夫把病治好,
才对得起每一个关心我的人，
[观众席中走出一个小女孩。]
小女孩,小倩姐姐,我没什么好东西,这是我最喜欢的一盒磁带,送给你,你疼的时候,听
听音乐就不疼了。
孙倩 ,谢谢你,小妹妹，
[观众席中,大夫扶着一盲人走来。]
盲人, 小倩同学,我是一个盲人,我用我的心绣了八个字,送给你。 孙倩, “我们祖国,不沉的湖”。太好了，
医生 , 小倩,我们现在就去做手术,有信心吗,
孙倩, 有，有这么多人关心我,我对手术充满了信心。
[大夫推车缓缓移动。]
医生 , 是啊,在人生突然遭遇不幸的上时候,我们国家就是一个不沉的湖、温暖的湖,
众人有力的双手,捧扶着你,让你永不沉没,一直游向幸福的彼岸， 主持人 , 朋友们,孙倩胜利了，在全社会的热情支持下,在人与人温暖的怀抱里,她的手
术成功了。现在《人与人》剧组来到孙倩的家里。
孙倩, 叔叔阿姨们,大哥哥大姐姐们,这祖国的亲人们，为了治好我的病,我给你们添麻
烦了,我谢谢你们,终身感谢你们。是你们把爱给了我,是你们用爱挽救了我。 主持人 , 你这位做父亲的一定感慨很多。
孙父 , 是啊,我真是有千言万语不知从哪里说起,我是个普普通通的中国知识分子,在
我最困难的时候,流出了眼泪,,我的同事们,还有那么多素不相识的朋友伸出了友
谊的手,捐出了钱,救了我女儿的命,谢谢给予我女儿热情帮助的所有的人。 孙倩 , 韦唯姐姐,我特别爱听你唱的歌,过去老是在电视上看你演唱,没想到你还能来
到我的家里做客。
, 姐姐今天就为你和所以帮助过你的朋友们唱一首歌,高兴吗, 韦唯
孙倩 , 太好了,谢谢姐姐。
[韦唯演唱《爱的奉献》]
1.从艺术形式和表现手法看，本剧属于( )
a话剧 b 歌剧 c 舞剧 d京剧
2(“我对手术充满了信心”的原因是:
。
3(请从节选的文字中找出全剧的点睛之笔。
4(剧本为什么不详写手术过程,
5(下面对“我们祖国，不沉的湖”的内涵理解正确的是(多项)( )
a我们的祖国就像一个不沉的湖。
b我们的祖国就像一个湖，永远不沉。
c这是个富有哲理的比喻，揭示了“她比幸子幸运”的奥秘所在。
d医生的话阐释了“我们祖国，不沉的湖”这个富有哲理的比喻的内涵
(二)、阅读文段，回答问题
走进一片雪花的温暖
包利民
?越是寒冷的天气,雪花落得越勤。其实,一生最寒冷的际遇中,总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结,比如那些流淌的风,料峭的树,比如那些些充满希望的心,都会在冰封雪地中生机盎然。
?喜欢飘雪的日子,喜欢走进那一片苍茫的洒落中,身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前,有一个卖冰糖葫芦的中年女人,在她的三轮车上,一根横着的圆木靶上,插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣,头上裹一条蓝色的头巾,脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦,我问女儿为什么,她说喜欢阿姨的笑。
?后来知道这个中年女子身世很是坎坷,不说她那些种种艰难的经历,只是在如此寒冷的风中雪里,她的脸上能露出那么灿烂的笑,就足以让人心生钦敬。
?有一个雪天,路滑,放学时间,车流如织,还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去,抱起一个滑倒在马路中的孩子,自己却被车蹭了一下, 倒在地上。幸好车开得很慢,女人并没有受伤,她从地上爬起,掸掉身上的雪,笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。
?雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。
?记起几年前的一个雪夜,我们的车抛锚在一段土路上,车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色,我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟,我们的双脚已冻得麻木,雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子,我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人
家的门,说明了情况,那个憨厚的年轻人立刻跑出了门,而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿,就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上,大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上,就这样把车拖到了村里。
?至今还记得那个雪夜,坐在滚热的炕头上,望着外面朦胧的飞雪,觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸,让人心里热乎乎的。
?越是严寒的时候,越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了,便会感觉到那每一片雪花,都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中,那红红的冰糖葫芦,那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。
?去年冬末,和几个朋友去山上赏雪,在一个山谷里,便看到了震惊的一幕。只见高高的悬 崖顶上,已堆积了很厚的雪,如墙耸立。忽然,那雪便轰然而下,一时间如瀑布纵贯,惊天动地。约一分钟后,积雪倾尽,我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的,所有雪花的积累,竟会爆发出如此的辉煌,蕴含着如此的力量，而这种力量是一种沉重,是一种积累,更是一种希望。面对飞雪的瀑布,心中似也燃起熊熊的火焰,激情满怀。
?常听有人说,万千的雪花构成了冬季的寒,那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。,选自《做人与处世》2013年第6期,有删改,
1.联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”,(4分)
2.结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。(4分)
(1)其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。 ((((((
(2)在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 (((((((
3.第?段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。(4分)
雪花依旧纷纷扬扬的下着,而她身后的那些冰糖葫芦,像一串串红红的火。
4.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么,为什么,(5分)
5.文末划线句表达了作者怎样的思想感情,(4分)
我更愿意相信,每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪,都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。
17 公输
一、基础练习。
1(《公输》选自《 》。墨子名________，相传为________时期______国人，是________学派的创始人，墨子重要的政治主张是“ ” 、“ ”，在本文中就有明显体现。
2(《墨子》一书现在一般认为是墨子的 记述墨子__________的辑录。 3(《公输》一文通过 描写来刻画人物形象。 4. 解释加点词
起于鲁 请说之 公输盘不说 (((
吾义固不杀人 愿借子杀之________ ((
不可谓知类 再拜 有余于地_________ ((((
5.翻译句子。
(1)夫子何命焉为? (2)北方有侮臣者，愿借子杀之。 (3)吾义固不杀
人。 (4)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
_____________________________________________ (5)争而不得，不可谓强。
(6)杀所不足而争有余。 二、文段练习。
阅读下文，完成题目。
于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰,“吾知所以距子矣,吾不言。”
子墨子亦曰,“吾知子之所以距我,吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰,“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”
楚王曰,“善哉。吾请无攻宋矣。”
1(解释下面句子中加点词的意思。
(1)子墨子之守圉有余 (2)在宋城上而待楚寇矣 ((
2.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是( ) ((
A.此城危急存亡之秋也 公输子之意不过欲杀臣 ((
B.问今是何世，乃不知有汉 杀臣，宋莫能守，乃可攻也 ((
C.以丛草为林，以虫蚁为兽 子墨子解带为城，以牒为械 ((
D.虽人有百手，手有百指 虽杀臣，不能绝也 ((
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
吾知子之所以距我，吾不言。
4.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况,
三、延伸练习,文言文比较阅读。
【甲】子墨子见王,曰,“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之,舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之,舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人,”王曰,“必为有窃疾矣。”
子墨子曰,“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。” ,选自《公输》,
【乙】子墨子自鲁即齐,过故人,谓子墨子曰,“今天下莫为义,子独自苦而为义,
?子不若已。”子墨子曰,“今有人于此,有子十人,一人耕而九人处,则耕者不可以不
?益急矣。何故,则食者众而耕者寡也。今天下莫为义,则子如劝我者也,何故止我,”
,选自《墨子》,
注释,?处,闲居。?如,应该,应当。
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(只标一处)
荆 之 地 方 千 里
2.解释下列句中加点的词。
?舍其文轩( ) ?此为何若人( ) (((
?过故人( ) ?则耕者不可以不益急矣( ) ((
3.翻译句子。(2分)
?此犹文轩之与敝舆也。
?子不若已。
4.【甲】文表明了墨子 的主张;【乙】文划线句子体现了墨子
的品质。
5..墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。
18《孟子》两章
得道多助，失道寡助
一、基础练习
1(文学常识填空:
(1)孟子，名 。 时期 学派的代表人物。
( 2)《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。
2(解释一词多义:
道:(1)会天大雨，道不通( )(2)得道者多助( )(3)伐无道，诛暴秦( ) (((
固:(1)固国不以山溪之险( )(2)汝心之固，固不可彻( ) ((
池:(1)有良田美池桑竹之属( )(2)池非不深也( ) ((
国:(1)固国不以山溪之险( )(2)搜于国中三日三夜( ) ((
3(解释加点词:
(1)环而攻之而不胜( )( )(2)夫环而攻之( ) (((
(3)是天时不如地利也( )(4)兵革非不坚利也( ) (((
(5)委而去之( )( )(6)域民不以封疆之界( ) ((((
(7)威天下不以兵革之利( )(8)寡助之至，亲戚畔之( )( ) (((
4.翻译下面句子:
(1)故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
(2)得道者多助，失道者寡助。
(3)以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(4)然而不胜者，是天时不如地利也。
二、文段练习
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 1、本文的中心论点是 2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。 3、本文主要采用的论证方法是 。
4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句:
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
一、基础练习,
1(《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。
2(给下面的加点字注音。
畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( ) 法家拂士( ) ((((
3(找出句子中的通假字并解释。
(1)入则无法家拂士 。(2) 困于心衡于虑 。 (3)曾益其所不能
4(解释下列句子中加点字的意思
(1)所以 )( ) (2)困于心衡于虑而后作( ) 动心忍性(((((
(3)傅说举于版筑之间( ) (4) 出则无敌国外患者( ) ((
(5)故天将降大任于是人也 ( ) (6)空乏其身 ( ) (((
(7)管夷吾举于士( ) (8)百里奚举于市( ) ((
(9)苦其心志( ) (10)人恒过( ) ((
5(翻译句子:
(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
(2)故天将降大任于是人也。
(3)生于忧患，死于安乐。 6(比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 ()
( 国恒亡 河曲智叟亡以应 A((
B( 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ((
C( 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D( 国恒亡 则有去国怀乡 ((((二、文段练习
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1(本文作者认为国家长盛不衰，就需要有????和????。 (用课文词语回答) 2.开篇列举的六位人物有什么共同的特点,试具体比较分析。
3.孟子在选文第?段中以六位历史人物的经历告诉人们: 。请写出与之意思相近的一句名言:
4.孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
三、延伸练习
阅读下面的文字，完成5,7题。
,甲,人恒过然后能改,……而死于安乐也。(选自《孟子》)
,乙,郑之鄙人学为盖。三年而大旱,无所用,弃而为秸槔。三年而大雨,又无所用,(
则还为盖焉。未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者。欲学为兵,则老矣。越有善农者,凿田种稻,三年皆涝。人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧,乃大旱连岁。计其获,则偿歉而赢焉。故曰,“旱斯具舟,热斯具裘。天下名言也，”(选自《郁离子》)
1(解释句中加点的词。
(1)入则无法家拂士 拂: (2)郑之鄙人学为盖 鄙: ((
2(翻译文中划线的句子。
(1)人恒过然后能改。
译: (2)旱斯具舟，热斯具裘。
译:
3(甲乙两文的主要观点是什么,写法上有什么共同特点,
甲文的主要观点: 乙文的主要观点: 共同特点:
19鱼我所欲也
一、基础练习。
1.给下列加点字注音。
(1)苟得( ) (2)一箪食( ) (3)一豆羹( ) (((
(4)蹴尔( ) (5)不屑( ) (6)妻妾( ) (((
2.用课文原句填空。
(1)生，亦我所欲也;_____________________。二者不可得兼，_______________________。 (2)非独贤者有是心也，人皆有之，____________________。
(3)呼尔而与之，__________________;__________________，乞人不屑也。 (4)___________________________，万钟于我何加焉～
3.下列各句中的“得”含义相同的两项是( )和( )
A(所识穷乏者得我与, B(得之则生，弗则得死。
C(得道多助，失道寡助。 D(余因得遍观群书。
4.找出下列各句中的通假字并加以解释。
(1)故患有所不辟也 ______通_______ _____________ (2)万种则不辩礼仪而受之 ______通_______ _____________ (3)所识穷乏者得我与 ______通_______ _____________
______通_______ _____________ (4)乡为身死而不受 ______通_______ _____________
5.《鱼我所欲也》中出现的成语有:_____________、_____________，由此我们可联想到孟子曾说过的三句话:__________________，__________________，__________________。 6.孟子，名_______，邹人，思想家、________家，是继孔子之后________家学派的代表人物，地位仅次于孔子，被后人称为________，后世常以“__________”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行_________以统一天下。
二、文段练习。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也,死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也,使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也,由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受,蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉，为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与,乡为身死而不受,今为宫室之美为之,乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之,乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之,是亦不可以已乎,此之谓失其本心。 1.解释下列句子中加点的词。
(1)死亦我所恶 ( ) (
(2)故不为苟得也 ( ) ((
(3)故患有所不辟也 ( ) (
(4)蹴尔而与之 ( ) (
(5)乞人不屑也 ( ) ((
(6)是亦不可以已乎 ( ) (
2.翻译下列句子。
(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。
(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉～
(4)乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
3.请找出本文的中心论点并写出与本文观点一致的两句诗。
4.“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也,使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也,”的深层含义是什么,
5.从全文看，本文运用了哪些论证方法,
6.生活中有许多人将文中观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述。(要求:举例典型，叙议结合)
三、延伸练习。
1.作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。(不得从本文中选取)
2.以孟子的某一句名言为题，发表自己的看法，字数不少于200字。
20 《庄子》故事两则
一、基础练习。
1、《〈庄子〉故事两则》，均选自 。庄周，是 (朝代)哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ， “鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。 3、解释下列句中加点的字。
(1)惠子相梁( )
(2)仰而视之曰:‘吓～’今子欲以子之梁国而吓我邪,( )( ) (3)是鱼之乐也( ) (4)子非鱼，安知鱼之乐( ) 4、翻译下列句子。
(1)今子欲以子之梁国而吓我邪,
(2)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 二、文段练习
(一)
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰,“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰,“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎,夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰,‘吓，’今子欲以子之梁国而吓我邪,”
1. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)或谓惠子曰 (2)欲代子相 (3)非梧桐不止 (4)于是鸱得腐鼠
2. 用现代汉语写出下列句子的意思。(3分)
(1)惠子相梁，庄子往见之。
(2)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
3.请具体分析文中庄子的语言技巧。(2分)
4.结合文意，说说庄子是一个怎样的人,(2分)
(二)
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰,“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰,“子非鱼,安知鱼之乐,庄子曰,“子非我,安知我不知鱼之乐,” 惠子曰,“我非子,固不知子矣,子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣，”庄子曰,“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。” ,节选自《庄子?秋水》,
1(下列加点词语意思相同的一组是( )。
A(是鱼之乐也 是日更定矣 B(子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世 C(子固非鱼也 固国不以山溪之险 D(子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝 2(下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是( )。
例句:我知之濠上也
A(公与之乘 B(杀之以应陈涉 C(何陋之有 D(择其善者而从之 3(用现代汉语写出下面文言句子的意思。
子非鱼，安知鱼之乐, 4(这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁,为什么,
答:
三、延伸练习
秋 水
《庄子》
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1(解释下面加点的词语。
(1)百川灌河 (
(2)东面而视 (
(3)河伯始旋其面目 (
(4)而轻伯夷之义者 (
2(翻译下面句子。
(1)(河伯)以天下之美为尽在已。
译:
( 2)“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。译:
3(这篇寓言的寓意是:
21 曹刿论战
一、基础练习。
1(看拼音写汉字，看汉字写拼音:
肉食者b?( ) 望其旗m?( )
又何间( )焉 小惠未徧( ) ((2(选取下列加点词释义正确的一项( )
A(何以战(凭 靠) B(弗敢加也(加上) ((
C(小大之狱(监狱) D(忠之属也(忠诚) ((
3(默写填空
(1)文中“忠之属也”指的是 ， ， 。
(2)曹刿指挥追击齐军的时间是 ， ， 。 4(辨析加点词的不同意义
公问其故( ) 望其旗靡( ) A B 故克之( ) 公问其故( )
5(翻译下列句子:
(1)牺牲玉帛 ， 弗敢加也
。
(2)肉食者鄙，未能远谋。
。 6(补出下列句子中括号里省略的内容。
(1)刿日:“肉食者鄙，未能远谋。”( )乃入见。
(2)公日:“衣食所安，弗敢专也，必以( )分人。”
7. 请用“,”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)
(1)肉 食 者 谋 之 (2)弗 敢 加 也
二、文段练习。
阅读《曹刿论战》，根据要求回答问题。
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰,“肉食者谋之,又何间焉,”刿曰,“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问,“何以战,”公曰,“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰,“小惠未徧,民弗从也。”公曰,“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰,“小信未孚,神弗福也。”公曰,“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰,“忠之属也,可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰, “未可。”齐人三鼓。刿曰,“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰,“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰,“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰,“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” ,《左传》, 1(解释下面句中加点词语。
(1)小惠未徧( ) (2)公将鼓之( ) (3)再而衰( ) (((
2(用现代汉语翻译文中加线的句子。
?小大之狱，虽不能察，必以情。
。
?一鼓作气，再而衰，三而竭。
。 3(下面是对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) (((
A(本文记叙了战争的全过程，重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因
的分析，显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B(“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显
示出他的自信。
C(鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，
他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。
D(全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充
分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
4(请你根据文章内容，用自己的话说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。
5.鲁国在长勺之战中能以弱胜强的关键因素是什么,请联系社会现实，谈谈你的看法。
三、延伸练习。
,一,公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰, “未可。”齐人三鼓。刿曰,“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰,“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰,“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰,“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” ,《左传》, 公与之乘……故逐之。”,节选自《曹刿论战》,
,二,故知胜有五,知可以战与不可以战者胜,识众寡之用?者胜,上下同欲?者胜,以虞?待不虞者胜,将能而君不御?者胜。此五者,知胜之道也。故曰,知彼知己,百战不殆,不知彼而知己,一胜一负,不知彼不知己,每战必殆。,节选自《孙子?谋攻》, 注,?用,使用。 ?同欲,目标一致。 ?虞,戒备,准备。 ?将能而君不御,将帅
有才能,国君不干涉。
1.解释下面句子中加点词的意思。
(1)公将驰之 驰: (2)既克，公问其故 克:
2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
。 3.曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”,这表现了曹刿什么样的特点,
，
。 4.鲁国在长勺之战中取得胜利印证了语段(二)中的一些说法，请选择其中一个简要说明。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
22 邹忌讽齐王纳谏
一、基础练习。
1( 给下列词语中加点的字注音。
皆朝于齐( ) 形貌昳丽 ( ) 朝服衣冠( ) 孰视之( ) ((((
窥镜自视( ) 谤讥于市朝( ) 期年之后( ) 间进( ) ((((
2(解释加点词的意思。(33分)
皆以美于徐公 形貌昳丽 (((
邹忌修八尺有余 齐王纳谏 ((
朝服衣冠 孰视之 ((
何能及君 私我 ((
客之美我者 臣诚知不如徐公美 ((
期年之后 闻寡人之耳者 (((
王之蔽甚矣 皆朝于齐 ((
旦日 与徐公孰美 (((
窥镜 时时而间进 ((
能面刺寡人之过者 能谤讥于市朝 ((
3(写出下列加点词的古今异义。
(1)今齐地方千里 古义: 今义: (2)宫妇左右莫不私王 古义: 今义: (3)明日，徐公来 古义: 今义: (4)能谤讥于市朝 古义: 今义: (5)窥镜而自视 古义: 今义: (6)邹忌讽齐王纳谏 古义: 今义: 4(“而”作连词用时，通常有以下几种用法:A表并列 B表修饰 C表承接 D表转折 E表因果 F表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中( ) ?邹忌修八尺有余，而形貌昳丽( ) ?忌不自信，而复问其妾曰( ) ?窥镜而自视，又弗如远甚( ) ?暮寝而思之( )
?林木茂而斧斤至焉( ) ?夫差与之成而去之( )
?诸君而有意，瞻予马首可也( ) ?越可以无听天之命而听君之令乎,( ) 5(“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来: ?城北徐公，齐国之美丽者也( ) ?吾妻之美我者，私我也( ) ?上书谏寡人者，受中赏( ) ?虽欲言，无可进者( ) 6. 按原文默写填空。
?文中写邹忌对妻认为他美的看法的语
句 ?写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语
句
?文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子
是
?写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情
况
二、 课文练习
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美,” 其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也,”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰与徐公美,”妾曰:“徐公何能及君也～”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾与徐公孰美,”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1(对下面语句中加点词语解释不正确的一项是( )
A(朝服衣冠，窥镜(察看) B(吾妻之美我者，私我也(偏爱) ((
C(由此观之，王之蔽甚矣(弊端) D(数月之后，时时而间进(偶尔) ((
2(下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是( )
A(徐公来，孰视之 B(徐公不若君之美也
C(吾妻之美我者 D(暮寝而思之
3(下面对本文内容理解不正确的一项是 ( )
A(本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B(本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
C(本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。、
D(本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。
4(用现代汉语写出下面文言语句的大意。
(1)我孰与城北徐公美,
(2)群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
5(结合全文，说说邹忌的讽谏艺术有什么特点,
答: 三、延伸练习
比较阅读下面两段文言文，完成下列各题。(2008黄石市)
【甲】于是入朝见威王,曰,“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣。”
曰,“善。”乃下令,“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏,上书谏寡人者,受中赏,能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市,数月之后,时时而间进,期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】景公好弋,使烛邹主鸟而亡之,公怒,诏吏欲杀之。晏子曰,“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰,“可。”于是召而数之公前。曰,“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也,使我君以鸟之故而杀人,是罪二也,使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪毕,请杀之。”公曰,“勿杀,寡人闻命矣。”
节选自《晏子春秋•晏子谏杀烛邹》 1(请用“ / ”给下面的句子断句。
今 齐 地 方 千 里
2(查《古汉语词典》，“树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有:?作动词，计算。?作动词，列举。二读“ shù ”，义项有:?表事物的数目。 ?作名词 ，规律，气数。三读“ shuî ”，义项有:?多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。(1分)
读音: 词义:
3(下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是( )
A((1)时时而间进 (2)中间力拉崩倒之声 ((
B((1)臣诚知不如徐公美 (2)此诚危急存亡之秋也 ((
C((1)皆以美于徐公 (2)骈死于槽枥之间 ((
D((1)使烛邹主鸟而亡之 (2)吾欲之南海 4(把下面句子翻译成现代汉语。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
(2)使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
5(两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。请从劝谏的目的和方法写出甲乙
两文的不同。
23愚公移山 一、基础练习
1(下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.万仞(rân) 惩戒(chěng) 穷匮(kuì) (((
B.朔(shuî) 孀妻(shuāng) 箕畚(jī běn) ((((
C.厝(cuî) 荷担(hã) 智叟(sǒu) (((2(下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( )
居数月，其马将胡骏马而归 A.面山而居 ((
B.杂然相许 高可二黍许 ((C.且焉置土石 湖中焉得更有此人 ((
D.帝感其诚 臣诚知不如徐公美 ((
3(解释下列句中加点的词:
(1)年且九十( ) (2)惩山北之塞( ) (((3)毕力平险( ) (4)杂然相许( ) (((5)始龀( ) (6)始一反焉( ) (((7)固不可彻( ) (8)命夸娥氏二子负二山( ) ((4.翻译下面句子:
(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何,
(2)且焉置土石,
(3)甚矣，汝之不惠。
(4)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
二、文段练习
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉,子又生孙,孙又生子,子又有子,子又有孙,子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
、下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( ) 1
A.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B.愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。
C.文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。
D.愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
2、文中____________________________________形成鲜明对比;并主要运用___________、___________的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。
3、在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为:子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山;智叟认为:人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。
4、实现中国梦，任重而道远。从愚公身上，我们可以汲取哪些精神营养,
三、延伸练习
阅读下面的文字，完成1,5题。
[甲]愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰,“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎,”杂然相许。其妻献疑曰,“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何,且焉置土石,”杂曰,“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰,“甚矣,汝之不惠，以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石 何,”北山愚公长息曰,“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉,子又生孙,孙又生子,子又有子,子又有孙,子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平,”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
[乙]蜀之鄙有二僧
蜀之鄙?有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰,“吾欲之南海?,何如,”富者曰,“子何恃而往,”曰,“吾一瓶?一钵?足矣。”富者曰,“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往，”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海,不知其几千里也,僧富者不能至,而贫者至焉。人之立志,顾?不如蜀鄙之僧哉，
[注释]?鄙,边境。?南海,指佛教圣地普陀山,在今浙江定海县东的海上。?瓶,水瓶。?钵,和尚用来盛饭食的器皿。?顾,难道,反而。
1(解释下列句子中加点的词的意思。
?箕畚运于渤海之尾( ) ?汝之不惠( ) (((
?帝感其诚( ) ?越明年( ) ((
2(下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A(惧其不已也,其真无马邪 B(而山不加增,水落而石出者 ((((
C(以告富者,先帝不以臣卑鄙 D(吾欲之南诲,辍耕之垄上 ((((
3(翻译下面句子。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
4(对[甲]文内容理解不正确的一项是( )
A(愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。 B(京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。 C(文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
(文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 D
5(甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么,两文的结尾形式有什么不同,(3分)
24 《诗经》两首
一、基础练习。
1.给下列加点字注音
雎鸠( )( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( ) 寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 坻( ) 荇菜( ) 2.填空
(1) 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有 篇，包括 、 、 三部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是“ ， 。” 3.对下列句子中加点字解说不当的一项是( )
A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D.“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同
样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的
惆怅。
D.《关雎》是(诗经)的第一首，选自《诗经?周南》。 二、文段练习。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
蒹 葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
1.诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么,
2.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法,运用这种手法起到了什么作用,
3.在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用,
4.《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中 找出例子，并体会其作用。
5.比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。
三、延伸练习。
君子于役
君子于役,不知其期。曷至哉,鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思,
君子于役,不日不月,曷其有佸,鸡栖于桀,日之夕矣,羊牛下括。君子于役,苟无饥渴， 1.这首诗要表达的思想感情是什么,
2.下面对《君子于役》上段分析有误的一项是 ( )
,(开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。用“不知”来说明丈夫役期之长。这两句是第一层:妇人直抒胸臆，亟盼丈夫归来。
,(中间四句勾画出一幅典型农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，并且以此来反衬主人公的不平静心境:家畜出入尚且有时，而人却无归期。
,(最后两句极言思念丈夫很深，以致不能自已。
,(“曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带来痛苦的罪行。
3.简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。
九年级下册语文综合测试卷
一、积累与运用(共28分)
1(下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是【 】(2分)
A(剥皮,花苞 针砭,竹筏 谄媚,阐述 徜徉,偿还 ((((((((
B(奢侈,耻辱 提防,河堤 吩咐,氛围 蛊惑,衷心 ((((((((
C(晕车,愠色 发酵,校订 角色,诡谲 龟裂,瑰宝 ((((((((
D(缅怀,分娩 华山,白桦 挚爱,对峙 秘鲁 ,包庇 ((((((((
2下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分)
A(荣膺 舶来品 如坐针毡 通宵达旦
B(沉湎 名信片 吹毛求疵 周道如砥
C(馈赠 颈椎病 莫衷一事 遍稽群籍
D(恻隐 景泰蓝 鳞次栉比 走头无路
3(把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)(3分)
河南贾湖骨笛是我国目前出土的年代最早的乐器实物,被称为“中华第一笛”。 , 。实验证明,贾湖骨笛不仅能够演奏传统的五声、七声调式的乐曲,而且 。它的出土, ,具有无可比拟的重要地位和价值。其研究成果在英国《自然》《古物》等著名学术期刊上发表后,引起国内外学界的广泛关注。
?能够演奏富含变化音的少数民族或外国乐曲
?更被专家认定为世界上最早的可吹奏乐器
?改写了先秦音乐史乃至整部中国音乐史
?贾湖骨笛不只是中国年代最早的乐器实物
4(古诗文默写。(共8分)
(1) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子《生于忧患 死于安乐》) (2)小大之狱， ，必以情。(《曹刿论战》)
(3)王安石《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。 (4)祈愿是一种美好的情感。明月清辉夜，苏东坡把酒临风，在《水调歌头》中唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福:“ ， 。”杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中充满了济世情怀，唱出了对天下寒士的关爱:
， ～” “
5(名著阅读。(4分)
《名人传》是法国作家罗曼•罗兰的名篇，里面塑造了三位名人形象。这三位艺术家分别是谁,他们的共同特点是什么,
6(阅读下面材料，按要求答题。(共9分)
材料一
二十四节气图 材料二 芒种是二十四节气中的第九个节气。在每年的6月5日左右,太阳到达黄经
75?时为芒种。《月令七十二候集解》,“五月节,谓有芒之种谷可稼种矣”。意指大麦、
小麦等有芒作物种子已经成熟,抢收十分急迫。晚谷、黍、稷等夏播作物也正是播
种最忙的季节,故又称“芒种”。人们常说“三夏”大忙季节,即指忙于夏收、夏种和春
播作物的夏管。所以,“芒种”也称为“忙种”“忙着种”,“芒种”到来预示着农民开始了
忙碌的田间生活。
(1)根据材料一的二十四节气图，简要分析中国古代划分24节气的主要原因和依据。(4分)
(2)用一句话概括材料二的内容。(2分)
(3)《诗经》中有“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方“。那么，二十四节气中的白露是什么意思呢,请联系两则材料推测一下(3分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成7——1l题。(共16分)
老师的餐巾纸
孙道荣
?一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。让大家意外的是,组织者还邀请到了王老师。她是还健在的惟一的老师,已经退休,回到了城里。当年我们这些山村里的娃娃,也都已经两鬓微白,步入中年。久远的往事,一幕幕浮现在眼前。
?一位女同学,拉着王老师的手,激动地说,王老师,您教了我们三年,您知道我印象最深的是什么吗,
?王老师摇摇头。女同学说,您给过我的一张餐巾纸。那天,我家里出了点事,心情不好。上课的时候,老是走神,心不在焉,任课老师很生气,让我下课后到办公室去一趟。在
办公室,那位代课老师再次狠狠地训斥了我,骂我自以为是,骄傲自满。我没为自己辩解,只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候,坐在对面的您,走到我身边,您什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。您抱着我,拍着我的肩膀。平静下来后,我告诉您,前一天,我的父亲,在山上采石时,腰被石头砸伤了。
?女同学说着说着,眼圈又红了。王老师抬起
身, 。女同学接过餐巾纸,谢谢您,王老师。
?旁边一个男同学,站起来,走到王老师身边,王老师,您也给过我餐巾纸。
?男同学看看大家说,我们班的同学大多来自农村,我记得王老师是从城里调来的,在我们眼里,王老师您就像天上掉下来的女神一样。
头发花白的王老师,不好意思地笑了,我哪是什么女神啊,说实话,刚接到通知要调?
到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天鼻子呢。但是,去了那儿,见到了你们这些学生,我才觉得,一点也不后悔。
?男同学接着说,小时候我很调皮,是老师眼里的坏学生。有一次,我和高年级的一个学生打架,鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想,这回死定了,一定要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我,见到我做的第一件事,竟然是从包里拿出一张餐巾纸,帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。
?男同学环顾一下大家,激动地说,那时候,我们这些山里的孩子,别说餐巾纸,连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸,那么白,那么柔软,擦在伤口上,一点也不觉得疼,反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师,我一直没告诉您,那次我为什么和那个男生打架。
?王老师看着他,这事我隐约记得,你很倔强,坚持不肯说为什么打架。那么,现在能告诉我吗,
?男同学点点头,那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。我不服,就和他打起来了。
?王老师笑了。
?记忆的闸门,被打开了。让人奇怪的是,大家印象最深刻的,竟然都是王老师的餐巾纸,在场的几乎每一位同学,都得到过老师的餐巾纸,有的是擦眼泪,有的是擦伤口,有的是擦鼻涕,有的是擦汗水。让我们笑翻了的,是有个同学说的故事。他说,以前他都是用手背擦鼻涕的,有一次,抄黑板报时,鼻涕又挂了下来,他毫不犹豫地用手背去擦。突然,眼前冒出一个白团来,他扭头一看,是王老师,递给他的一张餐巾纸。他红着脸接了过来。他说,你们绝对想不到,那张餐巾纸,我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀式地擦一下,直到后来纸烂成了碎片。
?他的故事,甜蜜而辛酸,大家感慨唏嘘不已。有人站起来对王老师说,您是城里来的惟一的老师,也是惟一的女老师,还是惟一用餐巾纸的老师。别说我们学生,连其他老师都羡慕得不得了。
?王老师挨个将大家看了一眼,我没想到,你们会记得这么多,这么清晰。我也记得那盒餐巾纸,那是我的一位在国外的亲戚,带给我的礼物,那时候,国内还没有餐巾纸呢。顿了顿,她突然故作神秘地说,说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。
?我们都笑了。我们这群中年人,围着老师,笑得眼泪在眼眶里打转。
?那些年,我们用过的老师的餐巾纸,擦拭过我们最柔软的部位。那不单是一张小小的餐巾纸,那是一个老师,对学生付出的爱。 ,选自孙道荣新浪博客,
7.请结合全文内容，在第?段的空白处填上合适的句子，使上下文语义连贯。(2分)
8.第?段写大家围着老师“笑得眼泪在眼眶里打转”，如何理解这种情感,(3分)
9.第?段中作者说“老师的餐巾纸，擦拭过我们最柔软的部位”，柔软的部位指什么,(3分)
10.文中王老师的形象耐人寻味，请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)
11.本文的详略安排很讲究，请简单谈谈好在哪里,(4分)
(二)阅读下文，完成12,15题。(共12分)
清晨的空气最新鲜吗,
孟凡
?人们常常认为早晨的空气是最新鲜的，所以又把早晨称为清晨，并都在这段时间到室外去呼吸新鲜空气。但是，现代科学告诉我们，早晨的空气并不新鲜，特别是天还没有大亮的时候，是一天中空气最浑浊的时候。科学家们检测，在一天中，上午10点左右至下午3,4点空气最为新鲜,早晨、傍晚和晚上空气污染较严重，其中晚上7点和早晨7点左右为污染高峰时间，当然此时的空气就是最不新鲜的了。
?对人体健康来说，空气的好坏取决于空气中氧气和其他有害气体含量的多少。氧气含量高，有害气体含量少则空气好，反之则不好。氧的来源主要是绿色植物利用二氧化碳和水在光照条件下进行光合作用而放出的。白天，光照好，光合作用起主要作用，植物产生的氧气多,晚上，植物的光合作用停止，而呼吸作用照样进行，直到早上。这时，花园、树林中的二氧化碳含量都较高，而含氧量较低。所以早上的空气并不是最好的。很显然，天将亮的时候，也是空气中二氧化碳最多、氧气最少的时候。那么，为什么很多人感觉早晨空气新鲜呢,早晨，我们从相对温暖的屋里出来，呼吸到温度相对较低的冷空气，有人就误以为是新鲜空气。可以肯定地说，这感觉“是凉爽，不是新鲜”。
?一天中空气新鲜程度的不同，最重要的原因是气象因素。昼夜间的垂直温差变化明显，当地面温度高于高空温度时，地面的空气容易上升，污染物容易被带到高空扩散,当地面温度低于高空温度时，天空中就形成“逆温层”，这个“逆温层”就像一个大盖子一样压在地面上空，使地面空气不能上升，空气中的各种污染物就不能扩散。化学性的污染对人体危害最大，如二氧化碳、二氧化硫等，这些物质不是降尘，而是长期降落不下来的飘尘。一般在夜间、早晨和傍晚易出现逆温层，所以，在这些时间里空气最污浊。这时，在户外锻炼的人们正好受害，活动量越大，其受害程度就越严重。到了白天，当太阳出来后，地面温度迅速上升，逆温层就会逐渐消散，于是污染物也就很快扩散了。一般到上午10点以后，地面空气就很新鲜了。因此，早晨锻炼身体时间应选择在日出以后，最好选择上午10点至下午3,4点之间，因为，这时的空气最新鲜。
,选自《百科知识》网,
12.第?段画线句运用了什么说明方法,有何作用,(2分)
13(本文的说明顺序是什么,请结合文章内容分析。(4分)
14.下面这段文字也是写空气的新鲜问题的，若把它稍加改动，也写入文中，合适吗,为什么,(3分)
夏天雷雨之后为什么空气格外新鲜,
雨后，你漫步在街头或田野，会感到空气格外新鲜。这有两个原因:一是倾盆大雨给空气洗了个“淋浴”，把空气中的那些流浪汉——灰尘大部分都冲掉了,另一个原因是在闪电时，发生了一场化学变化——空气中的一部分氧气，变成了臭氧。浓的臭氧是淡蓝色的，具有很强的氧化能力。臭氧有漂白与杀菌作用，稀薄的臭氧一点也不臭，反而会给人以清新的感觉。雷雨后，空气中就弥漫着少量的臭氧，因此它能净化空气，使空气新鲜。
15(康康为了锻炼自己的身体和意志，在寒假里定了个
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
，准备每天早上起来长跑。请你结合文章相关内容，劝他改变锻炼的时间。(3分)
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段，完成16—19题。(共10分)
,一,于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏,上书谏寡人者，受中赏,能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进,期年之后，虽欲言，无可进者。 ,节选自《邹忌讽齐王纳谏》,
??,二,,魏文侯,使乐羊伐中山，克之,以封其子击。文侯问于群臣曰:“我何如主,”
?皆曰“仁君。”任座曰:“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君,”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之,”对曰:“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。,选自《资治通鉴》,
注:?击:魏文侯的儿子。?何如主:怎样的君主。?人名，魏国的大臣。
16(解释文中加点的字词。(2分)
,1,群臣吏民能面刺寡人之过者 ((
,2,使翟璜召任座而反之 (
17(把下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译文:
(2,向者任座之言直，臣是以知之。
译文:
18(邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试着比较一下他们两人的规劝方式及规劝结
果。(4分)
阅读下面一首诗，完成19-20题。(共4分)
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
19.首句“黑云压城城欲摧”中的“压”字用得很好，请作简要赏析。(2分)
20.最后两句表达了诗人怎样的情感,(2分)
四、作文(50分)
21(任选一题作文。(50分)
(1)题目:梦想
要求:?除诗歌外，文体不限。600字左右。
?文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻,“一个人面对外面的世界时,需要的是窗子,
一个人面对自我时,需要的是镜子。”
要求:?根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
?除诗歌外，文体不限。600字左右。
?文中不得出现真实的人名、校名、地名。
语文九年级下册参考答案
1 诗两首
一、基础练习。
1(喉 愤 黎 腐 墓 2.?艾青 忧郁、悲愤(或类似的答案) 为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉„„ ?余光中 台湾 家国之思
3.?我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱 ?乡愁\是一张\窄窄的\船票?为什么\我的眼里\常((((((((((((((含泪水,因为\我对这土地\爱得深沉„„?而现在/乡愁\是一湾\浅浅的\海峡/我\在这头/(((((((((((((大陆\ 在那头((
4.诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
5.形象有“邮票”“ 船票”“ 坟墓”“ 海峡”。 “邮票”象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。“ 船票” 象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。“ 坟墓” 象征着作者中年时代乡愁生死之情。“ 海峡”象征着作者晚年时代的故国之情。作者乡愁的内涵和境界，随着他的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。
二、文段练习。
1(童年时代的母子分离 青年时期的夫妻分离
中年时期的母子生死之别 现在游子与大陆的隔离
2.A 3.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄) 4.表示时间顺序的词语:“小时候”“ 长大后”“ 后来呵”“ 而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。
5.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。
三、延伸练习。
1(C(诗人以煤的形成历史作比，主要隐喻自己长久积蓄心中的爱国之情，报国之志。) 2(A(主要是“叙事诗”一说有误，应为“抒情诗”)
3. (1)文章第?自然段连用“没”和“别无”写家乡是个穷乡僻壤，与第?自然段“总觉家乡美”形成强烈反差;突出作者的乡情之纯，乡思之浓，赞颂之深;更突出家乡的人情厚和淳朴。
(2)苗苗儿分糖;邻家老小疼爱苗苗儿;苗苗儿唱新学的家乡儿歌;苗苗儿拉着“我”串门，这样写反映了乡情的醇厚;在乡情哺育下苗苗儿健康成长，乡情在下一代身上得以延续。 (3)以散句、短句为主，简洁明快，读时富有节奏感;在散、短句群的组合上，又有整齐感，显得轻灵中有端庄，很有韵味。
(4)写梦中“归园田居”找到了人生归宿，表现了作者追求朴实宁静的生活，肯定了质朴的生活才能给人生活的乐趣，隐隐包含了对现代生活带给人烦恼的不满。
2我用残损的手掌
一、基础练习:1.(1)sǔn (2)zhǎng (3)dī (4)zhàng(5) jìn (6)zhàn (7)
hãng2.(1)灰烬 (2)荇藻 (3)蓬蒿 (4)蓬勃 (5)荔枝 (6)蝼蚁3. (1)无形的手掌,掠过无限的江山，手指,沾了血和灰，手掌,沾了阴暗(2)我,用残损的手掌 ，摸索,这广大的土地4。参见课文5.例句:快乐是你孜孜以求的一朵昙花，悲伤正是那成年累月的耕耘。快乐是你久经咀嚼的那份甘甜，悲伤正是那难以下咽的橄榄。快乐是夸父追之一生的太阳，悲伤正是那环绕他的灼热。快乐是你苦苦找寻的那片绿洲，悲伤正是那连绵不断的沙丘。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。6(生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，难道这不就是诗吗,7.A 二、文段练习1(想像、联想、暗示、对比、烘托等。 2(比喻。生动形象的写出了解放区给人们带来的光明和温暖，表达了作者对新中国的热切期盼之情。 3(“这一角”是指已经沦陷的香港;“那一角”是指国民党统治区。 4(后半部分感情激越，蕴含着深沉的挚爱，表达了诗人对中国共产党领导下的解放区由衷的向往与热烈的礼赞。5.灰烬、血和泥、冷到彻骨、蓬蒿、寂寞、憔悴、苦水;温暖、明朗、坚固、蓬勃生春、太阳、爱、希望、苏生。
三、延伸练习1(母亲和孩子。 2(抒情效果真切、诚挚、强烈。 3(表达了澳门人民对侵略者的痛恨和对祖国母亲的无限忠诚。 4(表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
3祖国啊，我亲爱的祖国
一、基础练习。
1.(1)淤(2)胚(3)蜗(4)涡2.(1)suì(2)qiàn(3)zhâng(4)wǎng3.(1)干瘪:干而收缩，不丰满。(2)簇新:全新、崭新。(3)绯红:鲜红。(4)喷薄:形容水涌起或太阳上升的样子。4.A 5.舒婷 第一 与共和国有着共同命运的一代人
二、文段练习。
1.诗作中的“我”不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，乃至华夏儿女，是“小我”与“大我”的融合。2.(1)“水车”代表的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、落后。(2)“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后，象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。3.这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。4.第三节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象，这些意象都具有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。5.原因:一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真挚，将历史的纵深感和现实的超越感合二为一，形成了强大的冲击力;二是诗人继承了中国传统诗歌的抒情手法并发展了它，运用了如象征、隐喻，尤其是新鲜、准确、包容性很强的意象，使表述极具张力，给读者的“再加工”提供了广阔的空间，也使文字所负载的信息更加丰富。
三、延伸练习。
1.略2. A.时雨点红桃千树，春风吹绿柳万条B.亭闲有竹春常在，山静无人水自流C.无意
东风花半露，有闲春色燕双飞D.晴空一镜悬明月，夜市千灯照碧云
4 外国诗两首
一、基础练习
1(qián jiâ qiàn suì xī pàn chán kàn yǒu chàn
2、虔信、虔诚; 惦念、惦记; 混浊、污浊。
3、? 俄、莱蒙托夫、《莱蒙托夫诗选》;? 休斯，美，“哈莱姆的桂冠诗人”。 4、第?句，语序不当，把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥”。第?句，缺少宾语中心语，在“校园”后加“活动”之类的词。
二、文段练习
1、帆就是诗人的化身，诗人那孤独、反叛的灵魂象征，那对自由的向往也象征诗人对自由的向往。
2、表达诗人不愿在百无聊赖的生活中消磨生命，他要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。
3、扩写的时候，要注意不要只描写景色，要与全诗的思想联系起来。
5孔乙己
答案:
二、基础练习。
1.(1)A(2)B(3)A(4)A(5)B(6)A 2.(1)辩(2)竟(3)候(4)籍3.C 4.(1)× (2)? (3)×(4)? 5.????? 6.A.自己的事情应该自己解决了B.每个人都要遵守公共秩序
二、文段练习。
1. 小说 鲁迅 范进中举 讽刺2.自然环境描写，渲染一种悲凉凄冷的气氛，预示孔乙己悲惨的结局，为他的出场做铺垫。3.孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客们一起拿他取笑，然而这些笑多是对孔乙己的嘲弄和侮辱，是从空虚、冷酷、麻木的灵魂里发出的。揭示了孔乙己无人关心，更被人当作笑料的悲惨命运，反映了当时社会的世态炎凉、人情冷漠。“笑”字贯穿孔乙己出场过程的始终，增加了悲剧色彩。4.偷书 封建科举
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
的摧残 封建教育和科举制度 思想 肉体5.封建科举制度 因屡试不中而穷困潦倒 因中举而发疯6.甲文作者对孔乙己的态度是哀其不幸怒其不争，乙文作者对范进的态度是讽刺、揭露。 三、延伸练习。
略
6 蒲柳人家
一、基础练习。
1.gǎn zuō wān qín yīng ā zā dáo nì hū shāo yuán zhān chuî
2. 一气呵成:?比喻文章的气势首尾贯通。?比喻整个工作过程中不间断、不松懈。 如坐针毡 :形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
影影绰绰 :模模糊糊，不真切。 望眼欲穿:形容盼望殷切。
3. 当代 刘绍棠 普通贫苦人家
4(断喝 冲下 名讳
5((1)外貌描写 (2)动作描写 (3)语言描写 (4)心理描写
6. (1)明确:A.动词用得生动传神。
(2)明确:A.用了口语和俗语，突出了一位爱孙如命的奶奶形象。
二、文段练习。
1.因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格。
2(外貌(肖像)描写，语言描写，行动描写等。
3(不能。原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。
4(略。
三、延伸练习。
1(用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情，显得亲切自然，用“您”较之于“你”又能表达对作者对母亲的尊重。
2.?小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野;?对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识;?摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。(意思对即可。)
3((1)“种子”含义为“杂交水稻的种子” (2)“种子”含义为小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育。
4. ?母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。?母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。
?因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚(后悔)之情。
7 变色龙
一、基础练习
1.B
2(
错别字 尊 意 陪 原
订正 遵 异 赔 缘
3(探 扑 聚 钻
4(B
5(首先让原告说出事情的经过，并询问目击证人进行核实，然后确定狗的主人并按照法律规定作出相应的处罚。
6. 综合性学习
(1)参考:传统文化类节目走上荧屏，深受观众欢迎。(合理即可)
(2)“通过”或“使”
(3)?示例:弘扬传统文化，复兴中华民族。
?参考:
尊敬的张老师:
您好～(也可不写“您
好”)
为让同学们进一步了解中华传统文化，我班定于2014年4月25日下午班会课在本班教室举行“走进传统文化”主题班会，特邀请你参加此次活动。(“敬请光临～”亦可写在此处)
敬请
光临
九(1)班班委会
2014年4月20日
(时间应提前于活动时间) 二、文段练习
1(人物 环境
2(比喻、拟人
3(D
4(用奥楚蔑洛夫与狗直接对话，甚至还学狗叫去逗狗，足见他卑劣无耻之极。 5(围观的人嘲笑的受害者是一个身份低微的人，这使他们既开心又没有危险，而奥楚蔑洛夫是有一定权力的人当然不敢嘲笑。深刻揭示出小市民的麻木、庸俗、愚昧，揭示了当时俄国社会的病苦。
6(略。
三、延伸练习
1.【解析】本题考查人物心理的变化。阅读全文，根据故事的发展，结合题干中已给的内容，从文中找到“父母离家五年”和“父母因车祸受伤”后表达李想的心理的句子概括，如“充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然”，“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”。
答案:忧郁漠然(孤单悲伤) 无动于衷(意对即可)
2.【解析】本题考查对语言的品味和内容的理解能力。回答第(1)题，要理解“晃”和“昂”所表现出的情景，还要从李想的性格特点方面思考;回答第(2)题要联系李想得到父母关爱后的心情思考作答。
答案:(1)“晃”和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景(“晃”“昂”两字分别回答，意对也可)，表现了他的倔强和坚强(故作坚强)。
(2)父母回来后，李想得到了父母的关爱，特别开心和自豪，所以他将“娘”字拖得老长，喊得格外响。
3.【解析】本题考查对重点句子的揣摩能力。要从两个方面描述:一是李想的表现，二是老师的自责。
答案(示例):多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么,我真是失败啊～一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界～
4.【解析】本题考查对题目的理解能力。把“一滴泪掉下来要多久”和“一个留守儿童的故事”作比较，联系本文内容回答，只要理由充分即可。
答案:示例一:原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。
示例二:“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。(任选一种，意对即可)
8热爱生命
一、基础练习
1(B 2.?hái ?tiáo ?zhì ?chán ?liàng qiàng ?zhǎn zhuǎn ?cī
3(比喻虚幻的事物。 故意挑毛病找差错。 山脉(河流(道路等丶弯弯曲曲地延伸。高而险的山岩。4.A 5.美 杰克•伦敦 《热爱生命》
6(答案符合故事情节，想象合理，语言通顺即可7.(1)景物描写(2)动作描写(3)议论(4)描写。
二、文段练习
1.B
2.适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。
3.山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。
4.如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。
5(最艰苦的环境最能锤炼人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。
6.无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上，面对人生。
9 谈生命
一、基础练习
1.C 2.D 3(????? 4. (1)反问 (2)排比、拟人 5.祥子原本是个正直、善良、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳人，他一心一意地靠劳动挣钱，人生的最大愿望就是买车，往远处想就是开车厂，娶个清白的好姑娘，过上好日子，这个愿望并不高，可是处在那样黑暗的社会中，一个卑微的车夫“买车”的希望也成了奢望。三起三落之后，连生活的希望也破灭了，最终变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。
6(阅读下面材料，按要求答题。
(1)郑州地铁标志以‘中国’、‘中州’、‘中原’的‘中’字为主体形象，喻示郑州从古至今都是华夏的‘天之中’、‘地之中’。 ?以装饰的艺术手法将“中”字进行变形，使其在形态上颇似四通八达、往复运行的轨道。?“中”标志左右两侧蕴含着以现代艺术手法表现的殷商青铜器饕餮纹元素，既有现代轨道交通行业特性，又包含了中国之“中”的中原、中原之“中”的郑州有着悠久而灿烂的历史文化。?并且以金黄色为母亲河黄河的代表色，也寓意黄河文明，寓意着辉煌、预示着收获。?标志的大致对称形态寓意企业经营发展的稳健，象征列车运行的安全可靠。(写出任意四点，大意对即可)
(2)郑州地铁1号线正式载客开通试运营，畅通郑州建设不断取得新成效。(意思对即可) (3)随着社会的发展，人口和车辆的增多，郑州市存在严重的交通堵塞现象，为了利于人们出行，有关部门正在通过修建地铁等方式来缓解、改善这种状况，人们的出行环境会逐渐顺畅。(意思对即可)
二、文段练习
1(朋友上小学的女儿在假期为了磨练自己，在农贸市场边摆了个地摊卖莲蓬，为了给女儿信心，朋友就请我帮忙扮作顾客去买莲蓬。我扮作顾客和女孩交谈，买了她几个莲蓬，回来后，我的第二位同事也扮作顾客去买莲蓬了，而小姑娘不会知道这一切。
2(?交代了故事的主要内容。在孩子成长的过程中，为了培养孩子的各种能力，父母等大人为孩子做了很多，但不会让孩子知道。
?暗示了主题，含着浓浓的爱。
?能引起读者的阅读兴趣。
3(不想让她看出我是特意来买莲蓬的(意思对，上下连贯即可)
4( “喜出望外”“ 激动” 这两个词语细腻地表现了朋友女儿内心的波动，把之前几乎无人买莲蓬的失望、期待到终于有人买莲蓬的欣喜这个过程表现得生动细致。同时也说明在孩子成长的过程中，大人的暗中相助也是很有必要的。 (写出两个词语，稍作分析，言之成理
即可)
5(?单纯可爱:毫无防备之心，把自己进货的“商业秘密”全说出来了;给莲蓬扇扇子让莲蓬凉快。
?独立，有自我锻炼的勇气。利用暑假，摆地摊卖莲蓬，想磨练自己。 ?孝敬父母。卖掉莲蓬后，想加上自己攒下的零花钱，给妈妈买一件礼物。 ?明理懂事。自己卖莲蓬，知道爸爸妈妈其钱很不容易。
三、延伸练习 答案略。
10 《那树》
一、基础知识
1.tān、huáng、qì、guì、yì、gōu、lïu、yìn、bì、jiáo、wěn。
2.(1)挡—当 (2)揠—偃 (3)仁—人 (4)穿—川
3.散文、王鼎均、台湾
4.宋楚瑜率领访问团返抵台北
二、 文段练习
1.表达了作者对那树坚固稳定、默默奉献、毫无怨言的品质的赞美。
2.“那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。”“有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。”
3.把电锯锯树的动作写成“咬”，把树被砍伐时的木屑写成“骨粉”，把树倒地的声音形容为“呻吟”，用拟人的修辞手法，表现了作者对树怀着深厚的感情，把树作为生命中的一位老朋友来看待，对老树所遭受到的命运感到悲哀。
,.(1)没实现的:死复绿(2)人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。 5.这种感受应当以爱护绿色、尊重身边的每一片绿色，有环保意识为主。答案略。
三、延伸练习
1.不相同。第?句中的“累”是指身体疲劳或劳累，第?段中的“累”是指内心疲惫。
2.电动狗对童年的我们来说是一笔财富，是一份快乐。
3.活泼、纯真、细心、有耐心等
4.大人都是从孩提时代走过来的，都曾受过不同程度的“欺骗”的伤害，告诫大人不要
欺骗孩子。
5.言辞得体，符合语境即可
11地下森林断想
一、基础知识。
1. niǎo、 pō、sù、 miǎn、pái、huái、kuī、mân、chán
2( C(赖应改为籁。)
3(D
4( 略
5散文 张抗抗
二、延伸练习。 。
1.酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫脊的泥土中;受到风雨，云雾，霜雪，雷电的欺压。 2.它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。
3.酸枣树的种子;故乡峭壁上的酸枣树;小酸枣。
4.酸枣树的成长经历。
5.略。
12人生
一、基础练习
1、B(解析:A项，“馈”应读kuì;C项，“撒”应读sā;D项，“瞭”应读liào。) 2、B(解析:B项中“彼”应为“疲”)
3、C(解析: “粉墨登场”指化装上台演戏，今多“指登上政治舞台，含讥讽意。不合题意。)
4、C
5、答案(示例):人生如书，是一本难能可贵的书。每个人的一生，每一个人走过的路，都可以在人生之书中找出相应的章节，所以人生必定是一本书。我们当用生命做笔墨，用经历做文字，公正无私地记载世间的一切，真真实实地写下自己所走过的路。 二、文段练习
1(本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏，以及她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。
2(?闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏;?闵惠芬去甘肃镍矿为矿工露天演出;?闵惠芬去干旱贫穷的定西为老乡们演奏。
3(侧面描写了闵惠芬二胡演奏技艺的精湛，也表现了闵惠芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。
4(“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写，“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”是比喻，表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重。
5(诚挚、率真、善良、热烈;德艺双馨。
6(用“天阶”比喻音阶，生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死攀援”，表达了作者对闵惠芬的高度赞扬和无比崇敬之情。
13威尼斯商人
一、1.mǐn câ pǐ guì
2.C
3.《莎士比亚全集》 英 《哈姆莱特》 《奥赛罗》 喜
4.(1)罪恶多端，不能被赦免。形容极端恶毒。
(2)是成语越俎代庖的简单说法，意思是越权办事或者包办代替。这里指代理他人的职务。
(3)形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。
(4)指久旱以后所下的雨。
5.(1)安东尼奥 (2)巴萨尼奥 (3)鲍西娅 (4)夏洛克
二、1.御 凛 署 契
2.D
3.目的是让夏洛克作几分让步，假设夏洛克不让步，她会无私执法的。(意思对即可)
4.为救朋友愿意丧失自己的一切，忠于友谊。(意思对即可)
5.冷酷自私，固执偏狂，残暴贪婪的性格特征。
三、1.是选择死亡，还是忍受无奈,惧怕不可知的死，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦,
2.受克劳狄斯等人的欺骗，试探哈姆莱特对自己的感情，借以探察哈姆莱特是不是真疯。 3.有坚忍的意志，具有战斗精神，但也有悲观、忧郁的一面。
14变脸
一、基础练习
1、A(解析:“糍”应读cí)
2、C(解析:“赅”应写为“骇”)
3、D(解析:“无所不为”是没有不干的事。指什么坏事都干。)
4、C(解析:狗娃不是狡诈，而是被逼无奈。)
5、这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 二、文段练习
1、狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。
2、水上漂心理上:“养儿方能续后代，女生外向遭祸灾。 重男轻女自古来～”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人～”存在明显矛盾。 3、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。
4、略。
三、延伸练习
1、王利发动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干;通过他对当官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。
2、B
3、停顿，有思考的意思;声音的延长，有引诱的意思
4、金钱 情意、心意
对白(5)的语气看上去温和、带有商量的口吻，而实际上软中带硬，隐藏着威胁;巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。
15枣儿
一、1.qiáo chïu chú jǔ juã hú lún mî biǎn
2.(1)由于没有想到的好事而非常高兴。
(2)兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
(3)把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
(4)形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
3.D
4.老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界;男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。
二、1.男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
2.这些对人物动作、表情简做要的说明的文字，在剧本中叫做舞台提示(或舞台说明)。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
3.戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
4.这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
5. 略。
三、1.对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。
2.比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。
3.残酷、凶狠、蛮横。
16 音乐之声
一、基础练习。
1(美 勒曼
2.yī zhēng rïng zhì zhù 膜 宵
3.恰当。修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”，生动而恰当地表现了玛利亚自由活泼的性格，以及众麽麽对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。
4.略
5.C
6.流连忘返 固执己见 忍俊不禁 众说纷纭
二、文段练习。
1.用节选中修女们的话说，玛利亚“怪” 在:她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿;做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨;头罩底下留着一头卷发;修道院里还把歌儿唱;她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意;她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。
2.在众人眼里，玛利亚天性活泼，热爱歌唱;不守常规，无拘无束;纯真欢快，自由自在;她自己快乐，也总是给别人带来快乐;她十分可爱又让人头痛。
3.不适合。因为玛利亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求是极不协调的。 4.侧面描写。这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满;将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。
三、延伸练习。
(一)、阅读下列课外剧本选段，完成以下各题。
1.a
2.有众多人关心“我”
3.我们祖国，不沉的湖
4.因为本剧中心在揭示我们祖国助人为乐，一方有难，八方支援的新型人际关系，而手术过程与这一主题无直接关系。
5. c d
(二)、阅读文段，回答问题
1.雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪地里乡亲们帮助我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量(意合即可)
2.(1)是指文中给作者带来温暖的人和事(或“感动作者的人和事”)
(2)指作者被感动的心灵深处
3.洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了(衬托出)中年女人这一人物形象:心地善良、助人为乐、热情似火(意合即可)
4.本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。
5.作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。
17 公输
一、基础练习。
1(《墨子》、翟、战国、宋、墨家、兼爱、非攻
2(弟子及再传弟子、言行
3(对话
4.起身，出发 请允许我 同“悦”，高兴 本来，从来 凭借、依靠
对事物作类比进而明白它的事理 第二次 多余
5.(1)先生有什么见教吗,
(2)北方有个侮辱我的人，希望借助您把他杀了。
(3)我崇尚仁义从来不杀人。
(4)公输盘替楚国造云梯这种器械，造好后，要用(它)攻打宋国。 (5)争论而得不到结果，不能算是坚强。
(6)牺牲百姓的生命而去争夺多余的土地，不能算明智。
二、文段练习。
1.(1)“圉”通“御”，抵挡;(2)入侵。
2.B(
3.我知道你用来抵御我的方法，我不说。
4.明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。
三、延伸练习,文言文比较阅读。
1.荆之地 / 方五千里
2.?舍弃，丢弃 ?什么样的 ?拜访 ?更加
3. ?这就好像装饰华美的车子同破车相比。 ?你不如停止算了。 4.非攻(兼爱)(或反对战争) 坚忍不拔(或坚守信念)等
5.示例:【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。 【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。
18《孟子》两章
《得道多助 失道寡助》
一、基础练习
1、轲 战国 儒家
2、孟子及其门人 《大学》、《论语》、《中庸》
3、解释一词多义:
道:(1)道路 (2) 仁政 (3)道义
固:(1)巩固 (2)固执，顽固
池:(1)池塘 (2) 护城河
国:(1)国防 (2)国都
4、解释加点词:
1、围攻 表转折 2、发语词 3、这 4、泛指武器装备5、委:放弃;去:离开
6、限制 凭借7、震慑 8、少 “畔”同“叛”，意义:背叛。 、翻译下面句子: 5
1、所以说，管理百姓(限制老百姓)不能只靠划定的疆域的界限，
巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。
2、能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主， 支持帮助他的人就少。
3、凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属(兄弟骨肉)
都反对的寡助之君，所以，(能行“仁政”的)君主不战则已，战就一定胜利。 二、文段练习
1、天时不如地利，地利不如人和
2、“得道” “天下顺之”
3、举例论证,对比论证
4、(1)、以国家外交部而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯; (2)、以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想;
3)、以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。 (
5、二人同心，其利断金。
家和万事兴。
兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。
众人拾柴火焰高
团结就是力量
人心齐，泰山移。
《生于忧患 死于安乐》
答案:一、基础练习1、《孟子?告子》生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就 2、quǎn yuâ gã bì 3、(1)拂通弼，辅弼(2)衡通横，梗塞，不顺(3)曾通增，增加
4、(1)用来 使„„坚韧 (2)奋起，有所作为 (3) 被举用，被选拔(4) 在外面，指国外(5)在(6) 资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困(之苦)(7)狱官(8)集市(9)使„„困苦(10)常常
5、翻译
(1)(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
(2)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
(3)忧患(能激励人勤奋)使人生存发展;安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。 6、B
二、文段练习
1.法家拂士 敌国外患
2.这六个人出身都卑微。(种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶)，他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。
3.人要成大器，就必须经受磨练
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
4.这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。
三、延伸练习
答案:1((1)同“弼”，辅佐 (2)边境 2((1)一个人常犯错误，然后才能改正。(2)
3(生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
章显志
19鱼我所欲也
答案:
一、基础练习。
1.(1)gǒu(2)dān(3)gēng(4)cù(5)xiâ(6)qiâ 2.(1)义，亦我所欲也 舍生而取义者也(2)贤者能勿丧耳(3)行道之人弗受;蹴尔而与之(4)万钟则不辩礼义而受之3.BD 4.(1)“辟”通“避”，躲避(2) “辩”通“辨”，辨别(3)“得”通“德”，感激 “与”通“欤”，吗(4)“乡”通“向”，从前5.舍生取义、嗟来之食 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈6.轲 政治 儒 亚圣 孔孟 仁政
二、文段练习。
1.(1)厌恶(2)苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思(3)祸患，灾难(4)用脚踢(5)因轻视而不肯接受(6)停止，放弃2.(1)如果这两样东西我不能够同时得到，那么我就舍弃生命来选取大义了。(2)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。(3)(有人见了)“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，万钟对于我有什么好处呢,
(4)从前有的人(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)，现在却为了华丽的住宅接受了万钟的俸禄。3.舍生而取义 第二问答案示例:(1)取义成仁今日事，人间遍种自由花(2)人生自古谁无死，留取丹心照汉青4.如果一个人，所喜爱的没有超过生命的，所厌恶的没有超过死亡的，那么这样的人就会无所不为，就会成为卑鄙无耻的人。5.道理论证、举例论证、对比论证6.答案示例:南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的。
三、延伸练习。
1.答案示例:(1)生于忧患，死于安乐。(2)得道多助，失道寡助。(只要是孟子有哲理的名言均可)2.略
20 《庄子》故事两则
一、基础练习
1、《庄子 秋水》 战国 道
2、志向高洁之士(文章中喻庄子); 醉心功名利禄，猜忌君子的小人(文中比喻惠子); 功名利禄 。
3、(1)动词，做宰相(2)前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬(3)这(4)怎么 4、(1)现在你也想用你的梁国来“吓”我吧,
(2)白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
二、文段练习
(一)
1.(1)有人 (2)想 (3)栖息 (4)在这时
2.(1)惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。
(2)不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃，不是甘泉
3. 庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。 4.(1)面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。(2)把功名利禄比作腐鼠，可见他淡泊名利，志向高洁。
(二)
1.A 2. C
3. 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢,
4. 欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。
三、延伸练习
1((1)注入 (2)面向;朝向 (3)旋转;掉转 (4)认为„„轻 2((1)(河伯)认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。
(2)“知道很多，认为没有人能比得上自己”的，说的就是我啊。
3(说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。或:一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井观天。
21 曹刿论战
一、基础练习。
1.鄙 靡 jiàn biàn
2.A
3.(1)小大之狱 虽不能察 必以情 (2)吾视其辙乱 望其旗靡 故逐之 4. A、缘故 所以 B、他们的(齐国军队) 那样做
5. (1)祭祀用的猪、牛、羊等,不敢虚报。
(2) 身居高位的人(大官们)目光(见识)短浅，不能长远谋划(打算) 6. (1)曹刿 (2) 之
7. (1)肉食者,谋之(2)弗敢,加也
二、文段练习。
1.(1)同“遍”，遍及 (2)击鼓 (3)第二次
2. ?大大小小的案件，虽然(即使)不能一一弄清楚，也一定根据实情来处理。(抓住“狱”“虽”“以” 等关键词语，翻译正确即可。)
?第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。 3. A
4.?政治公平，取信于民 ?精于谋略，知己知彼 ?善于观察，把握时机 ?洞察时政，进谏献言(采用其他言之成理的说法作答亦可。要结合文章内容作答，不得使用文中原句。) 5.政治上取信于民是战争取胜的关键在现实社会中，政府官员要为官居一任，造福一方，才
能得到人民群众的拥护，社会才能健康和谐发展，最后中国才会梦想成真。(意思相近
即可)
三、延伸练习。
1((1)驱车追赶 (2)战胜
2(我看见他们的车辙印混乱，望见他们的军旗倒下，所以追击他们 。
3(夫大国，难测也，惧有伏焉(担心齐国有埋伏) 表现了曹刚沉着、冷静、谨慎的特点 4(?鲁庄公对曹刿言听计从，可谓“将能而君不御”
?鲁国君臣一心，可谓“上下同欲”
?曹刿在选择进攻和追击的时机上审时度势，可谓“知己知彼”(答出其中一个方面即可。若从其他角度回答，能言之有理也可。
22 邹忌讽齐王纳谏
一、1 ( cháo 、yì 、zhāo 、shú 、 kuī、bàng 、jī 、jiàn
2(解释加点词的意思。(33分)
皆以美于徐公( 认为 ) 形貌昳丽 (光艳美丽 ) 邹忌修八尺有余(长,这里指身高 ) 齐王纳谏 (采纳接受 )
朝服衣冠 ( 早晨 )( 穿戴 ) 孰视之 ( 同熟仔细 ) 何能及君 ( 比得上 ) 私我 ( 偏爱,动词 )
客之美我者( 以„ 为美 ) 臣诚知不如徐公美(实在) 期年之后 ( 一周年一整月 ) 闻寡人之耳者 ( 使„ 听到 ) 王之蔽甚矣( 受 蒙蔽 ) 皆朝于齐(朝见 )
旦日 (第二天 ) 与徐公孰美(谁 ) 窥镜 ( 照 ) 时时而间进 ( 间或偶而 ) 能面刺寡人之过者(当面指责) 能谤讥于市朝( 指责别人的过错 )(讽刺 )
3(古今异义词
(1)今齐地方千里 地方:古义:(土地方圆 )今义:(名词，地点，处所) (2)宫妇左右莫不私王 左右:古义:(国君近旁的近臣) 今义:(方位词) (3)明日，徐公来 明日:古义:(第二天 )今义:(今天的下一天) (4)能谤讥于市朝 谤讥:古义:(指责，劝谏) 今义:(诽谤，讥讽) (5)窥镜而自视 窥:古义:照 今义:偷偷地看
(6)暮寝而思之 寝:古义:躺而不睡 今义:睡觉地方
(7)邹忌讽齐王纳谏(古义:讽，委婉劝说) 今义讽刺
4( ?邹忌修八尺有余，而形貌昳丽( A ) ?忌不自信，而复问其妾曰( C ) ?窥镜而自视，又弗如远甚( B ) ?暮寝而思之(B ) ?林木茂而斧斤至焉( E ) ?夫差与之成而去之( C ) ?诸君而有意，瞻予马首可也( F ) ?越可以无听天之命而听君之令乎,( D ) 5( ?城北徐公，齐国之美丽者也( 的人 ) ?吾妻之美我者，私我也( 的原因 ) ?上书谏寡人者，受中赏(人的 ) ?虽欲言，无可进者(的话、的事情 ) ?强秦之所以不敢加兵于赵者(的原因 ) ?陈涉者，阳城人也( 在判断句中表示停顿 )
?今者项庄舞剑( 在时间词后表示停顿 ) ?一丘之禾，则后种者晚实( 的禾苗) 6(? 吾妻之美我者，私我
也
?令初下，群臣进谏，门庭若市
? 令初下，群臣进谏，门庭若市
?虽欲言，无可进者
二、课文练习
1(C 2(B(B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”) 3(D(本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治)
4( (1) 译文:我与徐公相比，谁更
美,
(2) 译文:所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏
5(答:从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。
三、延伸练习(2008黄石市)
1( 今 /齐 地 / 方 千 里
2( 读音: shǔ 词义: 列举
3( B
4((1)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
(2) 让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。
5(两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王(广开言路(纳谏)，以富国强民;乙文晏子劝谏的目的是为了让景公不杀烛邹 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了借事说理(以事喻理、类比法、推己及人，均可的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 正话反说(以退为进、归谬法，皆可) 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。
23愚公移山
一、基础练习
1、B
2、C
3、(1)将近 (2)苦于 (3)险峻的大山 (4)赞同
(5)换牙 (6)通“返” (7)通 (8)背
4、(1)凭您的力量，连魁父这座小山丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢, (2)况且把土石放到哪里去呢,”
(3)你真是太不聪明了。
(4)你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。
二、文段练习
1、A(愚公妻子只是“献疑”,并不是“强烈反对”)
2、将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟嘲讽、怀疑的态度 语言、动作 3、对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅即可。
4、敢想敢干;团结合作;有坚韧不拔的毅力;脚踏实地的实干精神;做事不畏艰险。 三、延伸练习
1(?用箕畚装土石 ?通“慧”，聪明 ?被„„感动 ?到、及
2(D(A(人称代词，他,表反问，可译为“难道” B(连词，表转折,连词，表承接 C(把,因为 D(都是“去、往”的意思。)
3(从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。
4(A(愚公之妻只是有疑，而不是坚决反对。)
5(?人要立志，并付诸行动。?甲文以神话结尾，乙文以议论结尾。
24《诗经》两首
一、1. jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú wù mâi sù huí
chí xìng
2.(1)《诗经》 305 风 雅 颂
(2) 赋 比 兴
(3)窈窕淑女，君子好逑
3.C 4.B
二、1.《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
2.《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
3.这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。
4.《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
5.《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
三、1.这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役给人民带来的苦难。
2.,
3.诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物:栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏，归圈的牛羊。这些景物突出了一个“归”字，使她产生了人不如畜的思想。于是，诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”突现出来了。这样的写景是移情于景，为情造境，其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。
九年级下册语文综合测试卷
一、积累与运用(共28分)
1(D(2分) 2.正确选项A。错误处分别是:名信片(明信片)、莫衷一事(莫衷一是)、走头无路(走投无路)(2分) 3(排序:???? (3分)
4(古诗文默写。(1)入则无法家拂士(2)虽不能察(3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (4)但愿人长久，千里共婵娟。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(每空1分，共8分。该空若出现错字、别字、漏字、填字，不得分)
5(名著阅读。
三位艺术家分别是:贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰。三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，在各自的领域成就杰出，影响历经世代而不衰，罗曼•罗兰着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸现了他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一阕“英雄交响曲”。
(人物2分，写出两个给1分，写出一个不得分;人物共性，2分。意思对即可;共4分。)
6(阅读下面材料，按要求答题。
(1)主要是根据太阳(也根据月亮)的运行制定的，根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。中国是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，反映太阳运行周期的“二十四节气”，能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。(原因2分，依据2分，共4分。大意对即可)
(2)芒种的到来预示着农民开始了忙碌的田间生活。(2分)
(3)白露节气，气温开始下降，天气转凉，空气中的水蒸气夜晚常在草木等物体上凝成白色的露珠，由此得名“白露”。这个时候，鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮存干果粮食以备过冬。农谚说 “白露秋分夜，一夜凉一夜”，可见白露实际上是天气转凉的象征。(3分，大意对即可)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成7——1l题。(共16分)
7.从餐桌上的纸巾盒里，抽出一张餐巾纸，递给女同学(上下连贯，意思对即可)(2分) 8. 有对过去贫穷岁月心酸的感触;更多的是王老师对学生付出的爱深深地感动了大家。(3
分)
9. 既指身体上的部位，如眼睛、伤口、鼻子等，也指学生的内心，老师的爱(餐巾纸)深深抚慰、温暖了那些生活在贫穷中的孩子的心灵。(3分)
10.王老师是一个对学生充满爱心、令人尊敬的教师。她在任何同学遇到困难，需要纸张的时候，都能无私地把自己心爱的餐巾纸递给每位需要的同学。在微小处，用自己的爱心温暖着同学们。(4分)
11.本文的详略安排很讲究，请简单谈谈好在哪里,(4分)
本文详细写了三件事:一位女同学因父亲受伤而难过、一位男同学因打架而受伤、一位常用手背擦鼻涕的同学分别得到了王老师的餐巾纸，其他同学则略写，这样点面结合，既生动又全面，说明老师对每个孩子都是关爱的，很好地表现了文章的主题。 (二)阅读下文，完成12,15题。(共12分)
12.答案一:分类别。为了分析气象因素对空气质量的影响，作者先说白天，再说晚上。科学地分析了白天空气新鲜，晚上空气相对污浊的原因，这样显得条理很清晰。 答案二:作诠释。作者用说明性的语言，解释了了白天空气新鲜，晚上空气相对污浊的原因。
答案三:打比方。作者把“逆温层”比喻成一个“大盖子”压在地面上空，写出了逆温层的位置、形状、危害，把此时污浊物无法散去的原因解释得生动形象、通俗易懂。 写出任意一种即可。(2分)
13(逻辑顺序。先说明早晨的空气并不新鲜，而恰恰是一天中空气最浑浊的时候，而上午10点左右至下午3,4点空气最为新鲜;接着说明空气的新鲜程度是由空气中的氧气和其他有害气体的含量决定的;最后说明一天中空气新鲜程度的不同，最重要的原因是气象因素。(4分)
14.答案一:不合适。因为文章分析的是清晨的空气不新鲜，上午10点左右至下午3,4点空气才是新鲜的，与夏天的雷雨这种特例关系不大，所以加进去不合适。
答案二:合适。因为文章在分析何时空气最新鲜，何时最污浊，夏天雷雨天后空气格外清新，和文章的说明内容完全一致，如果能巧妙加进去，文章会更充实，更富知识性、趣味性。(3分)
15(能结合文章的相关科学知识，且语气委婉即可。(3分)
三、古诗文阅读(共14分)
16((1)面刺:当面指责 (2)反:同“返”，返回;使„„返回(每小题1分，共2分)
17((1)能够在公共场合议论我的过失，让我听到的，授予下等的奖赏。(2分)
(2)刚才(先前)任座的话很耿直(说的直率)，因此我知道您是仁德的君主。(2分)
18(方式相同处:语言委婉，讲究技巧。方式不同处:邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君;翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。结果:齐威王纳谏;魏文侯悦从。(意思对即可，共4分)
19.用了比喻的修辞，用黑云喻敌军。一个“压”字，把敌军的人马众多、来势凶猛(或交战双方力量悬殊)的情况，淋漓尽致地表现了出来。(2分)
20.玉龙，指宝剑。这两句引用典故表达了将士们报效朝廷的决心。(2分)
四、作文(50分)
21(略。
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